Trnerakademi 1 Stress Normalitet Traumer Modenhed IQ Psykiske

Trænerakademi 1 Stress Normalitet Traumer Modenhed IQ Psykiske lidelser Effektivitet Dette er ikke noget I kan se ud fra ”testen”

Trænerakademi 1

Trænerakademi 1

Trænerakademi 1 E To komplementære orienteringer i forhold til energi En Ekstrovert henter og investerer sin energi - i den ydre verden af mennesker og ting. EKSTROVERSION I En Introvert henter og investerer sin energi – i den indre verden af tanker, følelser og refleksioner. INTROVERSION

Trænerakademi 1 To komplementære måder at indsamle information på S Sansefunktionen tager information ind ved hjælp af de fem sanser, syn, hørelse, følelse, lugt og smag. SANSNING N Den i. Ntuitive funktion opfatter information med den “sjette sans”, eller “fornemmelsen”. INTUITION

Trænerakademi 1 To komplementære måder at træffe beslutninger på T Tænkefunktionen træffer sine beslutninger på grundlag af logik og objektive vurderinger. TÆNKNING F Følefunktionen træffer sine beslutninger på grundlag af personlige, subjektive, etiske værdier. FØLEN

Trænerakademi 1 To komplementære livsstilsorienteringer J P En vurderende livsstil, er bestemt, planlagt og ordnet. En opfattende livsstil er fleksibel, tilpasningsdygtig og spontan. VURDERENDE OPFATTENDE

Trænerakademi 1

Trænerakademi 1 9

Trænerakademi 1 % 71 % 55% 54 % 53 % 47 % 45 % 46 % 29 % E I S 9082 3668 7012 N 5738 T 6780 F 5970 J 6858 P 5892

Trænerakademi 1 % 17 % 14 % 11 % 9% 8% 6% 5% 3% 2% 2% 1% 1464 362 ISTJ ISTP 776 ESTP 1832 ESTJ 650 ISFJ 200 ISFP 6% 662 1066 ESFP ESFJ 190 INFJ 1% 344 INFP 2110 ENFP 748 182 ENFJ INTJ 276 1162 726 INTP ENTJ

Trænerakademi 1 Kig på jeres egen ”Typekode” og se om du kan identificere situationer hvor denne type har være synlig i et forgreningspunkt – eksempelvis i mødet med en spiller, kollega eller måske en forældre. 10 minutter – gå gerne en tur to og to

Trænerakademi 1 En IS træner vil kunne opleve en EN spiller som en der: • ”Skyder fra hoften” • Tror at en impulsiv ide vil kunne iværksættes øjeblikkeligt • Vil spilde tiden på halvklare tanker og ubearbejdede ideer En ES træner vil kunne opleve en IN spiller som en der: • Kommer med mange indvendinger til en opgave der skal udføres • Argumenterer stærkt for sin egen måde at gøre tingene på En IN træner vil kunne opleve en ES spiller som en der: • Handler før han/hun tænker • Kan være handlingslammet hvis de ikke får opgaven beskrevet i mindste detalje • Har problemer med at give lederen tid til at tænke En EN træner vil kunne opleve en IS spiller som en der: • Ofte skeptiske overfor det teoretiske grundlag for ændringen • Vil beholde det ”der fungerer”, selv om der er større potentiale i nye måder at gøre det på Træner og Spiller reaktion

Trænerakademi 1 IS IN Relater det til hvad jeg ved ØSkal give praktisk mening for mig ØSkal formidles i et roligt tempo, skridt for skridt ØSkal være omhyggelig og opmærksom på detaljer ØGiv mig tid til at tænke over det Relater det til nye teorier og koncepter ØLad mig bestemme min egen kvalitetskontrol og standard ØLad mig arbejde med mine egne ideer ØForandr ideerne og koncepterne ES EN Relater det til det arbejde jeg gør ØVis mig de praktiske resultater, som en øvelsen vil bringe ØTilbyd mig en stabil fremadskridende proces ØVær realistisk med tidsplanen og forvent ikke for meget for hurtigt ØVis mig at jeg vil blive bedre, hvis jeg ændrer det Relater det til foranderlige ting i min verden ØUdfordr min fantasi ØMinimer rutinen, maksimer variationen ØLad mig arbejde med det brede fokus og overblikket ØLad mig brainstorme med andre og afprøve mine ideer Måden at introducere en træningsøvelse på

Trænerakademi 1 Ledelsesstil Indflydelsesstil Ø Sætter pris på effektivitet og drift Ø Ordentlige, pålidelige, realistiske Ø Forstår og bevarer organisationens værdier Ø Tilfører stabilitet og struktur Ø Belønner ikke forventede pligter Ø Kritiske overfor fejltagelser Ø Kommuniker tidsfrister og strukturer Ø Giv specifikke og detaljerede instruktioner Ø Kom til sagen og bliv ved sagen Ø Understreg pålidelighed og effektivitet Ø Tal om bundlinieresultater Undervisningsstil Læringsstil Ø Ansvarlige, pålidelige og strukturerede Ø Præsenterer materiale i sekvenser Ø Utålmodige med uorden og forstyrrelser Ø Kan være kritiske overfor forsinkelser Ø Forventer loyalitet Ø Holder fast ved organisationens struktur Ø Værdsætter ansvarlighed, lydighed, pålidelighed Ø Foretrækker orden og ro Ø Behov for organisering, autoritet, disciplin Ø Forventer regler, der skal følges Ø Foretrækker sekventielt, struktureret pensum SJ

Trænerakademi 1 Ledelsesstil Indflydelsesstil Ø Trang til frihed og aktivitet Ø Tager sig af realistiske problemer Ø Fleksible, fordomsfrie, villige til risiko Ø Meget forhandlingsvillige Ø Bliver udfordrede af problemer i nuet Ø Bedst til kortrækkende projekter Ø Kom til sagen Ø Giv klare korte instruktioner Ø Gør svære opgaver til en udfordring Ø Vær realistisk og praktisk Ø Skitser valg for dem Ø Slap af og hav det sjovt Undervisningsstil Læringsstil Ø Værdsætter aktivitet, risiko, eventyr Ø Spontane i undervisningssituationer Ø Underholdende og morsomme Ø Dygtige til at bruge varierede metoder Ø Tendens til at følge impulser mere end plan Ø Sorgløse og ressourcestærke frie sjæle Ø Kort opmærksomhedsspændvidde Ø Behov for fysisk aktivitet og frihed Ø Praktisk gør-det-selv lærestil Ø Rastløse og utålmodige SP

Trænerakademi 1 Ledelsesstil Indflydelsesstil Ø Søger efter mening og autensitet Ø Empatiske Ø Ser muligheder i institutioner og mennesker Ø Kommunikerer værdsættelse, entusiasme Ø Er i tæt kontakt medarbejderne ØGiver og har brug for ros Ø Etabler en demokratisk relation Ø Medtag kreative ideer Ø Tillad til diskussion Ø Byg individuelle relationer Ø Samarbejd om at løse problemer Ø Giv bifald og støtte Undervisningsstil Læringsstil Ø Stærk personlig forpligtelse overfor andre Ø Fornemmer klimaet, skaber harmoni Ø Relaterer sig til hver enkelt for at fremelske deres talent Ø Foretrækker små grupper frem for store Ø Skaber en ligeværdig behagelig atmosfære Ø Behøver accept, omsorg, støtte Ø Nyder gruppesamspil Ø Foretrækker samarbejde frem for konkurrence Ø Fokuserer mere på mennesker end på problemer Ø Lærer bedst ved ansigt til ansigt dialog NF

Trænerakademi 1 Ledelsesstil Indflydelsesstil Ø Søger kompetence og viden Ø Arbejder godt med ideer og koncepter Ø Tiltrukket og udfordret af gåder og problemer Ø Ser systematiske relationer Ø Fokuserer på muligheder via ikke personlig analyse Ø Demonstrer kompetence Ø Identificer klare kvalitetsstandarder Ø Udvikl kreative mentale udfordringer Ø Undersøg fremtiden Ø Skab frihed til ”hvorfor” spørgsmål Ø Diskuter på et intellektuelt niveau Undervisningsstil Læringsstil Ø Nyder at designe nye pensumplaner Ø Udfordrer andres intellekt Ø Udtrykker sjældent anerkendelse Ø Er gerne godt inde i deres område Ø Kan ofte lyde strenge eller utålmodige Ø Forventer kompetence og er ofte krævende Ø Interesserede i principper og logik Ø Nyder at udvikle egne ideer Ø Teknologi appellerer til dem Ø Har konstant brug for at udfordre og fange deres intellekt Ø Anvender stigende standarder for sig selv og andre NT

Trænerakademi 1 Præference Balanceret form Ensidighed Ekstrovert (E) Charmerende Entusiastisk Socialt indstillet Dyb Diskret Rolig Pragmatisk Præcis Detaljeret Fantasirig Opfindsom Indsigtsfuld Klarhjernet Objektiv Kortfattet og præcis Værdsættende Betænksom Taktfuld Effektiv Planlæggende Ansvarlig I stand til at tilpasse sig Afslappet Fleksibel Brovtende Påtrængende Højrøstet Fjern Hæmmet Tilbagetrukken Uskarp Emsig Tvangsmæssig Excentrisk Uberegnelig Urealistisk Diskussionslysten Intolerant Grov Undvigende Hypersensitiv Utydelig Tvangsmæssig Utålmodig Rigid Udskyder ting Upålidelig Usammenhængende Introvert (I) Sansning (S) Intuition (N) Tænkning (T) Følen (F) Vurderende (J) Opfattende (P)

Trænerakademi 1 • Hmm, gad vist om: – Der er nogen sammenhæng mellem vores ”type” og Jo. Haris Vindue? – Der er nogen sammenhæng mellem vores ”evne” til at modtage feedback og vores ”type” 20