UNIDAD 4 ORGANIZACIN Y ESTRUCTURACIN CURRICULAR INTEGRANTES DANIELA

UNIDAD 4: ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR INTEGRANTES: DANIELA CASTRO, ISAMAR MORENO Y ADRIANA LAGUNES

CONCEPTOS Y CONSIDERACIONES GENERALES

EL PLAN CURRICULAR • El plan curricular es el total de experiencias de enseñanzaaprendizaje que deben ser cursadas durante una carrera, e involucra la especificación del conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos objetivos, así como organizar y estructurar la manera en que deben ser abordados dichos contenidos, su importancia relativa y el tiempo previsto para su aprendizaje. LOS CONTENIDOS CURRICULARES • Los contenidos curriculares se refieren a la especificación de lo que se va a enseñar, mientras que la organización se relaciona con la agrupación y el ordenamiento de dichos contenidos para conformar unidades coherentes que se convertirán en asignaturas LA ESTRUCTURACIÓN • Consiste en la selección de determinados cursos para establecer la secuencia en que estos serán impartidos.

PROGRAMAS DE ESTUDIO • Son los elementos constituidos del plan curricular y describen un conjunto de actividades de enseñanza-aprendizaje que conduzcan al estudiante a alcanzar los objetivos de un curso. TOMA DE DECISIONES • Debe llevarse a cabo en un equipo multidisciplinario de expertos en las áreas junto con psicólogos educativos, pedagogos, administradores, etc.

METODOLOGÍA PARA ORGANIZAR Y ESTRUCTURAR EL CURRICULO: PASOS GENERALES • Determinación de los conocimientos y habilidades implicados en el perfil profesional. • A partir de los objetivos terminales del perfil profesional se realiza un análisis de cada rubro y subrubro de donde se deriven los conocimientos y habilidades básicos y de apoyo que están implícitos o explícitos. • El apoyo de tecnologías educativas es de gran utilidad para este y los siguientes pasos.

DETERMINACION DE LOS CONTENIDOS QUE CONFORMARAN EL CURRICULO A partir de la primera subetapa se obtienen listas de conocimientos y habilidades las cuales se le proporcionan al estudiante. Estas listas se convierten en los contenidos curriculares. Como resultado de todo el procedimiento se desglosan y agrupan los contenidos, se cuentan con los contenidos teóricos y prácticos que deben ser incluidos en el currículo.

SELECCIÓN Y ELABORACION DE UN PLAN CURRICULAR DETERMINADO Selección del tipo de plan que se adopta. El tipo de plan que se adopta debe considerar: los lineamientos que determine la institución; si se diseña un nuevo plan o se reestructura otro; los recursos materiales, humanos y temporales de que se dispone, etc. Entre los planes curriculares más comunes se encuentran: • El plan lineal. • El plan modular. • El plan mixto. Dentro de estas existen tres dimensiones para la estructuración del contenido: • El nivel epistemológico. • El nivel psicológico. • El nivel de concepción universal. De igual manera se argumentan cinco grandes problemas: • El contexto ideológico. • El tratamiento de los contenidos. • Los principios de aprendizaje. • La interrelación docente-alumno • La integración de la teoría y la práctica.

ELABORACION DEL PLAN CURRICULAR: PASOS GENERALES Organización de contenidos en materias o módulos. Estructuración de las asignaturas o módulos en un plan curricular. Establecimiento del mapa curricular.

ELABORACION DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS PARA CADA CURSO DEL PLAN CURRICULAR Se recomienda que los lineamientos del programa contenga elementos tales como: 1. Datos generales que permitan la ubicación del plan curricular. 2. Introducción. 3. Objetivos terminales. 4. Contenido temático organizado lógica y psicológicamente y clasificado en unidades temáticas. 5. Descripción de las actividades planeadas para la instrucción. 6. Recursos necesarios para la conducción del programa. 7. Tiempos estimados.

INTEGRACIÓN DE LA METODOLOGÍA PROPUESTA PARA LA ELABORACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE UN PLAN CURRICULAR: ACTIVIDADES ESPECÍFICAS Subetapa 3. 1 Subetapa 3. 2. Subetapa 3. 3 • Determinación de los conocimientos y las habilidades requeridos para alcanzar los objetivos especificados en el perfil profesional. • Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y las habilidades especificados anteriormente. • Elección y elaboración de un plan curricular determinado. Subetapa 3. 4 Elaboración de los programas de estudios para cada curso del plan curricular. ETAPA 3. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL CURRÍCULO