UGDYMO METOD TAIKYMAS PLTOJANT VAIK SOCIALIN KOMPETENCIJ Pareng

UGDYMO METODŲ TAIKYMAS, PLĖTOJANT VAIKŲ SOCIALINĘ KOMPETENCIJĄ Parengė: socialinė pedagogė, auklėtoja Neringa Jonaitytė 2014 m.

Situacijų modeliavimas ant flaneleografo • • Situacijų kūrimas ant flaneleografo, naudojant spalvotus paveikslėlius padeda vaikams: suprasti ir atpažinti savo emocijas; atrasti konfliktų sprendimo būdų; laisvai reikšti mintis, pastebėjimus; skatina pasitikėjimą savo jėgomis.

Situacijų modeliavimas ant flaneleografo

Dailės terapijos elementų taikymas Meno/dailės terapijos metu: • skatinamas saugumo ir pasitikėjimo savo jėgomis jausmas; • akcentuojama pozityvi veikla ir vaiko elgesys; • padeda vaikui suvokti save kaip savitą ar ypatingą asmenį, nes „negražių” piešinių nėra; • suteikia galimybę vaikui nusiraminti, atsipalaiduoti; • vaikas skatinamas kūrybiškai reikšti mintis, norus; • mokosi bendrauti ir bendradarbiauti, dalintis su šalia esančiu; • išlieti pykti ir slogias emocijas ant lapo ir kt. priemonių pagalba.

Dailės terapijos elementų taikymas

Šviesos stalas Šviesos stalo nauda socialinei kompetencijai ugdyti: § § § nauja ir kitokia kūrybiškumo atskleidimo erdvė užsiėmimams su vaikais; lengviau identifikuojamos problemos, sunkumai nes užsiėmimo metu žaisdami prie šviesos staliuko, vaikai atsipalaiduoja, atsiskleidžia, išsipasakoja; ugdomas gebėjimas padėti sau bei kitiems; pratinasi išvengti nesėkmes arba ramiai ją priimti, ieško sprendimo būdų; mokosi būti drauge, žaisti kartu, bendrauti, bendradarbiauti, draugauti, visapusiškai tobulėti, laukti savo eilės; skatina toleranciją ir gebėjimą pasidžiaugti savo bei kito meno kūriniais.

Šviesos stalas

Teatriniai žaidimai padeda vaikams: • išlaisvinti svajones, mintis, norus, fantazijas; • ugdo drąsos, pasitikėjimo savo jėgomis jausmą; • atpažinti elgesį, nuotaiką, emocijas; • pakartoti ir atkartoti įdomią istoriją, prisiminimus, pojūčius ir kt. ), • susikaupti , atsipalaiduoti, nurimti; • galvoti ir priimti sprendimus • lavinti dėmesį, atmintį, mąstymą, vaizduotę, kalbą, judesį, bendravimą.

Pasakos terapija Pasakose esančios idėjos vaikui padeda suvokti, kad: § Mus supantis pasaulis yra gyvas, bet kuriuo momentu visi gali su mumis kalbėtis. Tokia idėja svarbi, formuojant rūpestingumą, globos ir atsakomybės jausmą viskam, kas mus supa: žmonėms, gyvūnams, gamtai, daiktams. § Aplinkinio pasaulio objektai geba savarankiškai veikti ir turi teisę į asmeninį gyvenimą. Ši idėja svarbi, formuojant pasiruošimą kitą priimti tokį, koks jis yra. § Blogio ir gėrio atskyrimas, gėrio pergalė. Tai svarbu vidinei drąsai palaikyti ir gėriui siekti. § Kas lengvai gaunama, lengvai ir prarandama. Ši idėja svarbi, skatinant siekti užsibrėžto tikslo ir valiai ugdyti. § Mus supa daugybė pagalbininkų, bet jie padeda tik tada, kai mes nebesugebame susidoroti su užduotimi patys. Tai turi įtakos, formuojant savarankiškumo jausmą ir pasitikėjimą aplinkiniu pasauliu.

Muzikos klausymas § padeda vaikui atsipalaiduoti, nusiraminti, atsikratyti streso, todėl padidėjus dirglumui patartina klausytis ramių kūrinių (A. Vivaldžio , , Metų laikai“, V. A. Mocarto , , Divertismentas“, J. S. Bacho , , Antroji kantata: , l. V. Bethoveno , , Mėnesienos sonata“ ir kt. relaksacinė, indėnų, gamtos garsų muzika); § padeda susikaupti ir išlaikyti dėmesį; § gerina nuotaiką, žadina teigiamas emocijas; § padeda slopinti baimės jausmą (F. Šopeno mazurkos, preliudijos, taip pat J. Štrauso valsai. ) § vaikams, stokojantiems pasitikėjimo savimi jausmo, greito tempo muzika sužadina aktyvumą;

Atsipalaidavimo akimirka /relaksacija (muzikos klausymas ir žaidimas su šviesos stalu)

Informacinių technologijų taikymas § išryškėja pozityvūs įvairių gebėjimų pokyčiai; § išsiplečia kritinio mąstymo ir problemų sprendimo instrumentų arsenalas, mažieji labiau patiki galimybe keisti supančią aplinką; § taip pat sparčiai vystosi vaikų savęs suvokimas, didėja pažinimo poreikis; § lavinamieji kompiuteriniai žaidimai ugdo greitą reakciją, atmintį ir dėmesį, loginį mąstymą, vaizduotę Jie skatina gebėjimą analizuoti, apibendrinti, klasifikuoti ir rasti nestandartinius sprendimus sudėtingoje situacijoje, siekti savo tikslo ir kt. § ugdo gebėjimą net tik „laimėti”, bet ir „pralaimėti” (sėkmė – nesėkmė)