Unidad educativa Eugenio espejo SEGUNDO DE BACHILLERATO Ejercicios

Unidad educativa “Eugenio espejo” SEGUNDO DE BACHILLERATO Ejercicios de aplicación de interacción de contacto

Reconocimiento a la diversidad, La empatía, Comunicación efectiva Reconocimiento a la diversidad La diversidad es la variedad de diferentes culturas dentro de un grupo de personas o una sociedad; el reconocimiento de esta, por parte de los miembros de una sociedad conlleva a un enriquecimiento cultural, respeto mutuo y mejora la convivencia social. La empatía es la intención de comprender los sentimientos y emociones, intentando experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo. Comunicación efectiva La comunicación efectiva es un tipo de comunicación en la que conseguimos transmitir el mensaje de una forma entendible y muy clara para el receptor sin provocar dudas, confusiones o posibles interpretaciones equivocadas.

LEA EL SIGUIENTE PÁRRAFO Y CONTESTA ¿Mentirías para no herir los sentimientos de un amigo? ……………………………………………………… ¿Visitarías a un conocido enfermo o, por el contrario, aceptaríamos una inesperada invitación a cenar? ………………………………………………………

Ejercicios de aplicación de Interacciones de contacto Pasos para resolver problemas 1. Aísle el objeto por estudiar. 2. Muestre, en un diagrama, las fuerzas que actúan sobre el cuerpo aislado (diagrama de cuerpo libre). 3. Encuentre las componentes rectangulares de cada fuerza. 4. Escriba las condición del problema en forma de ecuación. 5. Resuelva para determinar las cantidades requeridas.

FUNDAMENTOS UNIDADES DE LA FUERZA 1 N = 105 dinas 1 lbf = 4, 448 N = 32, 17 poundal 1 Kgf = 9, 8 N 1 utm = 9, 8 kgf ECUACIONES

PROBLEMAS RESUELTOS El objeto que se muestra en la figura pesa 50 N y está suspendido por una cuerda. Encuentre el valor de la tensión en la cuerda. 3. Encuentre las componentes rectangulares de cada fuerza. 4. Escriba las condición del problema en forma de ecuación. 1. Aísle el objeto por estudiar. Como las fuerzas actúan en el eje Y, realizamos las sumatorias de fuerzas en Y, la misma que va hacer igual a cero ya que el cuerpo está en estado de inercia. 5. Resuelva para determinar las cantidades requeridas. 2. Muestre, en un diagrama, las fuerzas que actúan sobre el cuerpo aislado (diagrama de cuerpo libre).

PROBLEMAS RESUELTOS 3. Encuentre las componentes rectangulares de cada fuerza. 1. Aísle el objeto por estudiar. 2. Muestre, en un diagrama, las fuerzas que actúan sobre el cuerpo aislado (diagrama de cuerpo libre). 4. Escriba las condición del problema en forma de ecuación. Y 5. Resuelva para determinar las cantidades requeridas

PROBLEMAS RESUELTOS 3. Encuentre las componentes rectangulares de cada fuerza. 1. Aísle el objeto por estudiar. 2. Muestre, en un diagrama, las fuerzas que actúan sobre el cuerpo aislado (diagrama de cuerpo libre). 4. Escriba las condición del problema en forma de ecuación. Y 5. Resuelva para determinar las cantidades requeridas

PROBLEMAS RESUELTOS 3. Encuentre las componentes rectangulares de cada fuerza. 1. Aísle el objeto por estudiar. 2. Muestre, en un diagrama, las fuerzas que actúan sobre el cuerpo aislado (diagrama de cuerpo libre). 4. Escriba las condición del problema en forma de ecuación. Y 5. Resuelva para determinar las cantidades requeridas

Para practicar Di por qué resulta sencillo arrastrar un trineo tirando de él con una cuerda inclinada con respecto a la horizontal. Justifica por qué, cuanto más se aprieta una palma de la mano contra la otra, más difícil resulta deslizarlas. Lanzamos una jarra de agua de 2 kg por una superficie horizontal con una velocidad de 36 km · h 1. Si m = 0, 20, ¿qué distancia recorrerá hasta detenerse? Una persona de 70 kg que practica puenting salta al vacío desde un puente. La cuerda elástica que tiene amarrada a sus tobillos mide 10 m sin estirar Determina la constante elástica de la cuerda si la persona cae una distancia total de 30 m. Petra desea tirar de un baúl de 20 kg, que ha hallado semioculto en el desván de casa, con una fuerza de 100 N. Si el coeficiente de rozamiento entre el baúl y el suelo es de 0, 1, determina la aceleración con que el baúl comenzará a moverse cuando la fuerza: a. Sea paralela al plano. b. Forme un ángulo de 20° sobre la horizontal. c. Forme un ángulo de 20° bajo la horizontal

Para asignatura REALIZAR UN VIDEO EXPLICANDO EL SIGUIENTE EJERCICIO ENTREGAR HASTA MANAÑA-JUEVES NOTA: ENVIAR SOLO EL ENLACE DEL VIDEO.