Una aproximacin vivida a la Educacin de Personas

Una aproximación vivida a la Educación de Personas Adultas Formación del profesorado del CPEPA El Pósito (Tarazona, 18 de enero de 2019) Maximiliano Alcañiz García (CPEPA Concepción Arenal) @maxialgar / vislumbramos. wordpress. com

(ḁ) Conociéndonos

Chus C. Habéis dejado en mí un recuerdo imborrable como personas y maestros. Mi paso por la escuela de adultos me ha cambiado la vida. Soy más culta, mejor persona y tengo más recursos para enfrentarme al mundo laboral. Con 50 años me saqué el graduado en ESO. Mª José M. Y, ¿a partir de ahora, qué? ¡Ahora nadie me va a parar, ni yo misma! Voy a matricularme en el Grado en Educación Primaria y voy a seguir estudiando, poco a poco, sin prisas, no me va la vida en ello. ¡No me voy a quedar con las ganas de saber lo que es estudiar en la universidad! Amparo H. Cuando yo entré en la escuela de adultos, mi capacidad de pensar, opinar o debatir estaba prácticamente anulada a causa de la jefa que tuve en los últimos nueve años de trabajo. Cuando salí de la escuela, ya podía pensar por mí misma de nuevo y prueba de ello es que volví a escribir.

(ḃ) El CPEPA Concepción Arenal

• FIPA. • ESPA. • FP Básica de Panadería y Repostería. • Acceso a Grado Medio y Superior. • Acceso a la Universidad < 25 y 45. • Competencias Nivel 2 y 3. • Español, Inglés y Francés. • Iniciación a la Informática. • Cursos del Aula Mentor. • Aproximación a las literaturas africanas. • Cursos de la Asociación de Alumnos/as.

(ḉ) La Educación de Personas Adultas en Aragón

36 centros públicos: Zaragoza (16), Huesca (10) y Teruel (10) 12, 1% de participación (Sistema estatal de indicadores de la educación, 2018)

Proyecto de Ley de Aprendizaje a lo largo de la vida adulta en Aragón Cursos de formación para el empleo y para la promoción y extensión educativa Nuevos currículos de Educación Secundaria para Personas Adultas

(ḓ) DAFO de la EPA

(ê) Las particularidades de la EPA ESTUDIOS PROFESORADO ALUMNADO CENTROS • Aprendizaje a lo largo de la vida. • Desarrollo personal, profesional y social. • Oferta variada : enseñanzas regladas y no regladas. • Paradigma propio. • Flexibilidad. • Docente-mediador. • Sensibilidad y compromiso social. • Didáctica específica de la EPA. • Innovación y creatividad. • Polivalencia. • Alumnado-participante: mochila de saberes. • Perfiles variados e itinerarios personalizados. • Obligaciones laborales y/o familiares. • Motivación vs. pasado escolar. • Sentido: transformación personal, profesional y social. • Espacios para la participación. • Espacios para la convivencia: gran diversidad. • "Círculo cálido“ (Z. Bauman). • Conectados al territorio.

(ê 1) Los estudios Aprendizaje a lo largo de la vida Desarrollo personal, profesional y social Oferta variada : enseñanzas regladas y no regladas Paradigma propio Flexibilidad

(ê 2) El profesorado Docente-mediador Sensibilidad y compromiso social Didáctica específica de la EPA Innovación y creatividad Polivalencia

(ê 3) El alumnado Alumnado-participante: mochila de saberes Perfiles variados e itinerarios personalizados Obligaciones laborales y/o familiares Motivación vs. pasado escolar Sentido: transformación personal, profesional y social

(ê 4) El centro Espacios para la participación Espacios para la convivencia: gran diversidad "Círculo cálido“ (Z. Bauman) Conectados al territorio

(ƒ) Manifiesto por la Educación de Adultos en el siglo XXI (EAEA)

Ciudadanía activa, democracia y participación Habilidades para la vida de las personas Cohesión social, equidad e igualdad Empleo y digitalización Inmigración y cambio demográfico Sostenibilidad Educación de adultos y políticas europeas

(ğ) Horizontes ¿Qué hacemos? Ciudadanía activa, democracia y participación Habilidades para la vida de las personas Cohesión social, equidad e igualdad Empleo y digitalización Inmigración y cambio demográfico Sostenibilidad Educación de adultos y políticas europeas ¿Qué podríamos hacer?

(ħ) Conectándonos

@EPAAragon @fadultos

(ï) Lecturas • Reforzando el carácter público de la educación de personas adultas. • Pedagogías emergentes en educación de personas adultas. • Embajadores de la educación (de adultos). • Voces docentes para el cambio en Educación de Personas Adultas.

(ĵ) Palabra-idea-frase

(ķ) Segunda sesión Pedagogías Metodologías Experiencias Recursos