UNA PROPUESTA PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE TODO

UNA PROPUESTA PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE TODO EL ALUMNADO Centro educativo, XX de septiembre de 2014 1 1

Ø DIAGNOSIS PROVISIONAL Ø FINALIDAD DE LA PROPUESTA Ø PROPUESTA: CÓMO MEJORAR Ø PROS Y CONTRAS Ø PROPUESTA: CÓMO ELABORAR EL PLAN 2015/2019 2

DIAGNOSIS PROVISIONAL (de la dirección) 3

DAFO OPORTUNIDADES AMENAZAS FORTALEZAS DEBILIDADES 4

FINALIDAD DE LA PROPUESTA (mejorar los aprendizajes de todos los alumnos, y especialmente del alumnado en riesgo de fracaso) 5

ALGUNOS OBJETIVOS RELEVANTES DEL SISTEMA EDUCATIVO NO UNIVERSITARIO PARA 2020 INEE (2013) Objetivos educativos Europeos y españoles. 2020 6

¿DÓNDE ESTAMOS EN TASA BRUTA DE TITULADOS EN ESO? 7

¿DÓNDE ESTAMOS EN EL % DE ALUMNADO CON NIVEL PISA INFERIOR A 2 ? 8

9 INEE (2014) PISA 2012. Informe español

10 INEE (2014) PISA 2012. Informe español

11 INEE (2014) PISA 2012. Informe español

¿DÓNDE ESTAMOS EN % DE POBLACIÓN DE 18 A 24 AÑOS QUE HA COMPLETADO COMO MÁXIMO LA PRIMERA ETAPA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y NO SIGUE NINGÚN ESTUDIO O FORMACIÓN? 12

PROPUESTA POR PROMOCIÓN PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS 2020 Y 2030 22 años escolarización de 3 a 24 EINF 3 -5 EPRI 6 -11 ESO 12 -15 OBJETIVO 2020 100% 98% 90% 2014/15 OBJETIVO 2030 2014/15 CFGM BATX 16 -17 2 as OPOR 18 -24 80% +5% Afecta al alumnado entre 12 y 18 años 100% 98% 95% 85% +5% Afecta al alumnado entre 1 y 7 años Hipótesis: Objetivos 2030 serán similares a los del 2020 con mayor nivel de exigencia (como los del 2020 en relación con los del 2010) 13

¿DÓNDE ESTAMOS EN NUESTRA ESCUELA? El qué y cómo mejorar forma parte del plan a compartir 14

PROPUESTA: CÓMO MEJORAR (los aprendizajes del alumnado) 15

16

…sólo es posible conseguir resultados universalmente altos cuando se ofrece una alta calidad educativa a todo el alumnado, es decir, que cuando se detecta que un alumno no va bien hay que actuar pronto y siempre 17 El informe Mc. Kinsey 2007

Trabajar en equipo Tener pasión por la profesión … la participación es fundamental en la implementación del cambio 18 Seminario Internacional “Claves del cambio en la escuela”, que se realizó el 9 de enero de 2008 en Chile http: //www. educarchile. cl/Portal. Base/Web/Ver. Contenido. aspx? ID=142936

TRABAJANDO ESTRATÉGICAMENTE, NO MÁS! VISIÓN INSTITUCIONAL (valores, misión y visión) ¿Dónde estamos? DIAGNOSIS PLANIFICACIÓN ¿A dónde queremos llegar? METAS ¿Cómo podemos conseguirlo? ESTRATEGIAS ¿Qué necesitamos? RECURSOS 19

A TRAVÉS DEL CÍRCULO VIRTUOSO DE LA CORRESPONSABILIDAD DERIVADO DE LA PARTICIPACIÓN DIAGNOSIS Y DISEÑO DEL PLAN Estratégicamente (cada 4 -5 cursos) Anualmente (cada uno de los cursos) REPENSAR Y AJUSTAR EL PLAN APLICACIÓN Y EVALUACIÓN CORRESPONSABILIDAD ACUERDO (máximo consenso posible) Garcia-Alegre, E. (2014) “L’èxit educatiu i el cercle pervers de la pobresa infantil. Catalunya 2020”. Fundació Jaume Bofill 20

Y POR LO TANTO COMPARTIENDO RESPONSABILIDADES ALINEADAS PLANES DE MEJORA A MEDIO PLAZO CENTRO EDUCATIVO DIRECCIÓN PLAN ANUAL DE CENTRO (acuerdo y compromiso interno de los profesionales) PROFESORADO CARTA DE COMPROMISO EDUCATIVO APRENDIZAJE ALUMNADO 21 FAMILIAS

LA HERRAMIENTA PROPUESTA: UN PLAN ESTRATÉGICO COMPARTIDO Un plan que recoge de manera sistematizada los objetivos a medio plazo de un centro educativo, las estrategias y las políticas previstas para alcanzarlos y los sistemas e instrumentos de evaluación correspondientes. El plan estratégico de centro es una herramienta de gestión útil para hacer realidad, a medio plazo, un proyecto educativo de centro. Guía para elaborar y aplicar un plan estratégico, 2007 22

LAS PREGUNTAS a las que RESPONDE la PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA ¿Vamos a algun sitio? La oportunidad de liderar un proyecto Una visión con acción ¿Quiénes somos? Misión / Valores ¿Cómo queremos ser? Visión ¿Dónde estamos? Evaluación diagnóstica. Análisis DAFO ¿Cómo podemos avanzar? La matriz DAFO ¿Hacia dónde queremos ir? Mapa estratégico: los objetivos ¿Cómo podemos llegar? Mapa estratégico: las actividades ¿Qué necesitamos? Mapa estratégico: los recursos ¿Cómo sabemos si vamos bien? Los mecanismos de evaluación 23

APLICANDO EL CICLO DE MEJORA CONTINUA “VISIÓN” +ANÁLISIS = DECISIÓN RENDIR CUENTAS memoria EVALUAR PLANIFICAR Indicadores plan anual APLICAR acción 24

PROS Y CONTRAS DE LA PROPUESTA 25

BENEFICIOS DE LA PROPUESTA PARA EL ALUMNADO - Es el protagonista del plan: objetivos, estrategias, actividades y recursos están centrados en conseguir el éxito educativo de todo el alumnado. - Las estrategias y actividades prioritarias son las orientadas a la mejora de la gestión del aula y del aprendizaje de todo el alumnado 26

BENEFICIOS DE LA PROPUESTA PARA LAS FAMILIAS Participan y comparten el plan, por lo tanto: - conocen y entienden las decisiones del centro educativo, facilita el diálogo y corresponsabilidad, y aumenta su sentido de pertenencia - da mejor respuesta a sus expectativas, aumenta su colaboración y compromiso con la actividad educativa del centro, y educan con la escuela. 27

BENEFICIOS DE LA PROPUESTA PARA EL PROFESORADO - Participa del proceso de cambio para la mejora, conoce las responsabilidades y aumenta su sentido de pertenencia - Forma parte de un proyecto global y compartido, las actuaciones individuales adquieren sentido y valor, facilita el trabajo en equipo y aumenta su satisfacción profesional 28

BENEFICIOS DE LA PROPUESTA PARA EL EQUIPO DIRECTIVO - Permite desarrollar un liderazgo para el aprendizaje, innovador y distribuido capaz de aplicar el proyecto educativo a través de un plan compartido, eficaz y con visión de futuro. Orienta la actividad de todo el centro a la consecución de sus objetivos. - Cuenta con una metodología e instrumentos que facilitan la participación y permiten la reflexión en base a datos, tomar decisiones a todos los niveles para la mejora continua, lo que comporta también la asunción de responsabilidades y compromisos a todos los niveles. 29

COSTES DE LA PROPUESTA PARA EL PROFESORADO Y EL EQUIPO DIRECTIVO - Aprender y trabajar de una forma diferente, orientada al éxito de todo el alumnado a partir de la participación y la corresponsabilidad utilizando nuevos instrumentos como la planificación estratégica. - No ha de representar trabajar más sino trabajar de una forma diferente. -Inicialmente puede representar un sobreesfuerzo si se mantienen simultáneamente las dos formas de trabajo. 30

BALANCE DE LA PROPUESTA SI LO HACEMOS PARTICIPADAMENTE, CORRESPONSABLEMENTE Y CON GENEROSIDAD EL ÉXITO ESTÁ GARANTIZADO. “Aquellas escuelas que desarrollan con rigor un proyecto educativo, que se orienta al alumnado y en el que se implica su comunidad educativa serán «escuela de éxito” Andreas Schleicher (2005) Head of the Indicators and Analysis Division (Directorate for Education) OECD 31

PROPUESTA: CÓMO ELABORAR EL PLAN 2015/2019 32

DE FORMA PARTICIPADA INTERNAMENTE Y COOPERATIVAMENTE EXTERNAMENTE + ACOMPAÑAMIENTO DEL CURSO COOPERACIÓN EXTERNA + ACOMPAÑAMIENTO EQUIPO PROMOTOR ESCUELA PARTICIPACIÓN INTERNA 33

EQUIPO PROMOTOR Dirección del centro asegura y facilita el cumplimiento del proceso de elaboración. Grupo promotor (posibilidad organizativa): - Composición: director o Jefe de Estudios y jefes de departamento o coordinadores de nivel, o… - Funciones: Elaborar el plan de mejora a medio plazo a través de un proceso participativo, seguir su aplicación y asegurar su evaluación y proceso de mejora. La participación se puede instrumentalizar utilizando reuniones programadas a diferente nivel (departamento, coordinación de nivel, …), a través de encuestas (p. e. : formularios Google, …), o… - Proceso de aprobación: Dirección => Claustro => Consejo escolar. Primero por partes y finalmente el plan entero. 34

Plan de trabajo acordado en Cuenca el 10 de julio de 2014 Trabajo interno y en red (foro) Nº sem Presentación y acuerdo sobre la metodologia de elaboración y participación Límite 19_ Oct Misión, visión y valores (equipo promotor) 3 9_Nov Diagnosis (DAFO) (equipo promotor) 4 7_Dic Mapa estratégico 2015/19 (equipo promotor) 4 18_Ene Indicadores de progreso del PE (equipo promotor) 5 22_Feb Encuentro presencial en Madrid (compartir el trabajo hecho y el pendiente) 26 y 27 Feb Plan anual 2015/16(equipo promotor) 3 22_Mar Actividades e indicadores 2015/16 (equipos por actividades) 8 29 _May 35

36