TRNG THCS TRNG VNG NG DNG DY T

TRƯỜNG THCS TRƯNG VƯƠNG ỨNG DỤNG DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU ĐỂ TÌM ĐẠI LƯỢNG CHƯA BIẾT

TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU DÃY 2 TỈ SỐ DÃY 3 TỈ SỐ Giả sử các tỉ số đều có nghĩa

TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU DÃY 3 TỈ SỐ DÃY 2 TỈ SỐ Giả sử các tỉ số đều có nghĩa Chú ý Nếu các số a, b, c tỉ lệ với các số m, n, p thì ta có hay

BÀI TOÁN MẪU 2 x = 5 y = 6 z và x–y–z=8 Phương pháp 2 Phương pháp 1 Ta đặt Sử dụng trực tiếp tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. Khi đó

BÀI TẬP 1. Tìm các số x, y, z biết a) x = 2 y, 4 y = 3 z và x + y – z = 10 b) 2 x = 4 y = 3 z và x + y + z = 20 Áp dụng trực tiếp tính chất của dãy tỉ số bằng nhau

BÀI TẬP 1. Tìm các số x, y, z biết c) và x 2 + y 2 – z 2 = 44 Theo cả 2 phương pháp d) x : y : z = 5 : 6 : 11 và x + y – z = 0 - Phương pháp 1 Dễ mắc sai lầm & Có thể xuất hiện mẫu số bằng 0 - Phương pháp 2 Tránh được sai lầm & Giải quyết bài tập xuất hiện mẫu số bằng 0

2 bàn đầu giải bài tập đầu tiên và mang đáp án lên để thầy kiểm tra, nếu đúng đưa đáp án cho 2 bàn dưới giải bài tập thứ hai và mang đáp án lên để thầy kiểm tra, nếu đúng đưa đáp án cho các bàn dưới cùng. GAMESHOW TRÒ CHƠI TIẾP SỨC Các bàn dưới cùng giải bài tập cuối cùng, đội giải nhanh nhất là đội thắng cuộc.

GAMESHOW TRÒ CHƠI TIẾP SỨC Tìm các số m, n, p biết: và m – n + p = 6 Tìm các số a, b, c biết: m. a = n. b = p. c và a – b + c = 14 Tìm các số x, y, z biết: và xyz = 900

TÌM ĐẠI LƯỢNG CHƯA BIẾT Phương pháp 1 Sử dụng trực tiếp tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. TỔNG KẾT Phương pháp 2 Sử dụng biến phụ k

KIẾN NGHỊ TR N TRỌNG CẢM ƠN CÁC THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH ĐÃ CHÚ Ý THEO DÕI!