Unapreenje suradnje kole i drugih institucija u suzbijanju

Unapređenje suradnje škole i drugih institucija u suzbijanju vršnjačkog i obiteljskog nasilja Državni stručni skup , Zagreb, 9. prosinca 2011. g Mogućnosti i ograničenja u postupanju škole u slučaju vršnjačkog i obiteljskog nasilja Željka Čolović-Rodik, prof. psihologije

Definicija nasilja i zakonska obveza • Nasilništvo podrazumijeva 6 definirajućih činitelja: namjera da se nanese ozljeda ili šteta; intenzitet i trajanje; moć nasilnika; ranjivost žrtve; manjak podrške; posljedice. • Normalni sukob vršnjaka ima slijedeća obilježja: ne postoje elementi navedeni za nasilništvo; djeca ne insistiraju da mora biti po njihovom po svaku cijenu; mogu dati razloge zašto su u sukobu; ispričaju se ili prihvate rješenje da nitko nije pobijedio; slobodno pregovaraju da bi zadovoljili svoje potrebe; mogu promijeniti temu i otići iz situacije. • Prema Zakonu o zaštiti od nasilja u obitelji (NN, broj 116/03. ) djelatnici odgojno-obrazovnih ustanova dužni su prijaviti policiji ili nadležnom općinskom državnom odvjetništvu počinjenje nasilja u obitelji za koje su saznali u obavljanju svoje dužnosti. Osobe koje ne postupaju u skladu sa zadanim obvezama čine prekršaj.

Zadaci prosvjetnih djelatnika • Učitelji / nastavnici • Školski koordinatori • Ravnatelj/ica Uključiti: - saznanje ili sumnja - utvrđivanje, prijedlog postupanja - prijava policiji ili državnom odvjetništvu nadležnog liječnika (fizičko zlostavljanje) CZSS – obiteljska situacija

ULOGA PSIHOLOGA PROFESIONALNA DILEMA PRIJAVA SUPORT OSOBNI STAVOVI OKOLINE

KAKO RAZGOVARATI S DJECOM - ŽRTVAMA: - Osigurati povjerenje - Reći što ćemo poduzeti - Osigurati daljnju zaštitu - Razgovor prilagoditi dobi djeteta ! VAŽNO RAZUMJETI ODANOST OBITELJI !

NASILNA DJECA • OBRAZAC PONAŠANJA I RJEŠAVANJA PROBLEMA NAUČILA SU KOD KUĆE • PRAVILA PONAŠANJA U ŠKOLI ODREĐUJEMO MI I TREBAMO IH SE DOSLJEDNO PRIDRŽAVATI PODRŠKA DJETETU KOJE ZLOSTAVLJA: - razvijanje empatije - kontrola impulsa - učenje socijalnih vještina

S RODITELJIMA ü USPOSTAVITI SURADNJU – IMAMO ISTE CILJEVE ü IZNOSITI ČINJENICE, NAŠA ZAPAŽANJA I OČEKIVANE DUGOROČNE POSLJEDICE ü OSVIJESTITI POVEZANOST DOGAĐANJA S PONAŠANJEM I UČENJEM UČENIKA ü NE DAVATI SAVJETE O RJEŠAVANJU OBITELJSKIH TEŠKOĆA – UPUTITI GDJE MOGU POTRAŽITI STRUČNU PODRŠKU

RODITELJI IMAJU PRAVO BITI EMOTIVNI NAŠ JE ZADATAK RAZUMIJETI, EMPATIZIRATI, ALI ZADRŽATI PROFESIONALNOST