Un cahier dexpriences personnel avec leurs mots eux

Un cahier d’expériences… « personnel » « avec leurs mots à eux»

• Les enfants tiennent chacun un cahier d’expériences avec leurs mots à eux. • L’objectif majeur est une appropriation progressive, par les élèves, de concepts scientifiques et de techniques opératoires, accompagnée d’une consolidation de l’expression écrite et orale.

Un cahier d’un nouveau type Des indications ressenties parfois comme paradoxales ( personnel, orthographe, suivi, communication. . ) Un nouvel outil à construire par les enseignants

Produit/processus Recueillir des cahiers et des extraits de cahier Observer les pratiques et faire commenter leurs essais par les enseignants

Des pratiques différenciées et argumentées Sur les moments d’écriture Sur les fonctions de l’écrit et du cahier Sur la forme des écrits et des cahiers

Proposer des éléments de discussion Pas d’injonctions mais - des points de vue affirmés et argumentés - des éléments de choix pour construire sa pratique Deux voix discourant de façon spontanée Commentaires qui se complètent ou s’opposent Des exemples variés Des éléments de contexte

La structure de la partie audio Des images fixes pour concentrer l’attention sur le son Des chapitres organisés selon la temporalité avant/pendant /après l’investigation Des reprises de différents aspects dans différents chapitres

Des images fixes pour concentrer l’attention sur le son Des épisodes ou chapitres organisés selon la temporalité avant / pendant / après l’investigation Des reprises de différents aspects dans différents épisodes

Des documents complémentaires Des textes d’accompagnement utilisables en formation Des points de vue d’enseignants, d’élèves, des auteurs Des photos de classes et des cahiers Un catalogue de différents types d’écrits dans différentes classes, différents cycles, différents thèmes