tudijn program uitestvo nboenskej vchovy v kombincii Filozofick

Študijný program učiteľstvo náboženskej výchovy (v kombinácii) Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre

Vnímavosť O čo ide v náboženskej výchove? Motivovaný život Usudzovanie Náboženská výchova = rozvíjanie religiozity cez komunikáciu Evanjelia Poznanie Komunikácia

Náboženská výchova V čom je rozdiel medzi náboženskou výchovou v škole a v iných výchovných prostrediach? V rodine Vo farnosti V škole Katechéza Školské vyučovanie náboženstva (Katolícka) náboženská výchova Vytváranie duchovného puta medzi jednotlivými výpoveďami o častiach sveta v učebných plánoch Otázky: „Odkiaľ? “, „Kam? “, „Kadiaľ? “ Premena (encyklopedického) poznania na múdrosť života Zákonné predpoklady Vysokoškolský diplom z odboru Štátnica z pedagogiky Kanonická misia

JAZYKY slovenský, anglický jazyk, francúzsky jazyk, nemecký, ruský, španielsky, taliansky História Pedagogika Psychológia S akým iným aprobačným predmetom je možné študovať učiteľstvo náboženskej výchovy na UKF v Nitre? INÝ VÝCHOVNÝ PREDMET estetická výchova, výchova k občianstvu, telesná výchova, technika, hudobné umenie, výtvarné umenie NIEKTORÝ PRÍRODOVEDNÝ PREDMET biológia, ekológia, fyzika, geografia, chémia, informatika, matematika, odborné ekonomické predmety

Kde nájdu uplatnenie absolventi štúdia? Učiteľ náboženskej výchovy (ZŠ a SŠ) po ukončení MGR stupňa Asistent učiteľa po ukončení BC stupňa Pracovník v pastoračných a katechetických centrách Pracovník vo výchovných inštitúciách Perspektíva: nedostatok učiteľov náboženstva a náboženskej výchovy → reálna možnosť zamestnať sa

Na aké predmety sa môžete tešiť? Filozofia • Kresťanská filozofia • Kresťanská etika • Filozofia náboženstva Teológia • Biblická teológia • Morálna teológia • Spirituálna teológia • Dogmatická teológia Didaktika a metodika • Dejiny katechetiky • Didaktika náboženskej výchovy • Metodika náboženskej výchovy Prax • Hospitačnoasistentská prax • Výstupová prax

„Atmosféra počas celého štúdia bola priateľská – ako medzi študentmi, tak aj medzi vyučujúcimi a študentmi navzájom. Spoločné mimoškolské aktivity nás tiež obohatili a zblížili. “ (Adriana) „Počas štúdia nešlo o zhromažďovanie informácií, či bifľovanie sa poučiek, ale o porozumenie a rozvíjanie toho najpodstatnejšieho, čo človek nosí vo svojom vnútri ako zmysel. “ (Juraj) Čo o štúdiu povedali absolventi? „(. . . ) kto mal otvorené oči, mohol vidieť v každom učiteľovi, že žije to, čo učí, a učí to, čomu verí. “ (Šimon)

Ako to vyzerá u nás na hodinách?

Ako to vyzerá vo voľnom čase?