Tunnetuslik ehk kognitiivne areng Eva Palk Jean Piaget
- Slides: 7
Tunnetuslik ehk kognitiivne areng Eva Palk
Jean Piaget kognitiivse arengu teooria • Šveitsi psühholoog, kes uuris peamiselt lapsi. • Inimene kohaneb keskkonnaga tunnetamise teel. Kohanemisvõime areneb: • assimilatsiooni (keskkonnast endale sobiva võtmine) • akommodatsiooni (keskkonnaga muganemise) vahendusel
Jean Piaget kognitiivse arengu teooria • • Sensomotoorne 0 -2. a. lõpuni. Operatsioonieelne 3. -7. a Konkreetsete operatsioonide staadium 7. -12. a Formaalsete operatsioonide staadium peale 12. ea
Mõtlemise ja keele areng. Lev Võgotski • Uuris laste mõtlemise arengut. • Väikelapse mõtlemine ja keel arenevad paralleelselt • Seotus tekib alles hiljem • Egotsentriline kõne on algul sotsiaalset laadi, hiljem muutub kuuldav sisekõne märkamatuks.
Mõtlemise ja keele areng. Lev Võgotski Kriitika: • Juba väikestel lastel on asjade kohta olemas oma teoreetilised ettekujutused e tavateooriad. • Kognitiivne areng kestab edasi ka täiskasvanueas • vaimsete ülesannete sooritamise kiirus võib langeda, kuid olulisemad on kogemuste kaudu tekkivad seosed • Vaimsete võimete säilitamiseks on oluline oma vaimsete võimete kasutamine.
Psühhosotsiaalne areng Erik H. Eriksoni 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Usaldus või usaldamatus sünnist-1 a. Autonoomia või kahtlemine ja häbi 1. -3. a Initsiatiiv (algatuslikkus) või süü 4. -5. a Edukus või alaväärsus 6. -11. a Identsus või rolliähmasus varane noorukiiga Intiimsus või isolatsioon hiline noorukiiga Generatiivsus või stagnatsioon täiskasvanuiga Integraalsus (terviklikkus) või meeleheide hiline täiskasvanuiga
Kasutatud kirjandus • J. Uljas, T. Rumberg. Psühholoogia gümnaasiumile. Koolibri, 2002 • Allik, J. jt. Psühholoogia gümnaasiumile. TÜ Kirjastus, 2002 • T. Bachmann, R. Maruste. Psühholoogia alused. Tallinn. Ilo, 2003