Tujuan Instruksional Pembelajaran Khusus Tujuan Instruksional Khusus Menurut

Tujuan Instruksional (Pembelajaran) Khusus

Tujuan Instruksional Khusus • Menurut Bryl Shoemakar dalam harjanto (2008), adalah pernyataan yang menjelaskan rencana perubahan dari seseorang yang belajar tentang apa yang diinginkan jika ia menyelesaikan suatu pengalaman belajar. • Perumusan perubahan tingkah laku / kemampuan yang diharapkan dimiliki peserta didik setelah mengikuti suatu program pengajaran tertentu

Merumuskan Tujuan Instruksional Khusus Komponen yang harus diperhatikan • Audience • Behavior • Condition • Degree

Audience • Yaitu siswa yang belajar untuk mencapai tujuan yang dirancang untuk siswa bukan guru komponen siswa harus selalu ada pada setiap perumusan TIK • Contohnya: siswa kelas 1, siswa kelas 6 dan sebagainya.

Behavior • Kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa setelah mengikuti pembelajaran • Komponen ini terdiri atas kata kerja yang menunjukkan kemampuan yang harus ditampilkan siswa dan materi yang dipelajari siswa. • Kemampuan tersebut dinyatakan dalam bentuk kata kerja operasional misalnya menjelaskan, memberi, menyusun, membuat, merakit, menunjukkan, mengenal • Contohnya: membuat larutan oralit, menunjukkan letak ibukota propinsi dan sebagainya.

Condition • Keadaan yang dipersyaratkan ketika siswa diminta menunjukkan atau mendemonstrasikan perilaku atau kemampuan yang diharapkan • Contohnya: siswa dapat …. (ini berarti siswa dianggap sudah menguasai kemampuan tersebut apabila siswa melakukannya dengan menggunakan … Apabila tidak menggunakan … berarti siswa belum menguasai tujuan tersebut)

Degree • Tingkat ukuran yag dicapai untuk menentukan keberhasilan atau penguasaan siswa terhadap tingkah laku khusus yang ditetapkan • Tingkat keberhasilan ditunjukkan dengan batas minimal dari penampilan suatu perilaku yang dapat dianggap diterima • Contohnya: siswa dapat menjelaskan lima karakteristik guru siswa dianggap belum menguasai tujuan tersebut jika hanya mampu menjelaskan dua atau tiga karakteristik tersebut

Contoh TIK • Siswa kelas XI IPA akan dapat menjelaskan minimal dua aplikasi azas Bernoulli dalam kehidupan sehari-hari jika diberikan azas Bernoulli. • Siswa kelas XI IPA merupakan komponen Audience • Dapat menjelaskan merupakan komponen Behavior • Minimal dua aplikasi merupakan komponen Degree • Diberikan merupakan komponen Condition

Kriteria Merumuskan TIK • • • Menurut Harjanto (2008) (1) menggunakan kata kerja oprasional (2) berorientasi kepada peserta didik (3) berbentuk tingkah laku (4) hanya memuat satu perubahan tingkah laku

Contoh • Contoh merumuskan tujuan

Pustaka • Harjanto. 2008. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta • Hernawan, Asep Herrry. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka • Morrison, Ross & Kemp. Designing Effective Instruction, 2007, Jonh Wiley &Sons, Inc. USA • Seels, B. B. , & Richey, R. C. , Instructional Technology: the definition and domains of the field, 1994, Association for Educational Communications and Technology, Bloomington, IN. • Suparman, M Atwi. 2004. Desain Instruksional. Jakarta: Universitas Terbuka