Unesperienza di cittadinanza attiva Anno Scolastico 20102011 Unesperienza

Un’esperienza di cittadinanza attiva Anno Scolastico 2010/2011

Un’esperienza di cittadinanza attiva che concilia realtà e teoria n n Il progetto tenta di superare il divario tra teoria e realtà concreta nei concetti di cittadinanza, partecipazione, rappresentanza. Il metodo attinge alla ricerca- azione

La ricerca - azione n Quando si fa “Ricerca-Azione” parliamo di Apprendimento Cooperativo, dove non esiste leadership, ma tutti i membri dell’équipe esercitano leadership.

CHI SIAMO “Siamo il CCRR ovvero il Consiglio dei ragazzi e delle ragazze di Casalecchio. Ci incontriamo periodicamente per scambiare e condividere le informazioni , problemi, proposte, idee, desideri che riguardano la vita dei ragazzi che vivono nella nostra città. Noi consiglieri siamo stati indicati e incaricati dai nostri compagni di scuola di rappresentarli e dialogare col Sindaco, l'Amministrazione comunale e il Consiglio comunale degli adulti, per cercare insieme soluzioni ai problemi, estendere le esperienze positive e realizzare nuovi progetti che migliorino la vita dei bambini e dei ragazzi (e di tutti gli abitanti) di Casalecchio. I ragazzi e le ragazze che partecipano frequentano la quinta classe della scuola primaria e le tre classi della scuola secondaria di primo grado. ”

Chi è il facilitatore n n Il ruolo del facilitatore è quello di consigliare, suggerire, proporre riflessioni, valutare in modo cooperativo le azioni da intraprendere. Il suo compito è quello di offrire contesti di apprendimento e fare intermediazione con il territorio.

IN QUALE MODO lavorano gli adulti 1. Pianificare 2. Agire 3. Osservare-monitorare 4. Riflettere-valutare n n La quarta fase può comportare l’esigenza di rivedere il proprio piano originale. Rivisto il piano, riparte di nuovo la sequenza

IN QUALE MODO lavorano i ragazzi DIVISI IN PICCOLI e GRANDI GRUPPI Il piccolo gruppo rende più partecipi tutti i consiglieri: quest’anno il CCRR è diviso in 4 commissioni che si occupano di Ambiente, Comunicazione, Mobilità e Solidarietà. § Il grande gruppo serve per portare a sintesi le idee e concordare le linee di azione. §

Metodologia del gruppo Partire dai bisogni: incontro con l’adulto/esperto o facilitatore per chiarire i termini e la percezione dei ragazzi Modalità interattive: creazione grafica/altre tecniche di espressione (scritti personali da condividere in seguito con il gruppo) costruzione cartelloni e materiali Condivisione dell’elaborato del gruppo in plenaria, votazione quando necessaria Giungere alla proposta: attuabile ( verificare la fattibilità e i tempi) chiara ( a chi la rivolgo, con chi la realizzo, condivisa con chi rappresento ) partecipata ( prevede sempre il lavoro dei ragazzi )

Modalità di lavoro 1 LABORATORIO DI APPROFONDIMENTO § Attività per meglio comprendere i temi e gli argomenti che interessano, analizzare i contesti cui si riferiscono e promuovere le azioni successive esempio: Partecipa. rete n n Incontro con Sindaco e amministratori locali Preparazione e realizzazione delle interviste ai Sindaci e agli Assessori nelle diverse giornate del percorso Laboratorio con le ragazze del Blogos su web radio e redazione Conoscenza delle modalità di lavoro e le caratteristiche di un video intervista

Modalità di lavoro 2 PROGETTI CHE DIVENGONO PROPOSTE ALLA CITTA’ § Sui temi elaborati e discussi, il CCRR cerca consensi e interlocutori nel mondo degli adulti esempio: Organizzazione della cena per la raccolta fondi per le popolazioni terremotate di HAITI realizzato in collaborazione con le Associazioni

CENA PER RACCOLTA FONDI HAITI n n n Incontro conoscitivo con le associazioni della Conferenza Comunale del volontariato e Polisportiva G. Masi sulle attività svolte Condivisione del menù Realizzazione del volantino Promozione dell’iniziativa a scuola e in città Partecipazione alla cena del 4 Giugno

Modalità di lavoro 3 INCONTRI CON GLI AMMINISTRATORI E/O ALTRI REFERENTI § Richiesti dai ragazzi per colmare il loro desiderio di informazione su tematiche interessano esempio: incontro con l’assessore Richiesti dagli assessori/consiglieri/tecnici o altri per raccogliere pareri e opinioni dei ragazzi prima di fare una proposta; esempio: Questionari sui Percorsi Casa-Scuola rivolti ai compagni e ai genitori § Previsti dal CCRR con i Consigli di scuola, i compagni di classe e altri interlocutori esempio: Collaborazione con le Scuole

Parchi pubblici, canili e gattili. INCONTRO CON L’ASSESSORE ALL’AMBIENTE n Approfondimento richiesto dai ragazzi sui temi di loro interesse in particolare sulle aree verdi , i canili e i gattili

Modalità di lavoro 4 PARTECIPAZIONE AD EVENTI ORGANIZZATI DA ALTRE AGENZIE EDUCATIVE “Stia al suo posto” dell’Istituto Tecnico O. Belluzzi § Marcia della pace Perugia-Assisi 2010 §

Progetto Stia al suo posto

Marcia della Pace a Assisi

E non finisce qui …