UBAT AYI AMA VE KAZANIMLARI UBAT AYI KAVRAMLARI

• ŞUBAT AYI AMAÇ VE KAZANIMLARI • ŞUBAT AYI KAVRAMLARI • ŞUBAT AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ • ŞUBAT AYI SİNEMASI • ŞUBAT AYI BİTKİSİ • ŞUBAT AYI PARTİ VE KUTLAMALARI • ŞUBATAYI DOĞUM GÜNÜ • MART AYI MİNİ BÜLTEN VE AİLE KATILIM PROGRAMI

PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2. Değişik yönlere yuvarlanır. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 6. Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. 7. Belli bir yüksekliğe çıkar. 14. Atılan nesneleri yakalar. 15. Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Küçük nesneleri toplar. 4. Nesneleri takar. 5. Nesneleri çıkarır. 6. Nesneleri ipe vb. dizer. 7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme Kazanımlar 4. Malzemelere elleriyle şekil verir. 5. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Farklı zeminler üzerinde yürür. 2. Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür. 3. Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur. 5. Tek çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider.

SOSYAL-DUYGUSAL ALAN Amaç 1. Kendini tanıyabilme Kazanımlar 1. Fiziksel özelliklerini söyler. 2. Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler. Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar 1. Duygularını söyler. 2. Duygularının nedenlerini açıklar. 3. Duygularının sonuçlarını açıklar. 4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 8. Gerektiğinde liderliği üstlenir. 9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. 11. Gerekli durumlarda kararlılık gösterir. Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme Kazanımlar 1. Hata yapabileceğini kabul eder. 2. Kendi hatalarını söyler. 3. Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4. Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. 5. Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder.

SOSYAL-DUYGUSAL ALAN Amaç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme Kazanımlar 1. Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2. Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme Kazanımlar 1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. 2. Günlük yaşamdaki kurallara uyar. Amaç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme Kazanımlar 1. Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler. 2. Aynı kişinin farklı rolleri olduğunu söyler. Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme Kazanımlar 1. Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler. 2. Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar.

DİL ALANI Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 1. Nefesini doğru kullanır. 2. Kelimeleri doğru telaffuz eder. 4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 8. Üstlendiği role uygun konuşur Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4. Dinlediklerini özetler. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

BİLİŞSEL ALAN Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerine göre gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıların özelliklerini söyler 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanımlar 2. Varlıkların rengini söyler. 3. Varlıkların yerini söyler. 5. Varlıkların sayısını söyler. 7. Nesnelerin neden yapıldığını söyler. Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme Kazanımlar 1. Varlıkları birebir eşleştirir. 2. Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3. Varlıkları şekillerine göre eşleştirir. 4. Varlıkları büyüklüklerine göre eşleştirir. Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme Kazanımlar 1. Varlıkları renklerine göre gruplar. 2. Varlıkları şekillerine göre gruplar. 3. Varlıkları büyüklüklerine göre gruplar. Amaç 7. Nesne , durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme Kazanımlar 1. Nesneleri büyüklüklerine göre sıralar.

BİLİŞSEL ALAN Amaç 8. Nesneleri ölçebilme Kazanımlar 1. Ölçme sonucunu tahmin eder. Amaç 9. Nesneleri sayabilme Kazanımlar 1. 10 içinde ileriye doğru birer ritmik sayar 4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. 5. Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler Amaç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme Kazanımlar 1. Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler. 2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. 3. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farklı modeller çizer. Amaç 11: Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 1. Gösterilen sembolün anlamını söyler 2. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir 3. 10 içindeki rakamları okur 4. 10 içindeki rakamları modele bakarak yazar Amaç 13: Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme 1. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur

ÖZBAKIM BECERİLERİ Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 6. Beslenme için gerekli araç gereçleri temizlik kurallarına uygun olarak kullanır. Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme Kazanımlar 1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. 4. Giysilerini doğru şekilde giyer. 6. Giysilerini asar. Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme Kazanımlar 1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer/içer. 2. Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. 3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içekleri yemekten /içmekten kaçınır. 5. Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir. Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme Kazanımlar 1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır. 2. Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar.

AZ-ÇOK BÜYÜK-KÜÇÜK UZUN-KISA AYNI-FARKLI AÇIK-KAPALI DİKKAT ÇALIŞMASI NESNELERLE GRUPLAMA ÇALIŞMASI (RENK-ŞEKİL) RENK: YEŞİL RENGİ TANIMA YEŞİL RENKLE GRUPLAMA İKİ RENKLİ ÖRÜNTÜ ÇALIŞMASI 6 RAKAMINI TANIMA 1 -10 ARASI RİTMİK SAYMA 1 -6 ARASI RAKAMLARI YAZMA 1 -5 ARASI NESNE GRUPLARININ SAYISINI SÖYLEME 1 -5 ARASI SAYI-NESNE EŞLEŞTİRME ŞEKİL: DİKDÖRTGEN ŞEKLİNİ TANIMA DİKDÖRTGEN ŞEKLİNİ ÇİZME DİKDÖRTGEN ŞEKLİNİ GRUPLAMA

“RENKLİ ELBİSELERİM” “BALON” İSİMLİ ŞARKILAR ÖĞRENİLDİ, RİTM ALETLERİ İLE EŞLİK EDİLDİ.

RENKLİ ELBİSELERİM Hep sarıdır elbiselerim Ben bu rengi pek çok severim Sonbaharı cicim Pek çok sevdiğim için Hep sarıdır elbiselerim Hep mavidir elbiselerim Ben bu rengi pek çok severim Gökyüzünü cicim Pek çok sevdiğim için Hep mavidir elbiselerim Hep kırmızıdır elbiselerim Ben bu rengi pek çok severim Bayrağımı cicim Pek çok sevdiğim için Hep kırmızıdır elbiselerim Hep beyazdır elbiselerim Ben bu rengi pek çok severim Kış babayı cicim Pek çok sevdiğim için Hep beyazdır elbiselerim BALON İğne balona demiş ki Sen şişmansın ben sivri Balonumu yanıma koyun Oynayalım bir oyun Ben balona pıt yaparım Balonu patlatırım hey

TATİL ANILARI PAYLAŞILDI

ÇEVREDE BULUNAN RENKLER KEŞFEDİLDİ VE FOTOĞRAFLARI ÇEKİLDİ.

RENKLER KARIŞTIRILARAK YENİ RENKLER ELDE EDİLDİ VE BU RENKLERE İSİMLER BULUNDU. ELDE EDİLEN RENKLERLE SÜNGER BASKISI YAPILDI.

YİYECEKLERİN RENKLERİ KEŞFEDİLDİ. YİYECEKLER RENKLERİNE VE RENK TONLARINA GÖRE GRUPLANDI.

MEYVELER EZİLEREK FARKLI RENKTE BİR MEYVE SALATASI YAPILDI.

MAVİ VE SARI RENKTEKİ DAİRE ŞEKLİ İLE İKİLİ ÖRÜNTÜ ÇALIŞMASI YAPILDI.

YEŞİLİN PARTİSİNDE ÇOK EĞLENDİK

ANA RENKLERDEKİ PARMAK BOYALARI KARIŞTIRILARAK ARA RENKLER ELDE EDİLDİ. SARI VE MAVİ ANA RENKLERİ KARIŞTIRILDI YEŞİL ARA RENK ELDE EDİLDİ.

KIRMIZI VE MAVİ ANA RENKLERİ KARIŞTIRILDI MOR ARA RENK ELDE EDİLDİ.

SARI VE KIRMIZI ANA RENKLERİ KARIŞTIRILDI TURUNCU ARA RENK ELDE EDİLDİ.

SINIFTA BULUNAN NESNELER RENKLERİNE GÖRE GRUPLANDI.

“SINIFIMIZ EN ÇOK HANGİ RENGİ SEVİYOR” SEÇİM YAPILDI VE SEÇİM SONUÇLARI GRAFİKLEŞTİRİLDİ.

FEN LABARATUVARINDA GÖKKUŞAĞI OLUŞTURULDU.

RENKLİ PARAŞÜT İLE BAHÇEDE OYUNLAR OYNANDI.

RENGARENK İSİMLİ ŞARKI EŞLİĞİNDE RENKLİ BALONLARLA DANS EDİLDİ.

ŞEKİLLERDEN OLUŞAN BİR İNSAN OLSAYDIM HANGİ ŞEKİLDE OLURDUM? SORUSU CEVAPLANDI VE RESMİ YAPILDI.

DİKDÖRTGEN ŞEKLİNDEKİ NESNELERLE DİKDÖRTGEN KÖŞESİ OLUŞTURULDU.

BEDENİMİZ DİKDÖRTGEN İSİMLİ DRAMA ÇALIŞMASI YAPILDI.

OKULDA BİR GEZİNTİ YAPILDI. DAİRE, KARE, ÜÇGEN VE DİKDÖRTGEN ŞEKLİNDEKİ EN BÜYÜK NESNELER BULUNDU.

DİKDÖRTGEN ŞEKLİ İLE YARATICILIK ÇALIŞMASI YAPILDI.

6 RAKAMININ YAZILIŞI KAVRANDI.

TURUNCU SINIF EN ÇOK HANGİ GEOMETRİK ŞEKLİ SEVİYOR? SEÇİM YAPILARAK BULUNDU.

İKİ BOYUTLU GEOMETRİK ŞEKİLLER HAZIRLANDI.

“ON KÜÇÜK FARE” “TIKIR TOP” “KIRMIZI SPOR AYAKKABILARIM” “BEN MİNİCİK BİR BEBEKTİM” “DEMET’İN BAHÇESİ” “PİTUKİ VE BULUT BUBİ” İSİMLİ HİKAYELER OKUNDU.

ZARAFET VE KİBARLIK KONUMUZ DOLAP VE EŞYALARI DÜZENLEME

DEĞERLER EĞİTİMİ KONUMUZ “SEVGİ” SEVGİ NEDİR? TALHA UÇAK: Herkese sarılmak, herkesle güzel oynamaktır. KIVANÇ DENİZ ŞANLI: Sevmektir. Sarılıp öpmektir. SANDRA POOLER: Birbirimize sarılmaktır. CELAL CHİKAYEV: Sarılmaktır, öpmektir, paylaşmaktır, sevmektir. EFE ACIMAZ: Dans etmektir. Sarılmaktır, öpmektir. ELA DURU GÖZÜTOK: Birbirimizi öpmektir ve birbirimize sarılmaktır. Arkadaşlarımızla her zaman güzel oynamaktır. Birbirimizi çok sevmektir. DURU DAMLA ARKIN: Öpmektir ve de sarılmaktır. Kendimizi, arkadaşlarımızı sevmektir. BERİL YURTALAN: Sarılmaktır, öpmektir, iyi davranmaktır. OZAN KILIÇ: Birbirimize sarılmaktır. Arkadaşlarımızı oyunlarımıza almaktır. DENİZ İPEKÇİOĞLU. Sarılmaktır. Arkadaş olmaktır. BENSU KUĞU. Birbirimize sarılmaktır, öpmektir. MERİÇ YAVUZ: Öpmektir, sarılmaktır, saçını okşamaktır. ARDA DOĞAN GÜLER: Sarılmaktır. Arkadaşlarına vurmamaktır, kötü davranmamaktır. KEREM ALP: Sarılmaktır. Sevgi göstermektir. Kibarca konuşarak sevgini gösterebilirsin.

ÇOCUK KİTAPLARI YAZARI ŞEBNEM ORAL OKULUMUZDAYDI

SEVGİ GÜNÜ PARTİSİ İÇİN SANAT ETKİNLİĞİNDE KALPLİ TAÇLAR HAZIRLANDI.

ŞUBAT AYI BİTKİMİZ “LİMON” LİMON BİTKİSİ İNCELENEREK YARARLARI ÖĞRENİLDİ VE LİMONATA HAZIRLANARAK AFİYETLE İÇİLDİ.

İSTEK ÖZEL BİLGE KAĞAN ANAOKULU MART AYI MİNİ PROGRAMI 5 YAŞ 28 01 02 “ŞEKİLLERLE DANS” adlı oyunu oynuyoruz. “DÜĞMELER” proje konumuza başlıyoruz. Düğmeler nelerde kullanılır? Sorusunu cevaplıyoruz. “TAŞ DEVRİ” adlı çizgi sinemayı konferans salonunda izliyoruz. Çevremizde bir gezinti yapıyoruz. Hangi nesnelerin düğmesi var? Buluyoruz. Evden getirdiğimiz düğmeleri inceliyoruz. İnternette araştırma yapıyoruz. Farklı düğmeleri ve düğmeleri olan nesneleri buluyoruz. Şubat Ayında doğan öğrencilerimizin doğum günlerini kutluyoruz. EVDEN FARKLI BOYUTLARDA VE FARKLI RENKLERDE DÜĞMELER GETİRMEYİ UNUTMA! Bulduğumuz düğme resimleriyle en sevdiğim düğmeler panosu hazırlıyoruz. 07 08 Düğmelerimizle kendi kulemizi yapıyoruz. Müzik eşliğinde, düğmelerimizi ipe geçirmeyi öğreniyoruz. 09 Ayaklarımızın kalıplarını çıkarıyoruz ve çıkardığımız kalıpların içini düğmeler ile dolduruyoruz. Her ayak kalıbında kaçar tane düğme olduğunu sayarak buluyoruz. Kulelerimizin kaç katlı olduğunu sayıyoruz. Düğmeleri delikli ve deliksiz olarak grupluyoruz. Düğmelerle rengârenk kolyeler yapıyoruz. Beyaz t-shirtlerimizi düğmeler ile süslüyoruz. EVDEN GELİRKEN 1 ADET BEYAZ T-SHIRT GETİRMEYİ UNUTMA 03 “KINDER” ile eğlenceli vakitler geçiyoruz. Sınıf içinde saklanmış olan düğmeleri müzik eşliğinde buluyoruz. Bulduğunuz düğmeleri bir kutuda biriktiriyoruz. Kutuda kaç tane düğmemiz var? Tahmin ediyoruz ve düğmeleri sayıyoruz. “ 7” rakamını yazma çalışması yapıyoruz. Sanat etkinliğinde yaptığımız palyaço giysisine 7 tane düğme yapıştırıyoruz. 04 Kutulardaki düğmelerimizi bir araya getiriyoruz ve düğmeleri renklerine göre grupluyoruz. Renkli düğmelerle kendi örüntülerimizi oluşturuyoruz. Düğme açma kapama yarışması ile giysilerimizin düğmelerini iliklemeyi öğreniyoruz. 10 11 Düğmelerle gruplama çalışması yapıyoruz. “SEVİMLİ SAYILAR” PARTİSİNDE EĞLENİYORUZ. Daireler ile aynı büyüklükte olan düğmeleri eşleştirerek “DÜĞME YAPIŞTIRMA” adlı etkinliği yapıyoruz. BUGÜN EVDEN ÜZERİNDE DÜĞMELERİ OLAN BİR GİYSİNİ GETİRMEYİ UNUTMA! Renkli zincirleri birbirine bağlıyoruz ve uzun bir ip oluşturuyoruz. Bu ipte kaç tane zincir var sayıyoruz.

14 15 16 17 18 Değerler Eğitimi konumuz “YARDIMLAŞMA” Yardımlaşma nedir? Hangi durumlarda birbirimize yardım edebiliriz? Sohbet ediyoruz. Küplerle renkli kuleler oluşturuyoruz. En uzun kulede kaç tane küp var tahmin ediyoruz. Yaptığımız kuleler ile kendi boylarımızı karşılaştırıyoruz. Sanat etkinliğinde 3 boyutlu ve düğmesi olan bir elektronik eşyayı yapıyoruz. İMAMOĞLU SERA’ YA GEZİYE GİDİYORUZ. Sınıftan bir tane geometrik şekil seçiyoruz. Seçtiğimiz geometrik şekilleri düğmelerle ölçüyoruz. Bugün sürpriz kutumuzdan bir nesne çıkıyor. Kutudaki nesne ne olabilir? Tahmin ediyoruz. Kutudan çıkan nesne ile kendi hikayemizi oluşturup resimliyoruz. Düğmelerimizi boyutlarına göre grupluyoruz. Kaç farklı boyutta düğmemiz var? Buluyoruz. 21 Bu haftaki konumuz “DOĞADAKİ DEĞİŞİKLİKLER VE TOHUMLAR” Bahçeye çıkıyoruz ve doğayı gözlemliyoruz. ilkbaharın gelmesi ile çevremizde oluşan değişiklikleri gözlemliyoruz. Bahçedeki bitkiler nasıl oluştu? Tahmin ediyoruz ve bitkileri büyüteçle inceliyoruz. “SEVİMLİ PERİLER” adlı tiyatro oyununu konferans salonunda izliyoruz. “ SAKLANAN DÜĞMELERİ BUL” adlı oyunu oynuyoruz. Hangi eşyayı yapacağımıza seçimle karar veriyoruz. Ayın bitkisi “ISPANAK” Ispanağın yararlarını öğreniyoruz ve ıspanaklı börek hazırlıyoruz. 22 23 Evden farklı bitki tohumları getiriyoruz ve bu tohumları inceliyoruz. “BİR TOHUM NASIL BÜYÜR? ” Adlı videoyu izliyoruz. Bir ağaç büyümeden önce nasıldı? Tartışıyoruz. Birer bitki tohumu oluyoruz ve “ TOHUMUN BÜYÜMESİ “ adlı dramayı yapıyoruz. Drama sonrası hissettiklerimizin resmini yapıyoruz. “Tohumların büyümesi için nelere ihtiyaçları vardır? ” kavram haritasını kullanarak öğreniyoruz. Evden getirdiğimiz tohumları saksılara ekiyoruz. Bakalım saksılardan hangi bitkiler çıkacak? Gezide farklı bitki ve ağaç türlerini inceliyoruz. Gezi dönüşü resimlerimizi yapıyoruz. 24 “Doğada nelerin kokusunu alıyoruz? “ Okulumuz bahçesine keşfe çıkıyoruz ve araştırıyoruz. Meyvelerin tohumları nerededir? araştırıyoruz. Elma, armut, portakal… gibi meyvelerin çekirdeklerini inceliyoruz. EVDEN GELİRKEN 1 ADET ÇEKİRDEKLİ MEYVE GETİRMEYİ UNUTMA! İZZET BAYSAL HUZUREVİ’NE GEZİYE GİDİYORUZ! 25 Tarım aletleri nelerdir? Tanıyoruz. Bahçeye çıkıyoruz ve toprağı kazıyoruz. Sürpriz tohumlar ekiyoruz. “Şen Arılar” adlı şarkıyı öğreniyoruz ve şarkıyla ritm tutuyoruz. Ormanlar neden önemlidir? sorusunu cevaplıyoruz ve “Orman Haftası’nı” kutluyoruz.

28 29 30 31 01 İlkbaharda doğada ne gibi değişiklikler olur? Tartışıyoruz. “Kurbağa Prens” adlı çizgi sinemayı konferans salonunda izliyoruz. “BAHAR” adlı şarkıyı öğreniyoruz. “ KÜTÜPHANELER HAFTASI’NI” kutluyoruz. İlkbahar projemize başlıyoruz. ” Bu projede kullanılmak üzere evden ilkbaharı anlatan materyaller getirebilirsin! “BUĞDAYIN MACERASI” adlı hikayeyi dinliyoruz. Çiçekler ve yeşil yapraklar hazırlayarak sınıfımızdaki ağacımızı “İlkbahar Ağacına” dönüştürüyoruz. Britannica “MEVSİMLERE BİR BAKIŞ” adlı cd’yi izliyoruz. Kitapların yaşamımızdaki önemi ile ilgili sohbet ediyoruz. “JOHN VE SİHİRLİ FASÜLYELER” adlı hikayeyi dinliyoruz. “ Okul kütüphanemizde seçtiğimiz masalları okuyoruz. Bitkilerin bölümlerini 3 boyutlu puzzle kullanarak öğreniyoruz. “OKYANUSTAKİ DALGA “ adlı drama çalışmasını yapıyoruz. “PATATES ASMACA” adlı deneyi yaparak patatesin köklerinin nasıl oluştuğunu gözlemliyoruz. EVDEN GELİRKEN 1 ADET PATATES GETİRMEYİ UNUTMA!

İSTEK ÖZEL BİLGE KAĞAN ANAOKULU MART AYI AİLE KATILIM PROGRAMI 5 YAŞ 28 Çocuğunuzla birlikte evinizde bulunan düğmeleri bir kutu içerisinde biriktirin. BİRİKTİRDİĞİN DÜĞMELERİ YARIN OKULA GETİRMEYİ UNUTMA 01 Çocuğunuzla birlikte evinizin farklı bölümlerini dolaşın. Hangi nesnelerin düğmesi olduğunu bulmaya çalışın. 02 Bir kutunun içine farklı renklerdeki düğmelerden koyun ve çocuğunuzdan kutunun içinde kaç tane düğme bulunduğunu tahmin etmesini isteyin. Daha sonra kutuda bulunan düğmeleri birlikte sayın. 03 Çocuğunuzla birlikte odasının uygun bir yerine 7 tane düğme yapıştırarak süsleyin. 04 Evinizde bulunan her bireye birer tane gömlek verin ve birlikte düğme açma kapama yarışması yapın. 07 Çocuğunuzla birlikte evinizde bulunan düğmelerle bir kule oluşturun. Kulede bulunan düğmeleri birlikte sayın ve daha sonra bu düğmeleri renklerine göre gruplayın. 08 Bir müzik açın ve bu süre içinde çocuğunuzla renkli düğmeleri ipe geçirin müzik bittiği zaman düğmeleri sayarak kaç tane düğme ipe geçirdiğinizi bulun. 09 Çocuğunuzla sağ elinizin kalıbını çıkartın ve bu elin içini düğmelerle süsleyin. 10 Çocuğunuza 3 tane tabak verin ve her tabağın içine 7 tane düğme koyarak gruplama yapmasını isteyin. 11 Çocuğunuzdan 10 tane düğmeyi yana dizmesini ve parmağı ile tek düğmeleri göstererek saymasını isteyin. 14 Çocuğunuzla yardımlaşmanın önemi hakkında sohbet edin. Tüm aile bireylerinden yardım isteyerek akşam yemeği için yemek masasını hazırlayın. 15 Evinizde bulunan bireylerin boylarını bir ip yardımıyla ölçün. Daha sonra bu ipleri kısadan uzuna doğru sıralayarak duvara yapıştırın. 16 Çocuğunuzla birlikte ıspanağın yararları hakkında sohbet edin ve akşam yemeği için ıspanak yemeği hazırlayın. 17 Çocuğunuzla gezi yerindeki gözlemleri hakkında sohbet edin ve gezi yerinde gördüğü bitkilerin resmini yapmasını isteyin. 18 Çocuğunuzla evinizde bir nesne belirleyin ve bu nesnenin boyunu karışlarınızla ölçün.

21 Çocuğunuzla çevrenizde bulunan bitkileri gözlemleyerek bitkilerde oluşan değişiklikler hakkında sohbet edin. 22 Çocuğunuzla birlikte küçük birer tohum olun ve tohumun büyümesini canlandırın. Nasıl bir bitki olduğunuzu vücudunuzu kullanarak göstermesini isteyin. 23 Çocuğunuzla birlikte çevrenizde bulunan bir ağacı gözlemleyin ve bu ağacın resmini yapmasını isteyin. 24 Çocuğunuzla evinizde bulunan meyvelerin çekirdeklerini inceleyin. Çocuğunuzun istediği bir meyvenin çekirdeklerini birlikte toprağa ekin. 25 Çocuğunuzla birlikte evinizin yakınında bulunan bir ormana yürüyüşe gidin ve ormanın yararları hakkında sohbet edin. 28 Çocuğunuzla birlikte mısır patlatın ve çizdiğiniz ağacın dallarına mısırları yapıştırarak ilkbahar ağacı oluşturmasını sağlayın. 29 Çocuğunuzla birlikte ıslattığını pamukların içine kuru fasulyeleri koyarak fasulye çimlendirme deneyi yapın. 30 Çocuğunuzla birlikte kitapların yararları hakkında sohbet edin. Evinizde bulunan yıpranmış, yırtılmış kitapları birlikte onarın. 31 Çocuğunuzla evinizde bulunan bitkilerin gövde, dal ve yaprak kısımlarını inceleyin. Bitkinin köklerini neden göremediğinizi konuşun ve bitkileri birlikte sulayın. 01 Çocuğunuzla internetten ekmeğin nasıl yapıldığını araştırın ve birlikte ekmek hazırlayın.