Un nouveau programme De nouvelles attentes Emmanuelle Kalonji

Un nouveau programme, De nouvelles attentes ? Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Programme d’enseignement d’expression et connaissance du monde (français et histoire-géographie) pour les classes préparatoires au brevet professionnel B. O n° 11 du 17 -03 -2016

Les objectifs du BP selon le cadre européen des Compétences clés pour l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble PRÉAMBULE

consolider la maitrise de la langue écrite et orale en s’appuyant sur la lecture et la production de discours variés approfondir la maitrise des langages par l’analyse et la production de différents supports comprendre la diversité des sociétés humaines dans l’espace et dans le temps au travers, notamment, des œuvres et des documents par lesquels elles s’expriment développer l'exercice du raisonnement et de l'esprit critique pour se construire une vision dynamique et distanciée du monde, fondement nécessaire d’une citoyenneté active Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble poursuivre l’acquisition d’une culture générale essentielle au futur citoyen et à l’insertion professionnelle et sociale

Orientations générales Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble PROGRAMME DE FRANÇAIS

Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire Devenir un lecteur compétent et critique Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble L’enseignement du Français dans la voie professionnelle

La réflexion sur la nécessité même de s’informer pour prendre part à la vie sociale Former à la fois aux compétences d’expression et à l’ouverture sur le monde indispensables aux citoyens et aux professionnels de demain Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble La réflexion sur les sources et les conditions de validité de l’information

la possibilité d’un recul critique La mise en perspective du monde contemporain La lecture de textes relevant de genres divers: - nourrir la réflexion par le détour de la fiction - par la richesse argumentative de l’essai Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble L’accès à une culture plus large

Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble CONSTRUCTION ET ORIENTATION DES PROGRAMMES

1ère année 2 e année • Peut-on vivre sans s’informer ? • En quoi le XXe siècle a- t-il modelé l’homme moderne ? • En quoi l’autre est-il semblable et différent ? Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble • Comment s’assurer du bien-fondé d’une information ? • Les héros littéraires d’hier sont-ils les héros d’aujourd’hui ? • En quoi les avancées scientifiques et techniques nécessitentelles une réflexion individuelle et collective ?

L’organisation des séquences Construire la séquence pour permettre d’apporter par l’étude des textes et documents des idées et arguments, des éléments de réponses plus approfondies. Multiplier les occasions d’écriture: dans chaque séance, l’activité de lecture ou d’analyse de document donne lieu à des écrits de forme et d’ampleur diverses. Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Lancer la réflexion à partir des réactions et propositions des apprentis par un premier travail d’écriture ayant pour thème la question au programme.

LA DEMARCHE DU FORMATEUR En se demandant à quelle(s) réflexion(s) on veut amener les apprentis. Et non pas partir des connaissances qu’on veut leur enseigner… Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble PARTIR DE LA FINALITE

• Proposer aux élèves de travailler sur des problématiques, c’est afficher d’emblée que l’on pose une question, un problème, dont la réponse n’est pas donnée par avance [. . . ] mais auquel on essaiera de répondre de façon « logique et contrôlable » . […] • Une problématique met en tension un faisceau de questions, dont les réponses s’inscriront toujours dans l’univers du possible, du discutable, du préférable, du probable : […]parce qu’elles engageront davantage dans une démarche de questionnement que dans l’univers des certitudes. Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Documents d’accompagnement des programmes de Français pour le Certificat d’Aptitude Professionnelle en 2003

La mise en œuvre lecture d’une œuvre complète (texte fictionnel) un groupement de textes lecture d’une œuvre complète (essai accessible) Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble 3 questions par an

Le choix des œuvres: • Compte tenu des orientations des questions qui constituent le programme du brevet professionnel, on pourra toutefois choisir de préférence des œuvres appartenant aux XIXe et XXe siècles. » Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble • « Il est recommandé, pour un diplôme de niveau IV, de s’inspirer des ressources concernant les programmes de français du baccalauréat professionnel.

Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble http: //eduscol. education. fr/ Lycée: Programmes, référentiels et ressources

Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Programmes du lycée

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La maîtrise de la langue Construire les remédiations nécessaires Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble A partir des besoins constatés

Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Comment s’assurer du bienfondé d’une information ?

Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble

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Orientations générales Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble PROGRAMME D’HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE

Finalités culturelles, civiques et intellectuelles Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Formation d’adultes responsables capables d’agir en citoyen éclairé Au sein de l’entreprise dans la société

Réflexion sur les grands enjeux du monde du XXe siècle Se construire une vision dynamique et distanciée du monde et de leur environnement Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Démarche fondée sur la recherche permanente du sens, l'exercice du raisonnement et de l'esprit critique

renforcer les capacités d’analyse et de synthèse de différents supports lus ou construits, contextualisés et interprétés. consolider les grands repères historiques et spatiaux indispensables à la compréhension des sujets étudiés développer, en collaboration avec les autres disciplines, des capacités d’expression orale et écrite ainsi que des aptitudes plus générales à gérer son temps et à organiser son travail mobiliser des connaissances et des notions essentielles d’histoire et de géographie permettant de donner du monde actuel une vision globale et distanciée. Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble L’enseignement de l’histoire et de la géographie en BP concourt à :

Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble CONSTRUCTION ET ORIENTATION DES PROGRAMMES

Renforcer les capacités d’analyse et de synthèse Développer des capacités d’expression Développer des aptitudes à gérer son travail Construire une vision distanciée du monde et de son environnement Renforcer les capacités d’analyse et de synthèse Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Consolider les grands repères spatiaux et historiques Mobiliser des connaissances et des notions

Un programme défini annuellement 2 sujet d’étude en géographie 2 sujets d’étude d’histoire 2 sujets d’étude de géographie 2ère année Une thématique générale 2 sujets d’étude d’histoire Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble 1ère année Une thématique générale

Géographie « Les territoires de la France dans l’Union européenne » 2 e année « Comprendre le monde aujourd’hui » Les transformations des espaces productifs en France Histoire Les femmes dans la société française « La France : citoyenneté et culture La République française de 1958 à nos républicaine » jours Géographie « L’humanité face à la mondialisation et au développement durable » La mondialisation: Fonctionnement et intégration inégale des territoires Ressources et développement durable Histoire Guerres et conflits contemporains dans le « Géopolitique du monde depuis 1945 monde contemporain » Le monde après le tournant des années 90 Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble 1ère année « Comprendre la France aujourd’hui » La France dans l’Union européenne et dans le monde

UN RAPPEL… Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble

• En français: « Il revient à l'équipe disciplinaire du CFA et à chacun des formateurs d'évaluer le niveau de maîtrise des apprentis à l’entrée en première année de brevet professionnel, de penser la progressivité des activités au fil du cursus et de construire des situations d'enseignement les plus propices aux apprentissages. » « Il appartiendra aux formateurs de construire les remédiations nécessaires à partir des besoins constatés en matière de maîtrise de la langue. » • En histoire et géographie: « Il revient à l'équipe disciplinaire du CFA et à chacun des formateurs d'évaluer leur niveau de maîtrise à l’entrée en première année de brevet professionnel, de penser leur progressivité au fil du cursus et de construire des situations d'enseignement les plus propices à leur maîtrise par les apprentis. » Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble «Le choix des œuvres relève de la responsabilité des formateurs compte tenu du profil des apprentis dont ils ont la charge. »

Définition des épreuves et règlements d'examen des unités d'enseignement général : modification NOR : MENE 1606498 A arrêté du 3 -3 -2016 - J. O. du 30 -3 -2016 MENESR - DGESCO A 2 -3 Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Brevet professionnel

Épreuve d'expression et connaissance du monde Forme de l'épreuve : • écrite, d'une durée de trois heures, portant sur les programmes de 2 e année ; • une épreuve unique qui associe les deux disciplines, français et histoire-géographie, dans une logique de complémentarité et de transversalité des compétences ; • l'épreuve comporte deux parties notées chacune sur 20. Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble I - Épreuve ponctuelle

Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble L'évaluation sert à vérifier les capacités du candidat à : • produire et analyser des discours de nature variée ; • produire et analyser des supports utilisant des langages différents ; • mobiliser la culture acquise en cours de formation pour produire et analyser ces discours et ces supports ; • construire une réflexion personnelle fondée sur les documents proposés lors de l'épreuve mais aussi sur des travaux conduits en cours, des lectures et une expérience personnelle et professionnelle.

1 - Analyse et interprétation (durée : 30 minutes) Support : un corpus de documents textuels et/ou iconographiques. À partir d'un bref questionnaire (3 ou 4 questions), le candidat rend compte de sa compréhension des documents proposés. 2 - Expression écrite (durée : 1 heure) Rédaction d'un écrit argumentatif d'une trentaine de lignes au moins. Le candidat répond de façon argumentée à une question qui le conduit à tirer parti de l'ensemble du corpus ainsi que des lectures effectuées dans l'année et de la réflexion qu'elles ont nourrie. Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Première partie : français

Deuxième partie : histoiregéographie Analyse d'une situation en histoire ou en géographie (durée : 1 h 30) À partir d'un questionnaire et en prenant appui sur ses connaissances, le candidat rend compte de sa compréhension des documents et de la situation proposée. Les questions appellent des réponses de formes différentes (réponse rédigée, construction cartographique, schéma, tableau. . . ). Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Support : un dossier de trois ou quatre documents.

II - Contrôle en cours de formation (CCF) Forme de l'épreuve - l'épreuve se déroule au cours de la deuxième année, quand le professeur juge que les candidats y sont suffisamment préparés ; - le contrôle en cours de formation comprend deux situations d'évaluation notées chacune sur 20. Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble - épreuve écrite de deux fois 1 h 30 ;

Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble L'évaluation sert à vérifier les capacités du candidat à : • produire et analyser des discours de nature variée ; • produire et analyser des supports utilisant des langages différents ; • mobiliser la culture acquise en cours de formation pour produire et analyser ces discours et ces supports ; • construire une réflexion personnelle fondée sur les documents proposés lors de l'épreuve mais aussi sur des travaux conduits en cours, des lectures et une expérience personnelle et professionnelle.

1 - Analyse et interprétation (durée : 30 minutes) Support : un corpus de documents textuels et/ou iconographiques. À partir d'un bref questionnaire (3 ou 4 questions), le candidat rend compte de sa compréhension des documents proposés. 2 - Expression écrite (durée : 1 heure) Rédaction d'un écrit argumentatif d'une trentaine de lignes au moins. Le candidat répond de façon argumentée à une question qui le conduit à tirer parti de l'ensemble du corpus ainsi que des lectures effectuées dans l'année et de la réflexion qu'elles ont nourrie. Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Première partie : français

Deuxième partie : histoiregéographie Analyse d'une situation en histoire ou en géographie (durée : 1 h 30) À partir d'un questionnaire et en prenant appui sur ses connaissances, le candidat rend compte de sa compréhension des documents et de la situation proposée. Les questions appellent des réponses de formes différentes (réponse rédigée, construction cartographique, schéma, tableau. . . ). Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble Support : un dossier de trois ou quatre documents.

Emmanuelle Kalonji - IEN Lettres. Histoire- Académie de Grenoble MERCI DE VOTRE ATTENTION…