UNIDAD I Los inicios de la modernidad humanismo

UNIDAD I Los inicios de la modernidad: humanismo, reforma y el choque de dos mundos. OBJETIVO DE LA CLASE: Analizar, apoyándose en diversas fuentes, la centralidad del ser humano y su capacidad de transformar el mundo en las expresiones culturales del humanismo y del Renacimiento.

Módulo IV “Sociedad colonial en América”

La retroalimentación del Módulo esta enfocado trabajar el desarrollo de habilidades propias de nuestra disciplina: La Historia. • Para ello, nos enfocaremos en tres habilidades: • Pensamiento espacio-temporal • Análisis de fuentes de información • Pensamiento Crítico

Pensamiento espaciotemporal. Para responder a la pregunta sobre las diferencias entre el Sistema colonial y el Sistema político actual, debemos contextualizar los lugares en dónde se instauró la colonia y cuales fueron sus principales actores que jugaron un rol fundamental en la instauración colonia Española. Debemos recordar que los dos sistemas descritos anteriormente se fundan en un lazo con el asentamientos de ciudades principales. • Así se generará en nuestros estudiantes la habilidad de pensar de manera histórica, logrando que el articule del contenido con la habilidad a desarrollar.

¿Rol de las ciudades ? • El rol de las ciudades promovió la modernización territorial y urbana en América. Debemos entender que los patrones de asentamiento (fundación de ciudades) obedecieron a factores de orden económico y comunicativo con la Metrópoli.

Análisis de fuentes de información En cuanto a el análisis de fuentes históricas. Nos encontramos con un análisis de fuente primaria, dónde el autor da cuenta del proceso histórico que se le presenta investigar. El análisis de fuentes nos permite construir parte de la historia, generando una arista más a la ya conocida. Cuando realizamos la acción de identificar las principales características de los peninsulares y criollos, nos damos cuenta de cómo se establecía el rol de cada uno de ellos en las ciudades de América y las diferencias que se crearon a partir de las relaciones social y económica durante el siglo XVI en adelante. Para así generar la habilidad de pensar de manera histórica a través del análisis de fuentes.

Pensamiento Crítico La actividad propuesta trata de plasmar las diferencias de cómo se establecieron las relaciones entre criollos y peninsulares y cual fue su trascendencia en el tiempo. Es importante, la imagen que proyectarán los criollos, debido a que serán actores principales de lo que se generará durante la independencia americana de España. Para generar el pensamiento crítico debemos tener las distintas visiones historiográficas para que respondamos de manera correcta y sin alteraciones. Profesor de Asignatura Germán Rodrigo Illesca Muñoz.