Tudomnyos ksrs A projekt az AusztriaMagyarorszg Hatron tnyl

Tudományos kísérés A projekt az Ausztria-Magyarország Határon Átnyúló Együttműködési Program 2007 -2013 keretében, az Európai Regionális Fejlesztési Alap, az Alsó-Ausztria Tartomány Kultúrális és . Művészeti Osztálya és Magyarország támogatásával valósul meg

Borostyánkő Tanácsadó és Marketing Kft. – Út a fejlődéshez A Borostyánkő Tanácsadó és Marketing Kft. 2009 -ben alakult azzal a céllal, hogy segítséget nyújtson vállalkozások fejlesztéséhez pályázati és saját forrásból az ötlet megszületésétől, a folyamat meghatározásán át, a források megkereséséig. Vállalja projektek nyomon követését, a piaccal, a partnerekkel való együttműködés megvalósítását. Ehhez cégünk teljes körű szolgáltatási palettával rendelkezik: tanácsadás, pályázati menedzsment, pályázati szolgáltatások végrehajtása, marketing, nyilvánosság feladatainak ellátása, humánerőforrás fejlesztés, kapacitásnövelés, kapcsolati tőke menedzsment.

Szolgáltatásaink: Vezetési tanácsadás Vállalkozás fejlesztés Humánerőforrás fejlesztés, kapacitásnövelés Kapcsolati tőke menedzsment Pályázati szolgáltatások végrehajtása Teljes körű marketing és nyilvánosság Társadalmi felelősségvállalás elősegítése

Referenciáink: Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya Nyugat-dunántúli Regionális Hulladékgazdálkodási Társulás 2009 -2013 PME tevékenység

Referenciáink: Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya Zoom Design 2009 -2013 Marketing stratégia készítés, arculati kézikönyv készítés, informatikai felület kialakítása, szervezett médiamegjelenések szervezése

Referenciáink: Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya Vas Megyei Önkormányzati Hivatal 2011 Marketing, nyilvánosság, oktatás

Referenciáink: Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya Hegypásztor Kör 2009 -2013 Nemzetközi néprajzi tábor szervezése, vásári megjelenés szervezése, promóciós film készítés, katalógus készítés, szórólapkészítés

Referenciáink: Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya Pannon Helyi Termék Kft. 2011. Receptgyűjtés, receptúra gyűjtemény létrehozása Pannon Helyi Termék Kft. 2011. Helyi termékfejlesztési feladat ellátása Len-Go Kft. 2011. Megvalósítási tanulmány, komplex pályázati anyag elkészítése, pályázati projekt menedzselése

Referenciáink: Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya Regionális Humán Innováció Képzési Közhasznú Nonprofit Kft. 2013. Kézművesek lekérdezése, helyzetelemzés készítése, marketingstratégia készítése, üdülőcsomagok kidolgozása Nyugat-Pannon Terület- és 2013. Gazgaságfejlesztési Szolgáltató Közhasznú Nonprofit Kft. Akcióterv készítése Vasvár Város Önkormányzata PR, kommunikációs feladatok 2012 -2014

EDUCORB extended – tudományos kísérés A tudományos kísérés során az óvodában megkezdett és az iskolában tovább folytatódó nyelvtanulás folyamatát szakértő kíséri végig, értékeli, és az értékelés eredményeit egy dokumentumban foglalja össze, ezzel biztosítva a fenntarthatóságot, és segítve a „jó gyakorlat – modell” átültethetőségét más térségekre.

A tudományos kísérés tevékenység elsődleges céljai: Az EDUCORB extended projekt keretében, a Sopron-Fertőd kistérségben működő példa vizsgálata és elemzése A fenntarthatóság lehetőségeinek vizsgálata A működő rendszer erősségeinek és gyengeségeinek feltárása, a gyengeségek orvoslása, a javaslatok megfogalmazása (akár a régióban működő más példák vizsgálata mellett)

Interjú-kérdéssor intézményvezetők részére Oktatási modell bemutatása Intézményi nyelvoktatással kapcsolatos általános tapasztalatok Program beilleszthetősége a nevelési/oktatási programba Működés/működtethetőség jogi keretfeltételei, jogszabályi háttere Humán erőforrás, finanszírozás biztosítása az intézmény részéről Az óvodai és az iskolai nyelvoktatás közötti kapcsolat Az idegen-nyelvtanulás előnyei, esetleges hátrányai Utazó pedagógus integrálása az intézmény életébe Javaslatok a modell hosszú távú fenntarthatósága érdekében

Interjú-kérdéssor óvónők részére Személyes tapasztalatok az intézményi nyelvoktatással kapcsolatban Nyelvi foglalkozások beillesztése a nevelési programba/tantervbe, az óvodai/iskolai mindennapokba Idegen-nyelv tanulás hatása a nyelvi fejlődésre, egyéb készségek fejlődésére Idegen-nyelv tanulás előnyei, esetleges hátrányai Gyermekek élményei a nyelvtanulás során Szülői vélemények Utazó pedagógusokkal való kapcsolat kialakítása, információáramlás biztosítása

Interjú-kérdéssor utazó pedagógusok részére Oktatási modell bemutatása, más nyelvi oktatási formáktól való megkülönböztetése Nyelvi foglalkozások beillesztése a nevelési programba/tantervbe Utazó pedagógus és óvónők közötti információáramlás biztosítása Foglalkozások/nyelvoktatás módszertana Tananyag Eszközök, segédanyagok használata Az óvodai nyelvtanulás hatása az iskolai nyelvtanulásra A megtanult ismeretek és kötelező nyelvoktatás kapcsolata Javaslatok a modell hosszú távú fenntarthatósága érdekében

Elégedettségi kérdőív szülőknek - óvoda 75 szülő töltötte ki a kérdőívet Mind a 75 kérdőívet kitöltő magyar nemzetiségű és magyar anyanyelvű A 75 válaszoló közül 4 volt, akinek a gyermeke más idegen nyelvet is tanul – ez a nyelv az angol.

Kor szerinti megoszlás 3% 7% 8% 25 -30 éves 31 -35 éves 37% 45% 36 -40 éves 41 -45 éves Nem válaszolt

Nem szerinti megoszlás Férfi 9% Férfi Nő Nő 91%

Iskolai végzettség 1% 18% 34% Egyetem, főiskola Felsőfokú OKJ-s Érettségi bizonyítvány Szakmunkás-, szakiskolai végzettség Egyik sem; nem végezte ez az általános iskolát 31% 16%

Beszélnek-e idegen nyelvet? Nem Igen 17% 83%

Elégedettségi kérdőív szülőknek - iskola 50 szülő töltötte ki a kérdőívet Az 50 szülőből 47 magyar nemzetiségű és anyanyelvű, 3 horvát nemzetiségű és anyanyelvű Az 50 válaszoló közül 16 szülő gyermeke tanul más idegen nyelvet is (horvátot és/vagy angolt)

Kor szerinti megoszlás 2% 4% 22% 30% 25 -30 éves 31 -35 éves 36 -40 éves 41 -45 éves Nem válaszolt 42%

Iskolai végzettség 2% 4% 28% 20% Egyetem, főiskola Felsőfokú OKJ-s Érettségi bizonyítvány Szakmunkás-, szakiskolai végzettség 12% 34% 8 osztályos általános iskola Nem válaszolt

Beszélnek-e idegen nyelvet? Igen Nem 22% 78%

Interjú tapasztalatok – előnyök, javaslatok Szabadon meghatározott játékos feladatok (iskola) Kiscsoportos oktatás (iskola) Az óvodai nyelvtanulás után nem marad ki akár több év, folytatódik a játékos nyelvtanulás Napi tevékenységekbe való bekapcsolódás (óvoda) Nagy szerepe van a készség és képességfejlesztésben (óvoda) Javaslat: oktatás végén tábor, verseny, kirándulás nyelvterületre

Interjú tapasztalatok – hátrányok, javaslatok Konkrét tananyag hiánya (iskola), módszertani kézikönyv nem jutott el az új oktatókhoz Új oktatók (iskola), nincs visszajelzés a szülők részéről Átjárhatóság biztosítása az óvoda és az iskola között (sok esetben ugyanazt a szókincset sajátítja el, mélyíti el az iskolás) Utazó pedagógus helyett iskolai oktató (ismertség, kötődés) Utazó pedagógus állandósága (óvoda) Finanszírozás feltétlenül szükséges

KÖSZÖNÖM FIGYELMÜKET!