UFRGSFACEDDEEPPGEDU Disciplina EDU 3375 O Computador na Educao
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UFRGS-FACED-DEE/PPGEDU Disciplina: EDU 3375 – O Computador na Educação APOIO AULA 4 Classificação e Análise de Software em uma abordagem pedagógica Profª. Titular: Drª. Patricia A. Behar Profª. Estagiária: Caroline Bohrer do Amaral Profª. Colaboradora: Msc. Daiane Almada
Tutorial e Exercício-e-Prática Fechado • pré-definido; • máquina de ensinar; • perguntas e respostas; • treinamento; seqüencial; • direcionado ao produto, sem preocupação com o processo do aprendiz. • Podem ser em forma de softwares e hipertextos.
Exemplos de Tutoriais: • Tutorial do Nestcape Composer da Semana 2 • Cursos da Microsoft : http: //office. microsoft. com/ptbr/training/default. aspx
Programação Aberto • Resolução de problemas; • Ciclo descrição-execução-reflexãodepuração-descrição; • Auxilia a compreensão sobre o processo tanto pelo aluno, quanto pelo professor;
Exemplos de Programação • Linguagem LOGO • KPL (Linguagem de Programação para crianças) http: //www. kidsprogramminglanguage. com /brintroforteachers. htm
Aplicativos Abertos • Ciclo descrição-execução-reflexãodepuração-descrição; • O aluno reflete enquanto utiliza, mas o retorno vem do professor (ex. edu 3375);
Exemplos de Aplicativos Editores/processadores de: • texto • imagem • planilhas • bancos de dados. . .
Multimídia e Internet • Tipo Tutorial (enciclopédias digitais); • Tipo Sistema de Autoria (software de criação de histórias, construção de páginas na internet) - Ciclo descriçãoexecução-reflexão-depuração-descrição; • Necessita retorno do professor.
Exemplos de Multimídia e Internet De autoria: • Composer; • Oficina de histórias;
Simulação e Modelagem Fechado ou Aberto • Simulação de fenômenos (“assistida” ou criada); • Pode ter o ciclo descrição-execuçãoreflexão-depuração-descrição (quando aberto); • Necessita de intervenção do professor.
Exemplos de Simulação e Modelagem • Escola do futuro: http: //www. futuro. usp. br/ • Molecularium http: //nautilus. fis. uc. pt/cec/molecularium/m olecularium. html
Jogos Fechado ou Aberto • Pode ter o ciclo descrição-execuçãoreflexão-depuração-descrição (quando aberto); • Desafios; • Podem ter tutoriais, simulações, espaço para autoria; • Necessita da intervenção do professor.
O que pensar durante a avaliação do software? • Há possibilidade de Interação? • Aberto ou Fechado? • O aluno pode atuar de modo mais autônomo (centrado no usuário)? Ou o professor deve fazer intervenções complementares (centrado no professor)?
O que pensar durante a avaliação do software? • Linguagem acessível, no idioma português, adequado à faixa etária (ex. : ed. Infantil + som), permite reflexão. . . • Que tipo de paradigma orienta o software? • Que tipo de ações educativas posso desenvolver (proposta de aula)?
