Unidad I Impacto de las actividades humanas sobre

Unidad I. Impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente. M. C. Juan Carlos Olivares Rojas

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Agenda 1. 1 Conceptos básicos de ecología y medio ambiente. 1. 2 Conceptos básicos de impacto ambiental. 1. 3 Actividades antropogénicas: historia y sus consecuencias.

1. 1 Conceptos básicos de ecología y medio ambiente • ¿Qué es Desarrollo? • proceso constituido por actividades que llevan a la utilización, el mejoramiento o la conservación de bienes y servicios naturales o económicos, con el objeto de mantener o mejorar la calidad de la vida humana. • ¿Qué diferencias existen entre crecimiento y desarrollo?

Desarrollo Sustentable • Sustentable: conduce hacia un equilibrio dinámico entre todas las formas de capital o patrimonio que participan en el esfuerzo regional: humano, físico-natural, financiero y cultural. • Quizás el término correcto sea sostenible en lugar de sustentable.

Desarrollo Sustentable • Se promovió el uso del termino “desarrollo sustentable” en el informe de la Comisión Bruntland (Gro Harlem Brundtland) “Nuestro Futuro Común” publicado en 1987. • Desarrollo sustentable: “satisfacer las necesidades de esta generación sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para cubrir sus propias necesidades. ”

Desarrollo Sustentable • Los componentes principales del desarrollo sustentable son: • • Sociedad Economía Medio ambiente Tecnología

Desarrollo Sustentable • ¿Cómo podrá este estilo de desarrollo servir en el siglo próximo si el mundo estará poblado por el doble de personas, todas dependiendo del mismo ambiente? • Se necesita cambiar el modelo económico actual por uno que permita mejorar el medio ambiente.

1. 1. 1 La Ecología y ciencias afines. • ¿Qué es Ecología? • Es una ciencia de síntesis, pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botánica, zoología, fisiología, genética y otras disciplinas como la física, la química y la geología. • !!!ECOLOGÍA NO ES CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE!!!

Ecología • En 1869, el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó el término ecología, remitiéndose al origen griego de la palabra (oikos, casa; logos, ciencia, estudio, tratado). • ¿ Cual es la diferencia entre la Química y Física? • Química = estudia la composición de la materia y sus transformaciones

Ecología • Física = estudia la materia y energía • ¿Cuál es la diferencia entre Biología y Ecología? • La biología estudia a los organismos vivos, mientras que la ecología se encarga de estudiar las interrelaciones de los organismos vivos con su medio ambiente.

Ecosistemas • ¿Qué es un sistema? • Conjunto de procedimientos, normas o métodos integrados para la consecución de un fin. • ¿Qué es un ecosistema? • Es un sistema ecológico

Ecosistemas • Un ecosistema es un conjunto de elementos organizados que interactúan entre sí y con su ambiente, para lograr objetivos comunes, operando sobre información, sobre energía o materia u organismos para producir como salida información o energía o materia u organismos. Un sistema aislado no intercambia ni materia ni energía con el medio ambiente.

Ecosistemas • Actividad: describir cual es el “ecosistema” de un equipo de cómputo en: – una oficina, – en un hogar, – en un centro de investigación, – en un laboratorio escolar. – en una empresa de manufactura – en una industria de transformación

Ecosistema • El concepto de ecosistema se empezó a desarrollarse en las décadas de 1920 y 1930. • En otras palabras el ecosistema es el conjunto de factores abióticos y bióticos de una determinada zona, y la interacción que se establece entre ellos.

Ecosistema • La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal se alimenta y después elimina sus desechos, cada vez que ocurre fotosíntesis, al respirar, etcétera. • Hay siete grandes ecosistemas (o biomas) en el mundo. Estos son: – bosque templado, – bosque lluvioso tropical,

Ecosistema – el desierto, – la pradera, – la tundra, – el chaparral y, – el océano. • Actividad: En equipos de máximo tres personas desarrollar una presentación de máximo 15 minutos donde se escoja un bioma.

Ecosistema • Se deberán considerar todos los factores bióticos y abióticos que en ellos se encuentran. • El trabajo debe contar con aportaciones no sólo del área ecológica, sino también incluir aspectos sociales, económicos y tecnológicos.

Ecosistema • La presentación se evaluará de la siguiente forma: • Contenido 80% • Vestimenta 10% • Material adicional 10%

Material de Ecosistemas • Aquí irán las presentaciones realizadas por los alumnos.

Ecosistema • ¿Qué hace que los ecosistemas sean tan diferentes? • Esto se debe a varios factores como: – las cantidades de luz solar y lluvia son muy diferentes. – La temperatura es diferente. Igualmente, cada uno tiene plantas y animales especiales que viven allí.

Factores Limitativos • A dichos factores se les denomina limitativos y son: – Agua – Plantas – Hongos – Animales – Temperatura – Radiación – Gases atmosféricos – Sales – Corrientes y presión

Actividad • Realizar un mapa conceptual por pareja utilizando alguna técnica de descripción grupal de alguno de los factores limitativos en el que se ejemplifique cada una de las características. • El mapa conceptual debe tener al menos tres niveles de profundidad.

Técnicas de Discusión Grupal • El proceso de resolución de problemas tiene tres fases según Mintzberg: – identificar el problema – desarrollar diferentes soluciones posibles – evaluar las posibles soluciones y seleccionar la más adecuada. • Otros autores han agregado dos más fases: – ejecutar la solución deseada – evaluar los resultados de la ejecución de dicha solución.

Técnicas de Discusión Grupal • Para la toma de decisiones grupales, existen varios métodos que se pueden seguir como: – votación (la decisión más votada gana), – votación aprobatoria (cada miembro puede votar por más de una opción, la opción más votada es la que gana), – suma de rangos (se otorgan ponderaciones a las opciones, siendo 1 para la menos votada, este proceso se realiza por participante, gana la opción con mayor puntaje) y – desviación mínima (se selecciona la opción que tenga mayor puntaje y cuya desviación sea mínimo).

Técnicas de Discusión Grupal • La técnica del grupo nominal reúne características de la tormenta de ideas y la rueda de mesa, su funcionamiento es el siguiente: – cada miembro del grupo escribe el mayor número de soluciones posibles de manera anónima; – un moderador recoge todas las respuestas, las presenta al grupo escribiéndolas en un panel, tratando de agrupar aquellas soluciones que sean afines; – las ideas propuestas son discutidas por el grupo hasta que sean suficientemente claras;

Técnicas de Discusión Grupal • Estas técnicas se pueden mejorar a través de otras técnicas que ayudan a la toma de decisiones que a continuación se mencionan: – lluvia de ideas, – rueda de mesa (similar a la lluvia de ideas pero cada quien tiene un turno para exponer sus ideas de forma cíclica), – análisis FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas).

Técnicas de Discusión Grupal – Cada miembro del grupo, anónimamente, otorga una puntuación a cada solución ya sintetizada, en función de lo apropiada que le resulte cada una para resolver el problema que se discute; – por último, el moderador resume las puntuaciones conseguidas por cada solución alternativa, de forma que se puede establecer una jerarquía de adecuación de las diferentes propuestas de solución en función de la opinión grupal.

Técnicas de Discusión Grupal • Para problemas más complejos se puede utilizar la técnica Philips 66. La cual consiste en hacer grupos de 6 personas que discutirán el problema por 6 minutos. • Otra técnica compleja es el Proceso Delphi, la cual se utiliza cuando se desea aislar los miembros del grupo para aislar sus opiniones; o bien, cuando se necesita la opinión de expertos los cuales se encuentran alejados geográficamente.

Técnicas de Discusión Grupal • El proceso Delphi es el siguiente: – Se elabora un primer cuestionario para recoger información, posibles soluciones y causas del problema, este cuestionario se envía a los expertos, que los responde individual y anónimamente; – se analizan los datos recogidos en el primer cuestionario categorizando las respuestas en función de su parecido y se elabora con esto un segundo cuestionario en el que se incluyen las alternativas más elegidas;

Técnicas de Discusión Grupal – se envía el segundo cuestionario en el que cada experto ordena las diferentes alternativas en función de su adecuación, asignándoles un número y argumentando sus respuestas; – se analizan las valoraciones del segundo cuestionario y con ello se elabora un tercer cuestionario dónde sólo aparecen las opciones más votadas y un resumen de los comentarios más importantes;

Técnicas de Discusión Grupal – los expertos contestan el tercer cuestionario evaluando cada alternativa; – se elaborará el informe final con los resultados obtenidos, este informe servirá a la persona encargada para tomar la decisión final.

Hábitat • El hábitat es el lugar en el que viven las distintas especies que conforman la comunidad. Dentro de cada hábitat, los organismos ocupan distintos nichos. • Un nicho es el papel funcional que desempeña una especie en una comunidad, es decir, su ocupación o modo de ganarse la vida.

Habitat • Existen dos tipos de comunidades según el medio físico: Comunidad terrestre y comunidad acuática • Las unidades funcionales de un ecosistema son las poblaciones de organismos a través de las cuales circulan la energía y los nutrientes.

Otros conceptos • Una población es un grupo de organismos de la misma especie que comparten el mismo espacio y tiempo. Los grupos de poblaciones de un ecosistema interactúan de varias formas. • La densidad es el número de individuos por unidad de superficie o de volumen, en un momento dado.

Otros conceptos • La biomasa es el peso de materia fresca o seca de los individuos por unidad de superficie o de volumen. • Tasa de natalidad y de mortalidad: es el número de individuos que nacen o mueren en la población durante el período de unidad de tiempo.

Otros conceptos • Tasa de crecimiento es la diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad. • Todos estos elementos forman parte de lo que se conoce como ciclo biogenético.

Factores Limitativos • Aquí irán los mapas conceptuales de los alumnos

Propuesta Examen I • Llevar acabo una campaña de recolección de CD/DVDs en el Tecnológico de Morelia para el reciclado o canalización de este material. • Las actividades serían: • Investigación a profundidad del tema de reciclado de CD/DVD en Morelia y del todo proceso (presentación en Power. Point para Difusión Técnica) [max. 2 personas].

Propuesta Examen I • Realización del sistema de acopio (cajas) y logística de ubicación (planeación, mapa del tec) [max 2. personas] • Construcción de Folletos y Carteles con Información de la campaña al público en general (impresión* de 1, 000 copias, en digital) [max 2 personas]

Propuesta Examen I • Construcción de un sitio Web con información de la propaganda utilizando tecnologías multimedia. [max 2 personas] • Presentación de propuesta de modelo de negocios (empresa) que se podría formar con la campaña. [max 2 personas]

Propuesta Examen I • Encargados de promoción y difusión del evento. Logística de visitas, Entrevistas, Cuestionarios, Dinámicas. Encargado de recolectar CD/DVDs, recuerdos, atender dudas y otras actividad, [max 8 personas]. • Primera llamada: lunes 1 de septiembre • Segunda llamada: jueves 4 de septiembre • Puesta en marcha: lunes 8 de septiembre (revisar material de preferencia antes).

1. 1. 4 Diversidad biológica • Es la variabilidad entre los organismos vivos de todas las fuentes, incluidos los ecosistemas terrestres y acuáticos y los ecosistemas de los cuales forman parte. Incluyen la diversidad dentro de las especies, entre las especies y en los ecosistemas. • La diversidad es la clave para asegurar la continuidad de la vida en la Tierra.

Biodiversidad • Todos los sistemas vivos están montados en múltiples niveles jerárquicos, la desaparición o pérdida de uno de estos sistemas, implica la variación de parte de la jerarquía que éstos comprendan o de la cual hagan parte. • Al existir desajustes se provoca un gran caos, similar a cuando una oficina se queda sin jefe.

Biodiversidad • La extinción es un proceso natural, hoy en día debido a la intensa transformación que el hombre ejerce sobre el medio natural ha pasado a ser fundamentalmente un proceso antropogénico. • Al paso que seguimos muchos animales y plantas sólo se podrán conocer a través de museos en los próximos años

Biodiversidad • La extinción y la especiación son dos procesos naturales complementarios que ocurren simultáneamente desde que la vida hizo su aparición en la tierra. • El resultado de la relación entre la tasa de especiación y la tasa de extinción es la evolución de las especies.

Actividad • Realizar un poster por medio de algún software (presentaciones, multimedia, diseño gráfico) de algún animal que se encuentre en peligro de extinción o tenga no mucho tiempo de que se extinguió con el cual se identifiquen. • El poster debe tener pocos elementos textuales y mucho más gráfico. Se deberá indicar en donde se encontraba y para que servía.

Actividad • Realizar un ensayo sobre la película “Planeta Azul”, para ello deberás identificar la estructura (argumento/guión) de la película para poder identificar las ideas principales y posición del director. • Con ello deberás de desarrollar un ensayo sobre el tema.

Ensayo • Es una forma de trabajo escrito que tiene como finalidad persuadir a la audiencia sobre la validez e importancia de las ideas propias sobre un tema en específico. • Es una argumentación donde se realiza un proceso de análisis-síntesis. No tiene una estructura fija y exclusiva pero se recomiendan las siguientes características.

Ensayo • Se recomienda definir al inicio la postura del autor así como de los elementos a tratar en el resto del documento. • En el desarrollo se debe definir un método para desarrollar las ideas como puede ser: definir, comparar, analizar, argumentar, entre otros.

Ensayo • Se elabora cada uno de los puntos principales que apoyan la posición o postura del autor. • Es muy importante tener una organización del documento a fin de no traslapar ideas. • En la conclusiones se vuelven a listar la postura del autor, se da un breve resumen de la postura y se muestran las líneas de acción a seguir (propuestas).

Ensayo • Parte del proceso de ensayo consiste en un proceso de investigación para obtener el marco teórico que sirva de base para poder argumentar las opiniones. • Los ensayos son más utilizados en las ciencias sociales. No consiste sólo en documentar un tema sino en proponer posturas para hacerlo.

Quiz 0 • Este quiz no cuenta, es solamente un ejemplo de lo que consiste la actividad. • Se debe arrancar una hoja de su libreta y ponerle su nombre. • Se deberá anotar única y exclusivamente el número de pregunta y la respuesta. Contestar conforme aparecen en pantalla ya que el tiempo es limitado.

Quiz 0 1. ¿Cuál es la diferencia entre crecimiento y desarollo? 2. Definición de Desarrollo Sustentable 3. ¿El medio ambiente es una ciencia? V/F 4. ¿Quién es el padre de la ecología?

Quiz 0 5. Menciona los cuatro componentes básicos del desarrollo sustentable. 6. ¿Cuál es la diferencia entre biología y ecología? 7. Nombre del ecosistema donde existe la mayor biodiversidad y se caracteriza por tener lluvias frecuentes

Quiz 0 8. En este bioma se encuentran la mayoría de los países industrializados 9. Ecosistema caracterizado por zonas pantanosas cerca de las desembocaduras de ríos 10. Menciona 4 factores limitativos de los ecosistemas.

Quiz 0 11. ¿Qué es un nicho ecológico? 12. ¿En que parte de áfrica se encuentra el lago de color rojo? 13. ¿Cómo se llama el lago de África que prácticamente se está secando? 14. ¿En que hemisferio existe más luz artificial?

Biodiversidad • Según Wilson (1992), el número de organismos conocido asciende a 1. 4 millones. De ellos, más de la mitad son Insectos (751000), pero estas cifras son conflictivas. • La diversidad se da en tres formas: genética, entre especies y entre biomas; siendo estos últimos los más difíciles de medir ya que no se tienen fronteras fijas.

Biodiversidad • Se estima que existen 10 millones de especies. Es sorprende que conocemos más sobre el exterior (planetas, galaxias, etc. ) que sobre nuestro propio hogar. • Por ejemplo se estima que existe un 40% de los peces de agua dulce de América del sur aun no han sido clasificados.

1. 1. 5 Recursos naturales. • Los recursos naturales se dividen en recursos renovables y no renovables. • Los recursos renovables son más sostenibles pero desgraciadamente más caros. • Tarea: leer sobre recursos naturales.

Recursos Naturales • Los recursos naturales son todos los factores abióticos o bióticos de la naturaleza que el hombre puede utilizar con el fin de satisfacer sus necesidades. • El aire, el petróleo, los minerales, los vegetales, los animales, etc. son ejemplos de los recursos naturales que el hombre puede utilizar.

Recursos Inagotables • Son aquellos que el hombre utiliza en baja proporción respecto a la cantidad existente en la naturaleza. • Los recursos inagotables se recuperan o regeneran por sí mismos, por lo que no existe riesgo de extinción o agotamiento. Algunos ejemplos son: el agua, el Sol, el aire y sus constituyentes gaseosos.

Actividad • Recursos energéticos limpios, usos de estos en computación. Como por ejemplo, encendido de computadoras a través de: – Energía Eólica – Energía Solar – Energía Hidráulica – Energía dinámica • DISCUSIÓN DE LO OBTENIDO

Actividad • Realizar un trabajo sobre cómo sería la vida en el futuro para el 2020 basándonos en ideas de la película del “futuro es salvaje”. • Redactar en forma de cuento cómo mínimo 2 y máximo 4 páginas. • Deberá contener los 4 componentes básicos: economía, medio ambiente, sociedad y tecnología. Entrega: Jueves 18 de septiembre.

1. 2 Conceptos básicos de impacto ambiental • El concepto de evaluación de impacto ambiental podemos definirla como un conjunto de técnicas que buscan como propósito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armonía con la naturaleza.

Impacto Ambiental • La gestión de impacto ambiental pretende reducir al mínimo nuestras intrusiones en los diversos ecosistemas, elevando al máximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida. • La gestión del medio ambiente tiene dos áreas de aplicación básicas: un área preventiva y un área correctiva

1. 2. 1 Definición y clasificación • Es la alteración que se produce en el ambiente cuando se lleva a cabo un proyecto o una actividad. • Las obras públicas como la construcción de una carretera, un pantano o un puerto deportivo; las ciudades; las industrias; una zona de recreo para pasear por el campo o hacer escalada; una granja o un campo de cultivo; cualquier actividad de estas tiene un impacto sobre el medio.

Definición y Clasificación • La alteración no siempre es negativa. Puede ser favorable o desfavorable para el medio. • En los impactos ambientales hay que tener en cuenta: • Signo: si es positivo, sirve para mejorar el medio ambiente o si es negativo y degrada la zona.

Definición y Clasificación • Intensidad: según la destrucción ambiente sea total, alta, media o baja. del • Extensión: según afecte a un lugar muy concreto y se llama puntual, o a una zona algo. También se puede medir en extensión de tiempo. En algunos casos el daño puede ser irreversible.

Definición y Clasificación • Recuperación. Según sea más o menos fácil de reparar distinguimos irrecuperables, reversibles, mitigables, recuperables, etc. • Suma de efectos: a veces la alteración final causada por un conjunto de impactos es mayor que la suma de todos los individuales y se habla de efecto sinérgico.

Actividad PBL • El aprendizaje basado en problemas (PBL) es una técnica de aprendizaje significativo en el que el estudiante aprende investigando para solucionar un problema específico, consta de las siguientes fases: 1. Leer y analizar el problema 2. Enumerar hipótesis, ideas y presentimientos 3. Anotar los factores conocidos

Actividad PBL 4. 5. 6. 7. 8. Anotar los factores desconocidos Planifique la investigación Emita una declaración del problema. Adquirir información (investigación). Presentar el resultado de la investigación (solución). • El día de hoy se entrega hasta el paso 6. El paso 7 se entrega el miércoles 17 y en salón de clases se realiza el paso 8.

Actividad PBL • Nuevo Estadio de Fútbol en Monterrey • Autopista Lerma-Tres Marías • Nuevo Libramiento de Morelia • Puentes a Desnivel de cruceros de salida a Charo y del Pipila

Actividad PBL • Proyectos Estratégicos Michoacán. de Agenda 21 • Estudio de Viabilidad de sacar el tren de Morelia. • Otros tipos de proyectos tecnológicos.

Evaluación del Impacto Ambiental • Antes de empezar determinadas obras públicas o proyectos o actividades que pueden producir impactos importantes en el ambiente, la legislación obliga a hacer una Evaluación del Impacto Ambiental que producirán si se llevan a cabo. • Se debe realizar un estudio de Impacto Ambiental (Es. IA) datos.

Estudio de Impacto Ambiental • Es un estudio multidisciplinar por lo que tiene que fijarse en como afectará al clima, suelo, agua; conocer la naturaleza que se va a ver afectada: plantas, animales, ecosistemas; los valores culturales o históricos, etc. ; analizar la legislación que afecta al proyecto; ver como afectará a las actividades humanas: agricultura, vistas, empleo, calidad de vida, etc.

Declaración de Impacto Ambiental • La DIA la hacen los organismos o autoridades medioambientales a las que corresponde el tema después de analizar el Estudio de Impacto Ambiental y las alegaciones, objeciones o comentarios que el público en general o las instituciones consultadas hayan hecho.

Metodologías de Evaluación del Impacto Ambiental • Un Estudio de Impacto Ambiental analiza un sistema complejo, con muchos factores distintos y con fenómenos que son muy difíciles de cuantificar. ¿Cómo fijar objetivamente el impacto que una presa tiene sobre las aves o sobre el paisaje? O ¿Cómo concretar en números el impacto de una carretera que pasa por un monumento histórico o por un ecosistema de especial interés?

Metodologias de IA • Para hacer estos estudios hay varios métodos y se usan unos u otros según la actividad de que se trate, el organismo que las haga o el que las exija. • Como ejemplo de uno de los métodos que se emplean en estos trabajos analizamos la llamada "matriz de Leopold" que fue el primer método utilizado para hacer estos estudios, en 1971, por el Servicio Geológico de los Estados Unidos.

Metodologías de IA • Este sistema utiliza una matriz. En las columnas pone las acciones humanas que pueden alterar el sistema y en las filas características del medio que pueden ser alteradas. • En el original hay 100 acciones y 88 factores ambientales, aunque no todos se utilizan en todos los casos.

Matriz de Leopold • Se va mirando una a una las cuadrículas situadas bajo cada acción propuesta y se ve si puede causar impacto en el factor ambiental correspondiente. Si es así, se hace una diagonal. • Cuando se ha completado la matriz se vuelve a cada una de las cuadrículas con diagonal y se pone a la izquierda un número de 1 a 10 que indica la magnitud del impacto. 10 la máxima y 1 la mínima (el 0 no vale).

Matriz de Leopold • Con un + si el impacto es positivo y - si negativo. • Las sumas de columnas y filas permiten hacer posteriormente los comentarios que acompañan al estudio. • El problema radica en como considerar las escalas. Para ello se debe consultar o en su caso justificar con un estudio técnico dicha asignación.

Matriz de Leopold Actividad Aire Agua Desarmar el auto Armar Tanque H -1 -2 -2 0 Fauna y Flora 0 0 Soldar Instalación Tanque Armar Automóvil Pruebas Mantenimiento Total -3 -2 -1 0 3 -6 -1 -2 0 0 3 3 Total -4 -4 -1 0 9 -4 -2 -2

Tarea • De la revisión a las películas de “ 6 Grados”, “La verdad incómoda” y “La última hora” definir una postura para el desarrollo de un ensayo donde se vierta la importancia

1. 2. 2 Impactos sobre la fauna y flora. • El impacto de cualquier proyecto de infraestructura generalmente acaba con la biodiversidad de especies de un habitat, aunque no sea todo el ecosistema al romperse un solo eslabón, toda la cadena se ve perjudicada.

Impactos sobre la Fauna y Flora • El uso de cambio de suelo provoca no sólo que la flora se acabe dado que el suelo se erosiona más, sino que con lleva a que muchos animales de la cadena se vean perjudicados. • El ser humano al carecer de tales recursos ha tenido que migrar hacia otros lugares con más recursos.

1. 2. 3 Impactos sobre el aire, agua y suelo • El aire, agua y suelo son recursos muy susceptibles a contaminarse, principalmente el agua. • Se pueden contaminar por desechos, agentes patógenos, sustancias químicas orgánicas e inorgánicas.

Impactos sobre el Aire, Agua y Suelo • El calor también afecta elementos como el agua. Elevar o bajar la temperatura del agua, aire y suelo ocasiona la muerte de muchos organismos vivos. • El ruido es otro tipo de contaminación que se da frecuentemente en el aire. Los recursos pueden ser degradables o no.

1. 2. 4 Impactos sociales y culturales • El desarrollo de obras de infraestructura en algunas ocasiones perjudica a sociedades subdesarrolladas. Los problemas que se llegan a presentar son pérdida de identidad cultural, problemas sanitarios, destrucción o mala explotación de recursos naturales, entre otros.

Ideas Sustentables

1. 3 Actividades antropogénicas: historia y sus consecuencias • La contaminación antropogénica es aquella producida por los humanos, alguna de las más importantes son: • Industria. Según el tipo de industria se producen distintos tipos de residuos las mas peligrosas son las que producen contaminantes más peligrosos, como metales tóxicos.

Actividades Antropogénicas • Asentamientos humanos (pueblos y ciudades). La actividad doméstica produce principalmente residuos orgánicos, pero el alcantarillado arrastra además todo tipo de sustancias: emisiones de los automóviles hidrocarburos, plomo, otros metales, etc. • La sobrepoblación hace que los recursos se acaben más rápido y no se puedan regenerar tan fácilmente.

Actividades Antropogénicas • Agricultura y ganadería (campos de cultivo). Los trabajos agrícolas producen vertidos de pesticidas, fertilizantes y restos orgánicos de animales y plantas que contaminan de una forma difusa pero muy notable las aguas, además, muchas de las cosechas son regadas con aguas negras, alimentando las plantas con nuestros propios desechos.

Tarea • Investigar las principales Actividades Antropogénicas (industria de transformación, industria de ensamble, agricultura, ganaderia, turismo, industria de servicios) en Michoacán y en que regiones se dan (tomar como referencia fuentes gubernamentales: INEGI, SE, Censos Económicos). • Enfocarse a la descripción de empresas relacionadas con TICs.

Tarea • Describir nuevas áreas de oportunidad para el estado por Regiones. ¿Qué se necesita para que dichas oportunidades se puedan alcanzar? • Entrega: próximo jueves discusión en el salón de clases.

Actividad • Lectura del Artículo: “Nuestra buena tierra” de la Revista National Geographic en Español de Septiembre de 2008. • Realizar un cuadro sinóptico de los temas principales del artículo en equipos de dos personas, se expondrá dicho cuadro al final de la sesión.

Cuadro Sinóptico

1. 3. 1 El medio ambiente como proveedor de alimentos, salud y energéticos • El medio ambiente nos proporciona todos los recursos materiales para que los seres humanos y otros seres vivos puedan vivir. • El uso de actividades realizadas por el hombre puede alterar los medios para proveer alimentos, salud y recursos energéticos que hacen posible la vida.

1. 3. 2 Impacto de la agricultura • La agricultura siempre ha supuesto un impacto ambiental fuerte. Hay que talar bosques para tener suelo apto para el cultivo, hacer embalses de agua para regar, canalizar ríos, etc. La agricultura moderna ha multiplicado los impactos negativos sobre el ambiente. Los principales impactos negativos son: • Erosión del suelo

Impacto de la Agricultura • Salinización y anegamiento de suelos muy irrigados • Uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas • Agotamiento de acuíferos • Pérdida de diversidad genética

1. 3. 3 Impacto de la industrialización. • La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareció tardíamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades. • Actividades Propias de los hombres como seres humano es la industria. En la cual materias primas se convierten en toda clase de productos.

Impacto de la Industrialización • El verdadero impacto de las actividades antropógenicas ocurrió en el siglo XVIII con la revolución industrial. Los principales efectos de la industrialización se han visto reflejado en: • Dióxido de carbono: en el siglo XX la temperatura media del planeta aumentó 0. 6 ºC y los científicos prevén que la temperatura media de la Tierra subirá entre 1. 4 y 5. 8 ºC el próximo siglo.

Impacto de la Industrialización • Acidificación • Destrucción del ozono por los clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flúor). La destrucción de la capa de ozono no es homogénea. • Hidrocarburos clorados: DDT (Dicloro. Difeniltricloroetano). Compuestos altamente tóxico que se almacenan en los tejidos de los seres vivos.

1. 3. 4 La población humana. • La población humana comenzó a instalarse en poblados hace unos 10, 000 años. Sumarían en ese momento entre cinco y diez millones de personas, un número que no afectaba de forma importante al ecosistema. • Actualmente existen 6, 500 millones de habitantes.

Población Humana • • 8000 millones 2021 9000 millones 10000 millones 2054 11000 millones 2093 • Hasta este número se cree la población pudiera estabilizarse (Tasa 0).

Población Humana • El índice de fecundidad es el mejor indicador de la situación de un país en relación a la demografía. Indica el número de hijos por mujer en ese país según los datos de nacimientos recogidos ese año. • Debe ser de 2. 1 al menos para asegurar el reemplazo de una generación por la siguiente.

Población Humana • En ningún país desarrollado se llega a esta cifra, estando en algunas regiones por debajo del 1. 0, lo que indica que si continua así, empezarán a disminuir su población muy pronto. • ¿Por qué es tan malo tener pocos hijos?

Población Humana • Esto se refleja en las pirámides de población de estos países con bases estrechas y cimas proporcionalmente anchas que significan que la proporción de jóvenes en estas sociedades irá disminuyendo. • En la actualidad, mientras la media mundial de la relación entre menores de 15 años y mayores de 64 años es de 32/6; en Europa es de 19/14.

Población Humana • El 90% de la población mundial vive en países subdesarrollados que tienen tasa de 1. 8 hasta 5. 6 en promedio.

1. 3. 5 Impacto de la urbanización. • El impacto de la urbanización radica en que las regiones que las rodean deben satisfacer sus muchas exigencias de materiales de construcción y acumulación de residuos, resultado de la edificación, creación de carreteras, estacionamientos, industrias y otros componentes de la estructura urbana.

Impacto de la Urbanización • Hay cinco áreas que exigen especial atención: – la aplicación de la legislación apropiada, – la presencia de un suministro de agua adecuado, – un servicio de recolección de residuos sólidos y líquidos en todas las casas – la existencia de eficientes cuidados médicos – la integración de la prevención y previsión de desastres en los planes urbanos y en los programas de inversión.

1. 3. 6 El crecimiento económico • Es el aumento de valor de bienes y servicios producidos por una economía. Habitualmente se mide en porcentaje de aumento del Producto Interno Bruto real, o PIB. • Las economías actuales tienden a vender servicios que bienes, dado que los bienes son finitos

Crecimiento Económico • Las empresas se han dado cuenta que la protección ambiental no está peleada con la industria. • Si se tienen clientes en mejores condiciones podrán adquirir más y mejores productos. • El eslogan de la globalización es: piensa globalmente, actúa localmente.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y en México • El estado de Michoacán y México como país tienen grandes recursos naturales, humanos y condiciones para el mejor desarrollo de actividades productivas. • La mejor solución es invertir en Ciencia y Tecnología.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México País Crecimiento %PIB I+D Inversión per Cápita México 1. 7 veces 2. 8 veces Brasil 4 veces 6. 3 veces España 5 veces 7. 5 veces Corea 9 veces 25. 4 veces Hace falta realizar Investigación, ya que existen 1 investigador por cada 1, 000 de fuerza laboral.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México Año Total Sector Primario Sector Secundario Sector Terciario 2000 34, 238, 313 16% 23% 61% 2001 34, 653, 284 17% 21% 62% 2002 34, 212, 018 16% 21% 63% 2003 24, 992, 450 16% 20% 64% 2004 36, 664, 704 15% 22% 63% Sector primario: agricultura, silvicultura y pesca Sector secundario: construcción, manufactura, minería, electricidad, agua y gas Sector terciario: comercio, transporte y servicios Datos referentes a Michoacán

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México • Los principales cultivos en Michoacán son: aguacate, geranio, fresa, grasa vegetal, limón, mango, melón, papaya, pulpa de aguacate, carambola, toronja, zarzamora. • Las principales cabezas ganaderas son: porcinos, bovinos, caprinos y ovinos.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México • Los principales productos pesqueros son: tilapia, carpa, charal, trucha, bagre, guachinango, sierra, pargo, jurel, rana. • Las áreas estrategias de Michoacán consideradas por el COECYT son: formación y desarrollo de recursos humanos, investigación, vinculación, difusión, Infraestructura y Programas de Cy. T, Desarrollo Tecnológico, Propiedad Intelectual, Acceso a Nuevos Mercados, Financiamiento.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México • El Estado de Michoacán se ha divido en 10 regiones, a continuación se muestran las áreas de oportunidad para cada región: • Lerma-Chapala: Desarrollo agroindustrial, desarrollo de la acuicultura, ecoturismo. • Bajío: Servicios educativos de excelencia, investigación agropecuaria y biotecnológica, desarrollo de industrial textil diferenciada.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México • Cuitzeo: ciudad del conocimiento, ciudad corporativa, centro médico de excelencia, desarrollo de investigación y servicios de salud. • Oriente: agroindustria, servicios industriales orientados al Edo. de México y d-F. , Ecoturismo, Desarrollo Forestal.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y en México. • Tepalcatepec: investigación agropecuaria, seguridad alimentaria para Michoacán. • Purépecha: polo de negocios agroalimentario, modelo de desarrollo sustentable, investigación en medicina alternativa y biotecnología, manejo de cuencas.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México • Pátzcuaro-Zirahuen: agricultura orgánica, energías alternativas, medicina herbolaria, ecoturismo. • Tierra caliente: energía alternativa, agroindustria, organización rural y forestal, ecoturismo.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México • Sierra-Costa: desarrollo de las pesquerías, industria forestal, inserción al comercio mundial, ecoturismo. • Infiernillo: nuevo enclave acuícola, nuevos desarrollos agropecuarios, ecoturismo.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México • Dentro del área de las TICs se encuentra el Programa para el Desarrollo de la Industria del Software (PROSOFT). • También existe el programa Tech. BA (Acelerador de Negocios de Tecnología) de la FUMEC, los fondos mixtos y sectoriales del CONACy. T

Bibliografía • Ramírez, I. , “Desarrollo Sustentable”, Editorial SPICE, México, 2005. • C. Tyler Millar, Jr. “Introducción a la ciencia ambiental. Desarrollo sostenible de la Tierra”. quinta edición, Thomson, España, 2002, ISBN: 84 -9732 -053 -0.

Bibliografía • Guadalupe Ana María Vázquez Torre, “Ecología y formación ambiental”, segunda edición, Mc Graw-Hill, México, 2002, ISBN 970 -10 -2969 -0, pp. 343. • “Evaluación del impacto ambiental”, consultado en septiembre de 2006, http: //www. tecnun. es/Asignaturas/Ecologia/H ipertexto/15 Homb. Amb/150 Imp. Amb. htm

Bibliografía • Curso de desarrollo sustentable, última consulta: septiembre de 2006. http: //mitecnologico. com/Main/Desarrollo. Sust entable/

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