Tuia klas PUSTA KLASA CZYLI LEKCJE W PLENERZE

*, , Tuščia klasė“ *, , PUSTA KLASA CZYLI LEKCJE W PLENERZE“ *Božena Piaskovska

Dzień Pustej Klasy jest wyjątkową, międzynarodową inicjatywą promującą wartość edukacji na świeżym powietrzu. Zachęca się nauczycielki i nauczycieli, by spędzali czas lekcyjny ze swoimi uczennicami i uczniami poza budynkiem szkoły. Wszystko po to, aby odkrywać wartość edukacji terenowej – prawdopodobnie najbardziej uszczęśliwiającej formy edukacji na świecie.

*Natura uczy, dotlenia, aktywizuje, pobudza wyobraźnię, wzrusza i zadziwia

Bez względu na to, czy opuszczamy klasę tylko na godzinę, czy spędzamy na dworze cały dzień warto zadbać, aby był to inspirujący i twórczy czas. Możemy leżeć na trawie i uczyć się rozpoznawania chmur; możemy buszować wśród traw w poszukiwaniu owadów; możemy uczyć się rozróżniania gatunków ptaków; możemy też zorganizować dla uczniów zabawy grupowe.

W tym dniu warto otworzyć się na nowe: nowe metody pracy, nowe spojrzenie na swoich uczniów, nowe podejście do procesu uczenia. Zarówno dla nas, jak i naszych uczniów, Dzień Pustej Klasy może być prawdziwą edukacyjną przygodą.

Dzień Głośnego Czytania Promowanie idei głośnego czytania, rozwijanie zainteresowań czytelniczych, zwrócenie uwagi na konieczność czytania to sposób na budzenie zamiłowania do sięgania po książki.

PRACA ZE SŁOWNIKAMI - Zapoznanie uczniów z rodzajem słowników - Nauczenie uczniów sprawnego posługiwania się słownikami - Wskazanie słowników jako źródła informacji bezpośredniej.

Słowniczek ortograficzny (np. wiosenny, letni, jesienny, zimowy) Uczniowie utrwalają alfabet. Robią zdjęcia znalezionym, zauważonym rzeczom w plenerze, podpisują i alfabetycznie tworzą słowniczek.

Wyszukiwanie w terenie wyrazów, których pisownia może sprawić trudność. ( np. ó, u, rz, ż, ch, h) Uczniowie dostają karteczki z wyrazami, których pisownia sprawia trudności. Uczniowie wyszukują je w terenie.

Ortograficzne wycinanki Układa się z paseczków tekst dyktanda, następnie uzupełnia się luki w wyrazach z trudnością ortograficzną.

KARTY DIXIT W grach planszowych dostrzega szansę na możliwość budowania trwałych relacji i przyjemniejszą formę spędzania czasu na dworze. Karty najczęściej mogą być bazą wyjściową do ćwiczenia umiejętności układania opowiadania. Uczniowie losują trzy dowolne karty, na podstawie których tworzą historię na dany temat. Odwołują się do skojarzeń oraz stymulują w ten sposób swoją wyobraźnię i kreatywność. Chcąc stworzyć ciekawe opowiadanie, muszą myśleć, w jaki sposób można połączyć wylosowane karty.

BIEGANE DYKTANDO Nauka ortografii najczęściej spędza sen z powiek u niejednego ucznia. Jednak, połączenie ruchu i naturalnej dziecięcej radości, to świetna motywacja do nauki. Zasady bieganego dyktanda są proste. Uczniowie dobierają się w pary, jedna osoba pełni funkcję biegacza (musi podbiec do tekstu dyktanda na drugi koniec boiska i jak najwięcej zapamiętać), a druga – pisarza (zapisuje to, co usłyszała od kolegi).

OPIS KRAJOBRAZU

DRAMA Drama może funkcjonować przynajmniej na dwa sposoby: a) jako technika pomocnicza przy przeprowadzeniu dowolnych zajęć dydaktycznych. b) Elementy dramy można wykorzystywać jako ćwiczenia rozluźniające. Te zabiegi uatrakcyjniają przebieg lekcji, a uczniowie pobudzani są do aktywności.

synonimy i antonimy Przymiotniki Szukanie czasowników na boisku szkolnym Stopniowanie przymiotników (Np. Drzewo wysokie, wyższe, najwyższe) Przyimki pod, nad, obok. . . drzewa

Interpretacja utworów literackich Wisława Szymborska „Chmury” Opis chmur z fragmentu „Pana Tadeusza” A. Mickiewicza. Fraszka Jana Kochanowskiego, , Na lipę”

Gra w podchody na lekcji języka polskiego

Natura ma same zalety: jest otwarta 24 godziny przez 7 dni w tygodniu. Las, łąka czy parkowa polana to najlepiej wyposażone sale lekcyjne jakie możemy sobie wyobrazić. Jest tu wszystko, czego możemy potrzebować do efektywnego nauczania, bez względu na przedmiot.