Unidad 1 Metodologa de la investigacin cientfica Fuente

Unidad 1: Metodología de la investigación científica Fuente: Hernández Sampieri et als 4 ed. 2006 / Archivos de departamento / Guía investigación escolar CONICYT

¿Por qué y para qué el método científico? Los seres vivos (incluyendo el ser humano) deben adaptarse a entornos cambiantes de manera que puedan desarrollarse dentro de éstos. En el ser humano, los cambios tienen mucho más que ver con entornos sociales y tecnológicos que biológicos; por tanto, el adaptarse pasa a ser una habilidad cognitiva más que física. En tiempos que la ciencia y tecnología avanzan vertiginosamente, es necesario estar preparados para enfrentar los cambios de manera más creativa, lógica y encontrar soluciones. Investigar y acceder al conocimiento es necesario para desenvolvernos en estos entornos cambiantes.

¿Qué se entiende por investigación? Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite obtener información relevante y fidedigna para descubrir nuevos hechos o relaciones en cualquier campo del conocimiento humano. ¿Sirve sólo para la ciencia?

Tipos de investigación Según Cuantit ativa su enfoque Uso de medición (datos, tto estadístico), instrumentos para levantar información. Proceso deductivo: general a particular. La teoría como marco de referencia, realidad objetiva y proceso secuencial. Cualita tiva El dato es lenguaje, construcción simbólica de la realidad, pautas de observación. Proceso inductivo: de lo particular a lo general. La teoría es referente para interpretar los datos, realidad subjetiva y proceso circular.

Según el nivel de profundidad: Exploratoria • Se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, sus resultados ofrecen un acercamiento o apronte en el conocimiento del objeto de estudio. Descriptiva • Caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Son resultados de profundidad intermedia. Explicativa • Busca el por qué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. Sus resultados y conclusiones son de nivel profundo.

Consideraciones previas a toda investigación Actuar con respeto a sí mismo y hacia el trabajo de otros, hacernos cargo de las consecuencias de nuestras acciones. Promover una actitud respetuosa y responsable frente a las personas y otros seres vivos. Eso no significa que no podamos tocar o intervenir la naturaleza, sino ser conscientes de lo que hacemos y sus protocolos.

Proyectos de investigación ¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Cómo se trabajará? ¿Cuánto Gantt) tiempo se utilizará? (Diseño de carta Precisando conceptos…

¿Cómo iniciamos una investigación? Las ideas ¿De dónde vienen? Realidad curiosidad Proceso lógico: Elección de tema Pregunta simple Revisión bibliográfica Pregunta de investigación

Una pregunta de investigación debe ser clara y precisa Preguntas de investigación a) ¿La dureza del agua en la comuna de Puente Alto es diferente a la de las comunas colindantes? b) ¿Qué efecto tendrá una campaña de reciclaje sobre la cantidad de basura producida en una semana en el colegio Nahuelcura» c) ¿Cuál es el efecto del propóleo en spray que se comercializa en las farmacias, en el desarrollo de Staphylococcus aureus? Preguntas simples a) ¿Por qué se produce el sarro de los hervidores? ¿Cuál es la dureza que tiene el agua potable de la comuna de Puente Alto en el mes de Julio? b) ¿Cuán efectiva es una campaña de reciclaje? c) ¿Cuál es el efecto del propoleo en el control de la tos?

Revisión bibliográfica Fuente confiable: científicos que publicaron libros, revista o desarrollaron un resumen de una investigación. No confiable: página web que informa de un tema sin indicar la fuente de ésta información. Buscadores de fuentes confiables: google académico / Scielo Chile / Revistas científicas.

Características del problema de investigación Se identifican claramente la o las variables a estudiar. Dependiente / Independiente Debe estar planteado sin ambigüedad. Permite realizar una prueba empírica u observación concreta. Considerar: tiempo del que se dispone, ética, recursos, información disponible.

Distinguiendo variables Dependiente: condición en la queremos intervenir, no es posible modificarla intencionadamente ya que cambiará según la modificación en la independiente. Independiente: condición que se manipulará deliberadamente. Controladas: factores que pueden afectar a las otras dos. Ejemplo: para el tema de las abejas, la independiente sería el uso de propóleos y la dependiente el desarrollo o crecimiento de Staphylococcus aureus. Mientras que se controla: T° del cultivo, tipo de medio, esterilidad, etc.

Formulación de Hipótesis ¿Qué es? Respuesta posible ante la pregunta de investigación que se ha planteado, formulada sobre la base de hechos reales.

Características Referirse a una situación real, compresible y concreta (sin más de una interpretación). Las variables deben estar mencionadas, así como su relación. La relación planteada tiene que ser observable y medible. Debe estar libre de valores propios del investigador Debe explicar la relación de variables y la condición bajo la cual esa relación se mantiene.

Tipos de hipótesis Descriptiva • Afirmación general • 1, 2 o más variables Correlaciones • Asocia las variables • Es predictiva De grupos • Compara grupos • Simple o direccional Nula: Es contraria a la propuesta.

Ejemplos: Siguiendo las preguntas vistas antes, veamos hipótesis posibles: a) Los niveles de calcio y magnesio presentes en al agua de Puente Alto presentan diferencias con respecto a las comunas colindantes. (Hipótesis de grupos) b) Realizar una campaña de reciclaje en el colegio Nahuelcura reduce la cantidad de basura producida en una semana. (Hipótesis correlacional). c) El propóleo en spray que se comercializa en las farmacias inhibe el desarrollo de Staphylococcus aureus (hipótesis descriptiva)

Diseño de la investigación Antes de comenzar, es preciso clarificar los objetivos. Deben ser: Realistas (considerando tiempo, recursos y tipo de investigación). claros: (escritos en infinitivo, con verbos específicos para ser evaluados)

Ejemplos Caso abejas: General: Evaluar la actividad del propóleo en spray sobre el desarrollo de Staphylococcus aureus Específicos: -Identificar las diferentes marcas de propóleo en spray que se comercializan en las farmacias. -Evaluar la actividad antimicrobiana de cada marca de propóleo sobre el desarrollo de Staphylococcus aureus -Comparar la efectividad entre las diferentes marcas.

Una vez lista la hipótesis y objetivos…a trabajar Delimitar qué se hará Tiempo a utilizar Evaluar los recursos Asignar las tareas del equipo Aquí es útil usar una carta gantt

Preguntas para orientarse Sobre las variables Sobre la recolección de datos • ¿Cómo se manipulará la independiente? • ¿Qué factores pueden afectar? ¿Cómo se controlarán? • ¿Qué vamos a medir y cuándo? • ¿Qué técnicas se usarán y por qué? • ¿Cómo se buscará la información? • ¿Cómo se recolectará y registrarán los datos? • ¿Cuál es el tamaño de la muestra y cuál el grupo control? • ¿Cómo se distribuirán las tareas? • ¿Qué recursos (humanos, financieros o materiales) se necesitan?

Sobre la investigación • ¿Se harán experimentos, observaciones o desarrollo de productos? • ¿Dónde se realizará? ¿Cuánto tiempo tendrá cada fase? • ¿Cómo se presentarán los resultados? Nota: Es recomendable siempre hacer 3 repeticiones de cada ensayo experimental, de manera de tener datos más confiables.

Ejemplo caso abejas Se seleccionaran 3 marcas de propóleo vendido en farmacias. Se experimentará en el Laboratorio de microbiología de la Universidad X. Se prepararán 5 placas de cultivo con agar, que se inocularán en superficie con un cultivo líquido de … Cada frasco de propóleo se rotulará con la inicial de la marca y se cortaran discos de 1 cm de diámetro en papel absorbente esterilizado, los que se impregnan con diferentes propóleos. Se depositan los discos en placa, separados y rotulados, incluyendo un disco de control (Con suero fisiológico) Las placas se incubarán por 24 horas a 37°. Luego se medirá los halos que aparezcan alrededor del papel.

Registrando datos y observaciones Bitácora: es un registro de cada actividad realizada durante la investigación, debe ser ordenada, con letra legible y siempre en el mismo cuaderno o forma de registro. Puede anotarse en: cuaderno, portafolio, hojas de registro o archivo electrónico.

Actividad Fecha Datos o información recopilada: Tabla: Dibujo: Diagrama: Gráfico: Fotografía: Notas sobre la observación: Hora

Resultados Son objetivos, carecen de interpretación. Según la naturaleza de la investigación pueden ser presentados de diversas formas: tabla de observaciones, tabla de datos, gráficos (los que son distintos dependiendo del tipo de dato o relación a ilustrar). Deben ser mostrados con datos estadísticos de ser posible: moda, mediana, media, desviación estándar y grado de error.

Análisis de resultados y discusión Ordenar los datos y resultados según el tipo de investigación: tablas, gráficos. Realizar el tratamiento estadístico: distribución de frecuencia, mediana, moda, media, desviación estándar. Fragmentar la información en sus partes, buscar relaciones, inferirlas, etc.

Preguntas para pensar el análisis… ¿Qué significan los resultados? ¿Por qué son como son? ¿Qué dicen otras investigaciones al respecto? ¿La recolección de datos o el experimento, dio los resultados esperados? ¿Se desarrolló el experimento de la manera planificada? ¿Hay otras explicaciones que considerar? ¿Hay errores en las observaciones? ¿Se cuantificó? ¿Cómo han sido afectados los resultados por los acontecimientos no controlados? ¿Qué haría de manera diferente de repetir el proyecto?

Conclusiones Resumir hallazgos. Ser especificas, sin generalizar y no incluir algo que no se hizo en la parte experimental. Reflexionar sobre la aceptación o no aceptación de la hipótesis. Proyectar nuevas investigaciones.

Comunicar el proyecto Escrito de Tesina Presentación Panel oral informativo (Feria científica y Congreso de Ciencias)