UFSPM Reforo escolar para os discentes do Colgio

UFSPM - Reforço escolar para os discentes do Colégio Armindo Guaraná nas áreas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Linguagens e Códigos e suas Tecnologias e Ciências Humanas ORIENTADORA: PROFESSORA DRª. VELEIDA ANAHI DA SILVA CO-ORIENTADORA: PROFº. DRª FÁTIMA BEZERRA NEGROMONTE MONITORES: KLEBER FIRPO PRADO VALENÇA ALEXSANDRO RAMOS DE OLIVEIRA IRAN OLIVEIRA DANTAS Cidade Universitária Prof. José Aloisio de Campus São Cristovão – SE 2019

INTRODUÇÃO Projeto Onde? Objetivo Monitores Participantes das ações • Reforço Escolar; • Colégio Estadual Armindo Guaraná; • Auxilio no Processo de Ensino Aprendizagem; • Vivência dos docentes em formação ao cotidiano escolar; • Melhoria no aprendizagem; processo de ensino

Justificativa Transformções no cotidiano escolar (DIÓGENES, 2013); Baixo Rendimento escolar dos alunos; Professores em Formação e a prática didática com as atividades do reforço (CHARLOT, 2005; REIS, 2012; SILVA, 2008) ; Reforço Escolar

Ofertar aulas de reforço escolar; Fomentar o uso de Tecnologia no cotidiano escolar Capacitar professores para uso de Tecnologias; Tecnologias OBJETIVOS Estreitar Laços entre a escola e a Universidade; Elaborar Jogos Educativos;

MELHORAR NA MATÉRIA QUE TENHO DIFICULDADE APRENDER OS ASSUNTOS APRENDE BASTANTE E TIRAR DÚVIDAS 10% 20% 30% 40% 50% 60%MATÉRIA 70% QUE 80% APRENDE BASTANTE E TIRAR 0% MELHORAR NA APRENDER OS ASSUNTOS DÚVIDAS TENHO DIFICULDADE Series 1 72% 14% Fonte: Os autores, 2019. Gráfico 2 - Solução das dúvidas com o reforço Sim Não 100% Fonte: Os autores, 2019. RESULTADOR ALCANÇADOS COM OS ALUNOS DO COLÉGIO ARMINDO GUARANÁ Gráfico 1 - Motivação para procurar o reforço escolar

Sim Não 100% Fonte: Os autores, 2019. Gráfico 4 - Por que indicam aos colegas o reforço Series 1 58% 29% 13% Aprender no reforço é legal Ajuda Bastante Tiro Dúvidas Fonte: Os autores, 2019. RESULTADOR ALCANÇADOS COM OS ALUNOS DO COLÉGIO ARMINDO GUARANÁ Gráfico 3 - Indicação aos colegas da escola do reforço

14% 18% Biologia e Historia, Portugues e Matematica 26% 42% Matematica Geografia Fonte: Os autores, 2019. Gráfico 6: Turno mais procurado para o reforço Tarde Manhã 60% 40% Fonte: Os autores, 2019. RESULTADOR ALCANÇADOS COM OS ALUNOS DO COLÉGIO ARMINDO GUARANÁ Gráfico 5 - Máterias que os alunos querem reforço

Resultados Alcançados com os Monitores üConhecimento e vivência no cotidiano escolar; üDebate com as professores orientadoras sobre os problemas enfrentados na escola; üColocação em Prática da teoria; üLeitura e debate sobre os temas relacionados a educação, uso de tecnologias em sala de aula e técnicas de didática; üElaboração de artigo científico; üAprovação do artigo O OLHAR COTIDIANO DOS DISCENTES DO COLÉGIO ESTADUAL ARMINDO GUARANÁ: ANÁLISES E NARRATIVAS, no Colóquio Internacional de Educação e Contemporaneidade;

CONSIDERAÇÕES FINAIS Melhoria da aprendizagem dos participantes da extensão; Aperfeiçoamento das Técnicas da didática dos futuros docentes ;

REFERÊNCIAS CHARLOT, Bernard. Relação com o saber, formação de professores e globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Art. Med, 2005. DIÓGENES, Elione Maria Nogueira. ENSINO MÉDIO NO BRASIL: consensos e dissensos um estudo de avaliação de políticas públicas no campo da educação brasileira. Curitiba: Editora CRV, 2013. REIS, Rosemeire. Experiência escolar de jovens/alunos do ensino médio: os sentido atribuídos à escola e aos estudos. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v 38, n 3, p. 637 - 652, jul/set 2012. SILVA, V. A. . RELAÇÃO COM SABER NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: uma contribuição para reflexão didática sobre as práticas educativas. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 13, p. 150 -161, 2008.