Une cole E 3 D Questce que cest

Une école E 3 D ? Qu’est-ce que c’est ? C’est une école en « Démarche globale de développement durable » c’est à dire engagée dans un projet de développement durable fondé sur une continuité entre les enseignements, la vie scolaire, la gestion et la maintenance de la structure scolaire tout en s'ouvrant sur l'extérieur par le partenariat.

Le développement durable, qu’est-ce que c’est ?

La démarche E 3 D est inscrite dans le projet d'école et intègre les différents enseignements (mathématiques, français, sciences et découverte du monde, histoire, géographie, EMC, EPS) mais aussi des actions éducatives et culturelles conduites sur le temps scolaire ou en dehors du temps scolaire, en relation étroite avec les collectivités territoriales et avec les partenaires de l’école (ALAE, parents, associations…).

Le label E 3 D Obtenir la labellisation E 3 D permet de construire une démarche globale interdisciplinaire, de partager une culture commune du développement durable, de prendre en compte les spécificités d’une pédagogie de l’EDD, d’inscrire la démarche dans le parcours citoyen des élèves ; pour obtenir le label E 3 D, l'école le sollicite auprès des autorités académiques.

L’école élémentaire d’Ibos a obtenu le label E 3 D de niveau 2 (valable 3 ans) en septembre 2017. L’école maternelle vient de déposer sa demande de labellisation. La démarche se fait autour des 5 thématiques avec de nombreuses actions mises en place selon les classes en fonction des nouveaux programmes.

Nos actions sur les 5 thématiques • Alimentation et santé • Déchets • Eau et climat • Biodiversité • Energie

Alimentation et santé (thème renforcé en 2016 -17) • Participation au programme EDD Inspection Académique / Mairie de Tarbes • Mise en place d’un coin nature dans l’école élémentaire ; un travail est mis en place avec l’ASEI de Lascazères (de la graine à l’assiette) • Un jardin est cultivé à l’école maternelle (projet d’agrandissement sur les jardins partagés qui sont en cours de création par la Mairie + une parcelle ALAE) • Visite du salon de l’Agriculture • Visite de fermes pédagogiques ; réalisation de confitures • Visite de la Maison du haricot tarbais • Utilisation de l’ENT (Beneylu School) pour publier des textes à destination des parents (Blog) • Lien avec le CME (conseil municipal des enfants) pour réaliser une collecte alimentaire au profit du secours populaire

• Ateliers culinaires (école et ALAE) • Mise en place d’un hôtel à insectes par l’ALAE • Lien avec la Mairie pour une démarche engagée vers une restauration bio et/ou locale ; participation des écodélégués aux commissions restauration scolaire ; labellisation « Mon restau-responsable » obtenue en septembre 2017 • Participation de l’école à la fête du restaurant scolaire qui comprend divers ateliers autour de l’alimentation et de la gestion des déchets alimentaires (animations, visuels, vidéos, présence de producteurs…) à destination des enfants et de leurs familles (16 h-19 h) • Participation de l’école à l’organisation du forum « Alimentation et patrimoine gastronomique dans les Pyrénées » en juin 2017 basé sur l’environnement et le développement durable (ateliers, conférences, tables rondes, repas). Un nouveau forum sera organisé en septembre 2018 à St Savin. • L’école maternelle met en place des projets avec le GAB 65 (Groupement de l’Agriculture biologique).

Quelques photos

Le coin nature

Hôtel à insectes

Déchets (thème renforcé en 2017 -18) Participation au programme EDD Inspection Académique / Mairie de Tarbes Intervention du SYMAT dans les autres classes (de la maternelle au CE 1) Participation du SYMAT sur divers ateliers lors de deux manifestations : la fête du restaurant scolaire et la fête des écoles. Mise à disposition de poubelles pour le tri et de gobelets réutilisables. Dans chaque classe (et dans la cour de récréation), des poubelles de différentes couleurs sont installées, certaines pour trier le papier et le carton et d’autres pour les déchets non recyclables. •

Des tris spécifiques sont mis en place pour engager les classes dans des actions de solidarité ou en faveur de l'environnement ; par exemple : • stylos, feutres, marqueurs, gourdes de compotes… au profit d’une association pour les enfants autistes • piles et batteries usagées avec l’association « Piles solidaires » • bouchons au profit de l’association « Bouchons d’amour » (achat de matériel pour personnes handicapées) • cartables et vêtements de sport pour enfants avec le raid solidaire étudiant « 4 LTrophy » au profit d’enfants du Maroc • déchets divers pour l’atelier « Récup’créative » mené dans le cadre des TAP (fabriquer des « œuvres d’art » à partir de matériaux recyclés) ; concours d'art créatif en lien avec le CME.

• Dans chaque classe, pour boire, les verres en plastique à usage unique ont été remplacés par des gobelets lavables. • Lien avec le restaurant scolaire : limiter le gaspillage alimentaire et tri des restes du repas pour les recycler (réflexion menée par la Mairie, l’ALAE et l’école en collaboration avec le SYMAT ; les déchets organiques sont portés dans un composteur ; le compost sert pour nos jardins fleuris). • Participation de l'école chaque année en septembre à la journée « Notre village propre » organisée par la Mairie sur une idée du conseil municipal des enfants.

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Tri au restaurant scolaire

L’eau et le climat (thème qui sera renforcé en 2018 -19) • Participation au programme EDD Inspection Académique / Mairie de Tarbes • Gestion de l’eau dans l’école (mise en place de boutons poussoirs) • Travail autour des cours d’eau de la commune, de son alimentation en eau (source, stockage) et de sa station d’épuration (filtration par roseaux) et comparaison avec d’autres communes (Tarbes) • Travail autour du climat (un arbre-symbole a été planté par les enfants contre le réchauffement climatique) pour la COP 21 • Organisation d’un séjour à la mer pour les classes de CP et CE 1

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La biodiversité (thème renforcé en 2017 -18) • Participation au programme EDD Inspection Académique / Mairie de Tarbes • Liens avec les autres thématiques (en particulier « Alimentation et santé » et « Déchets » ) • Lutte contre le frelon asiatique (en lien avec la Mairie qui a un partenariat avec l’observatoire du frelon asiatique de Tarbes) ; édition d’une plaquette par les enfants du Conseil Municipal des Enfants.

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L’énergie (thème qui sera renforcé en 2019 -20) • Participation au programme EDD Inspection Académique / Mairie de Tarbes • Comprendre et mettre en œuvre des gestes éco-citoyens pour faire des économies d'énergie dans les situations de la vie quotidienne (à la maison, dans les transports) • Limiter la consommation d'énergie dans l'école en faisant des gestes éco-citoyens simples (éteindre les lumières en quittant la classe, ne pas laisser les appareils en veille, fermer les portes l'hiver. . . ), gestes à encourager à la maison • Travail avec la mairie sur les travaux d’isolation à mettre en œuvre suite à un diagnostic réalisé par des élèves de l’IUT de Tarbes en 2016

• Mise en place d’un bus pédestre « Le Camin’Ibos » : créé par la Mairie avec le recrutement d’une jeune fille en emploi civique, il est depuis géré par une association de parents d’élèves.

Quelques photos

Le comité de pilotage Il se réunit au moins deux fois par an : à la rentrée pour définir les axes forts de l’année et en marsavril pour un bilan. Il est composé : - des directrices et d’enseignants des écoles - d’élèves de cycle 3 (les éco-délégués) - de représentants de la Mairie (commission scolaire et commission développement durable) - de représentants de l’ALAE - de représentants de l’association Camin’Ibos - de parents

Impacts • Sur les enfants : on constate qu’en étant sensibilisés au développement durable chaque année dès l’école maternelle, les gestes éco-citoyens deviennent naturels ; l’intérêt des enfants pour le développement durable grandit avec eux.

Impacts • Sur les familles : les familles font un retour positif sur les actions mises en place et s’impliquent de plus en plus ; la pérennisation des actions et l’implication de l’ensemble des enseignants apportent une stabilité appréciée.

Impacts • Sur la municipalité : très impliquée, elle aide l’école à mettre en place différentes actions et elle est à l’origine d’autres actions dans lesquelles l’école s’engage ; les demandes faites par l’école au niveau financier sont légitimées.

Impacts Sur le village : les actions sont diffusées (presse, flyers, site Internet) et la population est associée à de nombreuses actions : - journée propre - jardins partagés - lutte contre le frelon asiatique… - concours de sculptures déco-récup - forum

Vos questions

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