Tugas Strategi Pembelajaran Akuntansi Nama Fajar Nugraha SemesterKelas
Tugas Strategi Pembelajaran Akuntansi • Nama : Fajar Nugraha • Semester/Kelas : III/D • NIM : A 210090173
Rencana pelaksanaan pembelajaran Sekolah Kelas Mata Pelajaran Materi Alokasi waktu Pelaksanaan : : : SMP WARGA SURAKARTA VIII Ekonomi Pembentukan Harga Pasar 8 jam pelajaran(4 X PERTEMUAN) Pertemuan ke 13 s. d ke 16
Standar Kompetensi : • Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : • Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar
Indikator Pencapaian Hasil Belajar: • Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan faktor yang mempengaruhi permintaan barang/jasa. • Siswa dapat menjelaskan hubungan antara permintaan barang/jasa dengan harga barang/jasa tersebut. • Siswa dapat mengidentifikasikan hukum permintaan. • Siswa dapat menjelaskan tentang berlakunya hukum permintaan (cateris paribus). • Siswa dapat mendefinisikan pengertian dan faktor yang mempengaruhi penawaran barang/jasa. • Siswa dapat mengidentifikasikan keterkaitan antara penawaran dengan harga bartang yang ditawarkan. • Siswa dapat mendeskripsikan kurva penawaran. • Siswa dapat menjelaskan pengertian harga. • Siswa dapat mendeskripsikan macam harga (termasuk harga yang ditetapkan pemerintah). • Siswa dapat mengidentifikasikan hubungan antara permintaan dengan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan.
Strategi pembelajaran: • Strategi pembelajaran yang dipakai dalam rangka untuk mencapai hasil maksimal dari indikator adalah dengan menggunakan strategi konsep.
Langkah dalam penyajian materi dengan strategi konsep : • Penyajian konsep (Pembentukan Harga Pasar ) • Pemberian bantuan, antara lain dengan : menunjukkan siswa tentang unsur pokok materi yang dipelajari dan membantu siswa dalam menghafal konsep dengan kalimat sendiri. • Latihan, Siswa diminta menghafal dengan kalimat sendiri dan dapat memberikan contoh yang berbeda dari guru. • Umpan balik / tanya jawab, digunakan jika ada kesulitan dalam penerimaan materi oleh siswa sehingga dapat bertanya kepada guru. • Test/ evaluasi, digunakan untuk mengamati sejauh mana siswa dapat menerima materi yang diberikan.
Metode pembelajaran : • • • Metode pembelajaran yang dipakai dalam rangka untuk mencapai hasil maksimal dari indikator adalah dengan menggunakan metode: Ceramah, seorang guru menyampaikan dahulu pokok-pokok materi pelajaran yang akan dibahas dengan memberikan penjelasan secara garis besarnya. Tanya jawab, guru memberikan penjelasan singkat siswa dituntut mengekspresikan rasa keingintahuannya dengan mengungkapkan pertanyaan kepada guru atau kepada temannya yang bisa menjawab.
• Guru menjelaskan materi tentang Pembentukan Harga Pasar. • Siswa membaca dan menyimak buku referensi tentang Pembentukan Harga Pasar. • Siswa diharap bisa membuat ringkasan terhadap materi yang disampaikan sehingga dapat menjawab pertanyaan dengan jawaban sendiri. • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang Pembentukan Harga Pasar. • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat materi Pembentukan Harga Pasar yang belum jelas. • Guru memberikan pertanyaan secara tertulis kepada siswa • Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan,
Rencana pelaksanaan pembelajaran Sekolah Kelas Mata Pelajaran Materi Alokasi waktu Pelaksanaan : SMA WARGA SURAKARTA : IX : Ekonomi : Kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi : 8 jam pelajaran (4 xpertemuan) : Pertemuan ke 1 s. d ke 4
Standar kompetensi: • Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi, konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen, permintaan, penawaran, harga keseimbangan dan pasar. Kompetensi Dasar: • Mendeskripsikan kelangkaan, masalah pokok ekonomi serta bagaimana cara mengatasinya yang dilakukan oleh konsumen dan produsen mengacu pada sistem ekonomi
Indikator Pencapaian Hasil Belajar: • Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kebutuhan. • Siswa dapat mengidentifikasi macam kebutuhan manusia. • Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi kebutuhan. • Siswa dapat mendeskripsikan benda pemuas kebutuhan. • Siswa dapat mengidentifikasi jenis benda pemuas kebutuhan. • Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kelangkaan. • Siswa dapat mengidentifikasi faktor penyebab kelangkaan. • Siswa dapat mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak. • Siswa dapat mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi. • Siswa dapat mendeskripsikan biaya peluang. • Siswa dapat menunjukkan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain. • Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. • Siswa dapat mengidentifikasi sistem ekonomi yang ada dan cara memecahkan masalah ekonomi • Siswa dapat mengidentifikasi ciri setiap sistem ekonomi • Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan setiap sistem ekonomi.
Strategi pembelajaran : • Strategi pembelajaran yang dipakai dalam rangka untuk mencapai hasil maksimal dari indikator adalah dengan menggunakan strategi suksesif
Langkah dalam penyajian materi dengan strategi suksesif: • Penyajian materi (Kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi). • Guru menyebutkan 1 per 1 materi pokok kemudian menjelaskan secara terperinci. • Guru memberikan bantuan kepada siswa untuk dapat menghafal dan memahami materi yang disampaikan. • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari (kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi). • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat materi (kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi) yang belum jelas. • Guru memberi evaluasi dengan mengadakan test untuk melihat kemampuan para siswa dalam memahami materi (kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi) yang diberikan.
Metode pembelajaran : • Metode pembelajaran yang dipakai dalam rangka untuk mencapai hasil maksimal dari indikator adalah dengan menggunakan metode : 1. Ceramah, seorang guru menyampaikan dahulu pokok -pokok materi pelajaran yang akan dibahas dengan memberikan penjelasan secara garis besarnya. 2. Tanya jawab, guru memberikan penjelasan singkat siswa dituntut mengekspresikan rasa keingintahuannya dengan mengungkapkan pertanyaan kepada guru atau kepada temannya yang bisa menjawab. 3. Diskusi/kerja kelompok, untuk lebih dapat memperluas pengetahuan maka hendaknya siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan materi pelajaran.
• Siswa melakukan diskusi terhadap materi yang dipelajari dengan kelompok yang telah ditentukan oleh guru. • Setiap kelompok, anggotanya harus mempresentasikan hasil diskusi materi tersebut kepada kelompok lain. • Guru memberikan penjelasan kepada siswa terhadap hasil diskusi antar kelompok. • Guru memepersilahkan siswa untuk bertanya terhadap materi yang belum bisa dikuasai • Guru memberi evaluasi (test) untuk melihat kemampuan para siswa dalam memahami materi.
Sekian dan terima kasih
- Slides: 16