tude comparative des effets dune grve sur le

Étude comparative des effets d’une grève sur le cerveau des étudiants et des administrateurs d’université

• 3 étapes du processus de grève : – L’insatisfaction étudiante – La contestation étudiante – Le dénouement • Le statu quo • La révolution

Étudiant Insatisfacti on étudiante Contestatio n étudiante Dénoueme nt : statu quo Dénoueme Administrateur

Étudiant (exclut ceux qui sont d’accord avec la hausse des frais de scolarité…) Insatisfaction - ne peut pas fuir car s’il (ou elle) étudiante abandonne ses cours, alors pas de diplôme et pas job - ne peut pas lutter car tout seul se sent trop petit devant la machine administrative - donc tombe en inhibition de l’action avec les conséquences néfastes que l’on sait

Étudiant Insatisfaction étudiante Contestation étudiante Dénouement : statu quo Dénouement : révolution Inhibition de l’action Administrateur

Administrateur (exclut ceux qui pourraient ne pas être d’accord avec la hausse des frais de scolarité…) Insatisfaction -Dominance acquise suite à de la étudiante compétition -L’insatisfaction étudiante ne remet pas en question cette dominance -Donc équilibre homéostasique

Insatisfaction étudiante Contestation étudiante Dénouement : statu quo Dénouement : révolution Étudiant Administrateur Inhibition de l’action Dominance maintenue, donc équilibre

Étudiant Contestation étudiante -L’organisation permet de rétablir un rapport de force -À plusieurs, on se sent d’égal à égal avec la machine administrative -La lutte devient possible et nous sort déjà des effets néfastes de l’inhibition de l’action

Chocs donnés à un rat par le plancher de sa cage après un signal sonore (10 minutes chaque jour pendant 7 jours) • 1) le rat peut fuir dans un autre compartiment = parfaite santé • 2) le rat ne peut pas fuir = inhibition de l’action = rat malade en fin de traitement • 3) le rat ne peut pas fuir, mais peut se battre avec un autre rat mis dans la cage = parfaite santé

Étudiant Administrateur Insatisfaction étudiante Inhibition de l’action Dominance maintenue, donc équilibre Contestation étudiante Lutte possible, équilibre retrouvé Dénouement : statu quo Dénouement : révolution

Administrateur Contestation étudiante -Dominance contestée -Comportements réducteurs de tension et / ou alliances et / ou affrontements -État de stress

LE SYSTÈME NERVEUX SYMPATHIQUE dilate les bronches, accélère l'activité cardiaque et respiratoire, dilate les pupilles, augmente la sécrétion de la sueur et de la tension artérielle, mais diminue l'activité digestive. Il est associé à l'activité de deux neurotransmetteurs : la noradrénaline et l'adrénaline.

Étudiant Administrateur Insatisfaction étudiante Inhibition de l’action Dominance maintenue, donc équilibre Contestation étudiante Dominance Lutte possible, contestée, équilibre retrouvé Dénouement : statu quo Dénouement : révolution donc état de stress

Étudiant Dénouement : - Retour à l’insatisfaction chronique et au sentiment statu quo d’impuissance - Retour de l’inhibition de l’action avec les conséquences néfastes que l’on sait

Étudiant Administrateur Insatisfaction étudiante Inhibition de l’action Dominance maintenue, donc équilibre Contestation étudiante Dominance Lutte possible, contestée, équilibre retrouvé Dénouement : statu quo Inhibition de l’action Dénouement : révolution donc état de stress

Administrateur Dénouement : -La victoire fait tomber le stress statu quo -Dominance retrouvée -Retour à l’équilibre

Étudiant Administrateur Insatisfaction étudiante Inhibition de l’action Dominance maintenue, donc équilibre Contestation étudiante Dominance Lutte possible, contestée, équilibre retrouvé Dénouement : statu quo Inhibition de l’action Dénouement : révolution donc état de stress Dominance retrouvée, donc retour à l’équilibre

Étudiant Dénouement : - Éducation accessible à tous permettant de fuir la reproduction du système en révolution place qui valorise la soumission et la routine (fonctions reptiliennes) -Accès aux fonctions associatives les plus spécifiquement humaines du cerveau -Avènement d’une éthique où les bases neurobiologiques de nos comportements seraient prises en compte

Étudiant Administrateur Insatisfaction étudiante Inhibition de l’action Dominance maintenue, donc équilibre Contestation étudiante Dominance Lutte possible, contestée, équilibre retrouvé Dénouement : statu quo Inhibition de l’action Dénouement : révolution Comportement spécifiquement humain et équilibre retrouvé donc état de stress Dominance retrouvée, donc retour à l’équilibre

Administrateur Dénouement : -Valeurs sociales différentes et donc menaçantes révolution - Gratification hiérarchique perturbée -Difficulté d’adaptation si plasticité synaptique hypothéquée - Risque d’anxiété, d’angoisse et de dépression

Étudiant Administrateur Insatisfaction étudiante Inhibition de l’action Dominance maintenue, donc équilibre Contestation étudiante Dominance Lutte possible, contestée, équilibre retrouvé Dénouement : statu quo Inhibition de l’action Dénouement : révolution Comportement Risque d’anxiété, spécifiquement humain d’angoisse et de et équilibre retrouvé dépression donc état de stress Dominance retrouvée, donc retour à l’équilibre

Le nouveau mal du siècle GUILLAUME BOURGAULT-CÔTÉ Le Devoir, vendredi 02 novembre 2007 • Les troubles de santé psychologique au travail font aujourd'hui des ravages au Québec, représentant pratiquement 50 % de l'absentéisme […] et cela représente entre 70 et 80 % du nombre de jours perdus. • Récemment, [un médecin québécois] lançait […]: «dans cinq ans, si rien ne change, tous ceux qui n'auront pas d'emploi seront en dépression alors que ceux qui travailleront seront en burn-out» . Une boutade, bien sûr, a indiqué M. Lamontagne […] Mais une boutade qui a du vrai.

Bonne chance dans vos luttes et merci pour le « temps de cerveau » que vous m’avez accordé !