UNIDAD 6 CUERPO HUMANO Y SALUD Eje Transversal

UNIDAD 6 CUERPO HUMANO Y SALUD Eje Transversal Institucional La vivencia del Carisma SS. CC, refleja el sentido de pertenencia institucional. Eje Transversal del Área “Respetando nuestro cuerpo creamos identidad” CN. B. 5. 3. 3 Describir el sistema osteoartromuscular, con la identificación de células, tejidos y componentes, y comparar sus características en diferentes animales.

CLASE # 1 TEMA: SISTEMA OSTEOARTROMUSCULAR FECHA: ACTIVIDAD INDIVIDUAL (en el cuaderno) Elabore un Diagrama de Venn con las similitudes y diferencias entre el Sistema Óseo y Muscular en animales. Elabore un cuadro de ventajas y desventajas de los animales con esqueleto hidrostático, exoesqueleto, endoesqueleto. DEBER # ___ |Resolver el cuestionario solicitado de las páginas 124 -125

CN. B. 5. 3. 7 Examinar la estructura y función de los sistemas de transporte en las plantas, y describir la provisión de nutrientes y la excreción de desechos. CLASE # 2 TEMA: TRANSPORTE DE NUTRIENTES EN PLANTAS FECHA:

TRABAJO GRUPAL (en clase) En base a la lectura de las páginas 126 – 131 desarrolle la siguiente guía: COMPLETE EL ORGANIZADOR GRÁFICO

Complete los espacios en blanco del siguiente párrafo en donde explica cómo las raíces absorben el agua y los minerales. ü El agua y los minerales que se encuentran en el suelo entran a las plantas a través de ______________ atraviesan_____________ y llegan a_____________ en los que son transportados al resto del cuerpo. ü La mayor parte de la absorción de agua y minerales ocurre____________________ a través de________________ de los pelos radicales. Las partículas del suelo están rodeadas por una solución de agua con minerales disueltos, que se adhieren y entra a los pelos por proceso de____________, __________. Luego, viaja a través de las células de la corteza y llega hasta _____________ que se encuentra en el cilindro vascular. ü Parte de la solución entra a ____________ a través de las paredes celulares de las células de las raíces, y por los espacios que se encuentran entre ellas, y viaja a través de ellos hasta chocar con una capa impermeable conocida como ________________. En este momento la solución es dirigida hacia el citoplasma de la célula, desde donde pasa a los ____________________

DEBER # ___ Explique La savia del xilema debe llegar subir en contra de la gravedad hasta alturas superiores a los 100 metros en los árboles más altos del mundo ¿cómo se realiza esto? Desarrollo del Taller de la página 135, luego de leer las páginas 132 -134

CN. B. 5. 4. 5. Usar modelos y describir los sistemas circulatorio y respiratorio en el ser humano, y establecer la relación funcional entre ellos, la cual mantiene el equilibrio homeostático. CLASE # 3 TEMA: SISTEMA CIRCULATORIO HUMANO FECHA:

TRABAJO GRUPAL: EN BASE A LA LECTURA DE LAS PÁGINAS 162 A 167 ENCIERRE LA RESPUESTA CORRECTA 1. La función del sistema circulatorio es: a. Mantener el equilibrio hormonal en elcuerpo b. Hacer desarrollar los factores de la sangre c. Transportar los nutrientes, desechos, defensas y hormonas reguladoras. d. Ninguna de las anteriores 2. Los principales componentes del sistemacirculatorio son: a. Sangre, riñones, venas, corazón, vasoscapilares b. Sangre, venas, arterias, corazón, capilares, tejido linfático c. Sangre, venas, arterias, páncreas, corazón, capilares d. Ninguna de las anteriores 3. En la circulación es cierto que: a. Las venas transportan sangre rica en CO 2 y las arterias transportan sangre rica en O 2. b. El corazón impulsa la sangre a través de las arterias y las venas. c. Los Capilares filtran la sangre y eliminan los desechos y patógenos d. Todas las anteriores son verdaderas

4. Los principales componentes de la sangre son: a. Glóbulos rojos, glóbulos blancos, plaquetas, pancreatina. b. Glóbulos rojos, glóbulos azules, plaquetasy fibrina c. Glóbulos rojos, glóbulos blancos, plaquetas y plasma. d. Ninguna de las anteriores 5. La circulación mayor consiste en: a. Salida de la sangre rica en CO 2 desde el ventrículo derecho hasta todas la partes del cuerpo y el regreso por las venas cavas hasta el ventrículo izquierdo b. Salida de la sangre rica en CO 2 desde el ventrículo derecho hasta todas la partes del cuerpo y el regreso por las venas cavas hasta la aurícula izquierda c. Salida de la sangre rica en O 2 desde el ventrículo derecho hasta todas la partes del cuerpo y el regreso por las venas cavas hasta la aurícula derecha d. Ninguna de las anteriores 6. La circulación menor consiste en: a. Salida de la sangre rica en CO 2 desde el ventrículo derecho hasta los pulmones y el regreso por las venas pulmonares hasta la aurícula izquierda b. Salida de la sangre rica en CO 2 desde el ventrículo derecho hasta los pulmones y el regreso por las venas pulmonares hasta el ventrículo izquierdo c. Salida de la sangre rica en CO 2 desde el ventrículo derecho hasta los pulmones y el regreso por las venas pulmonares hasta la aurícula derecha d. Ninguna de las anteriores.

7. Los movimiento del corazón se llaman: a. Sístole y trastole b. Diástole y síntoma c. Sístole y diatoma d. Sístole y diástole 8. La anemia es una enfermedad que se caracteriza por: a. Disminución de los niveles de hemoglobina b. Color pálido en la piel y mucosas c. Debilidad generalizada d. Todas las anteriores 9. Una varice es: a. La ruptura de un vaso sanguíneo b. La inflamación de un vaso sanguíneo c. Ninguna de las anteriores d. Todas las anteriores

CN. B. 5. 4. 5. Usar modelos y describir los sistemas circulatorio y respiratorio en el ser humano, y establecer la relación funcional entre ellos, la cual mantiene el equilibrio homeostático. CLASE # 4 TEMA: APARATO RESPIRATORIO FECHA:

TRABAJO INDIVIDUAL Desarrolle un organizador gráfico del tema tratado. DEBER # ___ Elabore un gráfico del Sistema Circulatorio Humano y rotule sus partes principales.

TRABAJO GRUPAL En base a la lectura de las páginas 168 -171 responda las siguientes preguntas: 1. Escriba 1 característica de cada componente de las vías respiratorias. 2. Defina el término pleura. 3. ¿Porqué el pulmón derecho es más pequeño que el izquierdo? 4. Escriba la función del diafragma, . 5. Elabore un cuadro de diferencia entre inspiración y espiración 6. Escriba la diferencia entre respiración alveolar y tisular.

TRABAJO INDIVIDUAL En su cuaderno elabore un organizador gráfico del tema. DEBER # ___ Desarrolle las preguntas de las páginas 172 y 173.

CN. B. 5. 4. 5. Usar modelos y describir los sistemas circulatorio y respiratorio en el ser humano, y establecer la relación funcional entre ellos, la cual mantiene el equilibrio homeostático. CLASE # 5 TEMA: ENFERMEDADES DEL SISTEMA CIRCULATORIO Y APARATO RESPIRATORIO FECHA:

TRABAJO GRUPAL Elabore el collage basándose en la información de las páginas: 174 -179. Presente al grupo, luego pegar en el biombo ubicando el curso. ACTIVIDAD INDIVIDUAL Elabore un ensayo de 1 plana acerca de la temática tratada en clase. DEBER # ____ Desarrolle el cuestionario de la página 179.

CN. B. 5. 3. 3. Describir el sistema osteoartromuscular mediante la identificación de células, tejidos y componentes, y comparar sus características en diferentes animales CLASE # 6 TEMA: SISTEMA OSTEOARTROMUSCULAR HUMANO FECHA:

TRABAJO GRUPAL GRUPO 1: Lea el contenido de las páginas 180 -185. GRUPO 2: Lea el contenido de las páginas 186 -191

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

DEBER # ___. Pinta de color rojo donde creas que tenemos ARTICULACIONES. Escribe los nombres de los huesos que reconozcas. Colorear el esqueleto humano según la siguiente clave: Huesos Cortos (azul), Huesos Largos (amarillos) y huesos planos (verde)