TRKIYEDE MEDYAOKURYAZARLII EITIMI ilkretim medya okuryazarl dersinin amalarnn
![TÜRKIYE’DE MEDYAOKURYAZARLIĞI EĞITIMI ilköğretim medya okuryazarlığı dersinin amaçlarının ve etkinliklerinin değerlendirilmesi, Jale Balaban-Salı vd. TÜRKIYE’DE MEDYAOKURYAZARLIĞI EĞITIMI ilköğretim medya okuryazarlığı dersinin amaçlarının ve etkinliklerinin değerlendirilmesi, Jale Balaban-Salı vd.](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-1.jpg)
![HIPODERMIK IĞNE � 1930'lar ve 1940'ların başlarındaki bu çalışmalar Harold Lasswell'in ortaya attığı hipodermik HIPODERMIK IĞNE � 1930'lar ve 1940'ların başlarındaki bu çalışmalar Harold Lasswell'in ortaya attığı hipodermik](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-2.jpg)
![DAHA SONRALARI…. . � Kullanımlar ve doyumlar yaklaşımı bağlamında; kitle iletişim araçlarının insanlara ne DAHA SONRALARI…. . � Kullanımlar ve doyumlar yaklaşımı bağlamında; kitle iletişim araçlarının insanlara ne](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-3.jpg)
![RTÜK…. � RTÜK, 81 ilden gelen 105 sosyal bilgiler öğretmenine 26 -28 Haziran 2007 RTÜK…. � RTÜK, 81 ilden gelen 105 sosyal bilgiler öğretmenine 26 -28 Haziran 2007](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-4.jpg)
![BAZI ARAŞTIRMALARA GÖRE… � MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ KAZANIMLARININ GERÇEKLEŞME DÜZEYİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ VE OKUL BAZI ARAŞTIRMALARA GÖRE… � MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ KAZANIMLARININ GERÇEKLEŞME DÜZEYİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ VE OKUL](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-5.jpg)
![ÖĞRENCILERDEN VERI TOPLAMA � “İletişime Giriş: “İletişimin tanımını yapabilirim. ”, “İletişimin öğelerini açıklayabilirim. ”, ÖĞRENCILERDEN VERI TOPLAMA � “İletişime Giriş: “İletişimin tanımını yapabilirim. ”, “İletişimin öğelerini açıklayabilirim. ”,](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-6.jpg)
![� Araştırma sonuçları, öğrencilerin kazanımları yüksek düzeyde gerçekleştirdiklerini göstermektedir. � Okul yöneticileri ise medya � Araştırma sonuçları, öğrencilerin kazanımları yüksek düzeyde gerçekleştirdiklerini göstermektedir. � Okul yöneticileri ise medya](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-7.jpg)
![OKUL YÖNETICISI � Bunun dışında seçmeli derslerde, öğretmenlerin, kendi derslerini işlediklerini de biliyoruz. Örneğin, OKUL YÖNETICISI � Bunun dışında seçmeli derslerde, öğretmenlerin, kendi derslerini işlediklerini de biliyoruz. Örneğin,](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-8.jpg)
![İLKÖĞRETİM II. KADEME ÖĞRENCİLERİNİN MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Gürbüz OCAK Ramazan YILDIRIM İLKÖĞRETİM II. KADEME ÖĞRENCİLERİNİN MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Gürbüz OCAK Ramazan YILDIRIM](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-9.jpg)
![� Öğrencilerin tutumları arasında (1) Medya okuryazarlığı dersi etkinliklerini sevme ve hoşlanmaya yönelik ifadelerde � Öğrencilerin tutumları arasında (1) Medya okuryazarlığı dersi etkinliklerini sevme ve hoşlanmaya yönelik ifadelerde](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-10.jpg)
![MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELLERI MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELLERI](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-11.jpg)
![JAMES POTTER’IN BILIŞSEL MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELI � (1) İkna ve Propaganda Tekniklerini Çözümleme, � JAMES POTTER’IN BILIŞSEL MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELI � (1) İkna ve Propaganda Tekniklerini Çözümleme, �](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-12.jpg)
![İDDIA VE ARGÜMANLARI DEĞERLENDIRME � Metinde sunulan iddia ve argümanların, ulaşılan sonuçla ilişkisini incelemeyi İDDIA VE ARGÜMANLARI DEĞERLENDIRME � Metinde sunulan iddia ve argümanların, ulaşılan sonuçla ilişkisini incelemeyi](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-13.jpg)
![KARŞILAŞTIRMA YAPMA � “aynı habere, olaya, duruma ilişkin farklı medya iletilerini ve araçlarını karşılaştırma” KARŞILAŞTIRMA YAPMA � “aynı habere, olaya, duruma ilişkin farklı medya iletilerini ve araçlarını karşılaştırma”](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-14.jpg)
![“BILGI VE GÖRÜŞLERI AYIRT ETME” � Sunulan enformasyon; bilgi midir yoksa (şahsi-kurumsal vb) görüşmüdür? “BILGI VE GÖRÜŞLERI AYIRT ETME” � Sunulan enformasyon; bilgi midir yoksa (şahsi-kurumsal vb) görüşmüdür?](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-15.jpg)
![RICK SHEPHERD’IN --ELEŞTIREL MEDYA EĞITIMI MODELI MÜKEMMEL MEDYAOKURYAZARLIĞI MÜFREDATI MODELI RICK SHEPHERD’IN --ELEŞTIREL MEDYA EĞITIMI MODELI MÜKEMMEL MEDYAOKURYAZARLIĞI MÜFREDATI MODELI](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-16.jpg)
![](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-17.jpg)
![FRANCIS DAVIS’IN MODELI FRANCIS DAVIS’IN MODELI](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-18.jpg)
![](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-19.jpg)
![MEDYA MESAJI ANALIZ TEKNIKLERINDEN 5 N 1 K MEDYA MESAJI ANALIZ TEKNIKLERINDEN 5 N 1 K](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-20.jpg)
- Slides: 20
![TÜRKIYEDE MEDYAOKURYAZARLIĞI EĞITIMI ilköğretim medya okuryazarlığı dersinin amaçlarının ve etkinliklerinin değerlendirilmesi Jale BalabanSalı vd TÜRKIYE’DE MEDYAOKURYAZARLIĞI EĞITIMI ilköğretim medya okuryazarlığı dersinin amaçlarının ve etkinliklerinin değerlendirilmesi, Jale Balaban-Salı vd.](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-1.jpg)
TÜRKIYE’DE MEDYAOKURYAZARLIĞI EĞITIMI ilköğretim medya okuryazarlığı dersinin amaçlarının ve etkinliklerinin değerlendirilmesi, Jale Balaban-Salı vd.
![HIPODERMIK IĞNE 1930lar ve 1940ların başlarındaki bu çalışmalar Harold Lasswellin ortaya attığı hipodermik HIPODERMIK IĞNE � 1930'lar ve 1940'ların başlarındaki bu çalışmalar Harold Lasswell'in ortaya attığı hipodermik](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-2.jpg)
HIPODERMIK IĞNE � 1930'lar ve 1940'ların başlarındaki bu çalışmalar Harold Lasswell'in ortaya attığı hipodermik iğne kuramına dayanmaktadır. � Bu kurama göre insanlar, medyanın sürekli olarak iletilerini enjekte ettiği savunmasız bireyler olarak görülüyordu. � ilköğretim medya okuryazarlığı dersinin amaçlarının ve etkinliklerinin değerlendirilmesi, Jale Balaban-Salı vd.
![DAHA SONRALARI Kullanımlar ve doyumlar yaklaşımı bağlamında kitle iletişim araçlarının insanlara ne DAHA SONRALARI…. . � Kullanımlar ve doyumlar yaklaşımı bağlamında; kitle iletişim araçlarının insanlara ne](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-3.jpg)
DAHA SONRALARI…. . � Kullanımlar ve doyumlar yaklaşımı bağlamında; kitle iletişim araçlarının insanlara ne yaptığı değil, bireylerin medyaya ne yaptığı, medyayı hangi amaçlar için kullandığı araştırılmaya çalışılmıştır. � İlk yılarda Medya okuryazarlığında vurgu: Çocukların ve gençlerin korunması � Son zamanlarda ise eleştirel, şüpheci ve sorgulayıcı yaklaşım � ilköğretim medya okuryazarlığı dersinin amaçlarının ve etkinliklerinin değerlendirilmesi, Jale Balaban-Salı vd.
![RTÜK RTÜK 81 ilden gelen 105 sosyal bilgiler öğretmenine 26 28 Haziran 2007 RTÜK…. � RTÜK, 81 ilden gelen 105 sosyal bilgiler öğretmenine 26 -28 Haziran 2007](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-4.jpg)
RTÜK…. � RTÜK, 81 ilden gelen 105 sosyal bilgiler öğretmenine 26 -28 Haziran 2007 tarihlerinde medya okuryazarlığı konusunda eğitim vermiştir. Bu tarihlerde eğitim alan öğretmenlerin kendi illerindeki öğretmenleri eğitmesi amaçlanmıştır
![BAZI ARAŞTIRMALARA GÖRE MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ KAZANIMLARININ GERÇEKLEŞME DÜZEYİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ VE OKUL BAZI ARAŞTIRMALARA GÖRE… � MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ KAZANIMLARININ GERÇEKLEŞME DÜZEYİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ VE OKUL](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-5.jpg)
BAZI ARAŞTIRMALARA GÖRE… � MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ KAZANIMLARININ GERÇEKLEŞME DÜZEYİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ �* Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ** Burcu DUMAN
![ÖĞRENCILERDEN VERI TOPLAMA İletişime Giriş İletişimin tanımını yapabilirim İletişimin öğelerini açıklayabilirim ÖĞRENCILERDEN VERI TOPLAMA � “İletişime Giriş: “İletişimin tanımını yapabilirim. ”, “İletişimin öğelerini açıklayabilirim. ”,](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-6.jpg)
ÖĞRENCILERDEN VERI TOPLAMA � “İletişime Giriş: “İletişimin tanımını yapabilirim. ”, “İletişimin öğelerini açıklayabilirim. ”, “İletişim türlerine örnekler verebilirim. ”. Kitle İletişimi: “Kitle iletişim araçlarını sınıflandırabilirim. ”, “Kitle iletişim araçlarına örnekler verebilirim. ”, “İletişim ile kitle iletişimi arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt edebilirim. ” Medya: “Medyanın yaşamımıza getirdiği katkıları yorumlayabilirim. ”, “Medyanın bazen yanıltıcı olabileceğini fark edebilirim. ”, “
![Araştırma sonuçları öğrencilerin kazanımları yüksek düzeyde gerçekleştirdiklerini göstermektedir Okul yöneticileri ise medya � Araştırma sonuçları, öğrencilerin kazanımları yüksek düzeyde gerçekleştirdiklerini göstermektedir. � Okul yöneticileri ise medya](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-7.jpg)
� Araştırma sonuçları, öğrencilerin kazanımları yüksek düzeyde gerçekleştirdiklerini göstermektedir. � Okul yöneticileri ise medya okuryazarlığı dersini gerekli bulmakla birlikte, uygulamada öğretmen, araç gereç yetersizliği gibi bazı sıkıntıların olduğunu ifade etmişlerdir.
![OKUL YÖNETICISI Bunun dışında seçmeli derslerde öğretmenlerin kendi derslerini işlediklerini de biliyoruz Örneğin OKUL YÖNETICISI � Bunun dışında seçmeli derslerde, öğretmenlerin, kendi derslerini işlediklerini de biliyoruz. Örneğin,](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-8.jpg)
OKUL YÖNETICISI � Bunun dışında seçmeli derslerde, öğretmenlerin, kendi derslerini işlediklerini de biliyoruz. Örneğin, tarım dersinde, fen ve teknoloji dersi; medya okuryazarlığı dersinde sosyal bilgilerin işlenmesi gibi… Seçmeli dersler konusunda öğretmenlerin yetersiz olduğunu düşünüyorum. Gerekli donanıma sahip değiller. . ”.
![İLKÖĞRETİM II KADEME ÖĞRENCİLERİNİN MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Gürbüz OCAK Ramazan YILDIRIM İLKÖĞRETİM II. KADEME ÖĞRENCİLERİNİN MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Gürbüz OCAK Ramazan YILDIRIM](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-9.jpg)
İLKÖĞRETİM II. KADEME ÖĞRENCİLERİNİN MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Gürbüz OCAK Ramazan YILDIRIM
![Öğrencilerin tutumları arasında 1 Medya okuryazarlığı dersi etkinliklerini sevme ve hoşlanmaya yönelik ifadelerde � Öğrencilerin tutumları arasında (1) Medya okuryazarlığı dersi etkinliklerini sevme ve hoşlanmaya yönelik ifadelerde](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-10.jpg)
� Öğrencilerin tutumları arasında (1) Medya okuryazarlığı dersi etkinliklerini sevme ve hoşlanmaya yönelik ifadelerde okul değişkeni açısından negatif, babalarının eğitimi değişkeni açısından pozitif yönde; (2) Medya okuryazarlığı dersi etkinliklerine katılımda isteksizliğe yönelik ifadelerde cinsiyet, okul, sınıf ve babalarının eğitimi değişkenleri açısından pozitif yönde;
![MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELLERI MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELLERI](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-11.jpg)
MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELLERI
![JAMES POTTERIN BILIŞSEL MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELI 1 İkna ve Propaganda Tekniklerini Çözümleme JAMES POTTER’IN BILIŞSEL MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELI � (1) İkna ve Propaganda Tekniklerini Çözümleme, �](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-12.jpg)
JAMES POTTER’IN BILIŞSEL MEDYA OKURYAZARLIĞI MODELI � (1) İkna ve Propaganda Tekniklerini Çözümleme, � (2) İddia ve Argümanları Değerlendirme, � (3) Karşılaştırma Yapma ve � (4) Güvenirliği ve Doğruluğu Sorgulama
![İDDIA VE ARGÜMANLARI DEĞERLENDIRME Metinde sunulan iddia ve argümanların ulaşılan sonuçla ilişkisini incelemeyi İDDIA VE ARGÜMANLARI DEĞERLENDIRME � Metinde sunulan iddia ve argümanların, ulaşılan sonuçla ilişkisini incelemeyi](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-13.jpg)
İDDIA VE ARGÜMANLARI DEĞERLENDIRME � Metinde sunulan iddia ve argümanların, ulaşılan sonuçla ilişkisini incelemeyi esas almaktadır. Yani medya iletisinde öne sürülen iddiaların ne derece delillendirilmiş olduğunun sorgulanması söz konusudur.
![KARŞILAŞTIRMA YAPMA aynı habere olaya duruma ilişkin farklı medya iletilerini ve araçlarını karşılaştırma KARŞILAŞTIRMA YAPMA � “aynı habere, olaya, duruma ilişkin farklı medya iletilerini ve araçlarını karşılaştırma”](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-14.jpg)
KARŞILAŞTIRMA YAPMA � “aynı habere, olaya, duruma ilişkin farklı medya iletilerini ve araçlarını karşılaştırma” stratejisiyle paralellik gösterdiği düşünülmektedir.
![BILGI VE GÖRÜŞLERI AYIRT ETME Sunulan enformasyon bilgi midir yoksa şahsikurumsal vb görüşmüdür “BILGI VE GÖRÜŞLERI AYIRT ETME” � Sunulan enformasyon; bilgi midir yoksa (şahsi-kurumsal vb) görüşmüdür?](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-15.jpg)
“BILGI VE GÖRÜŞLERI AYIRT ETME” � Sunulan enformasyon; bilgi midir yoksa (şahsi-kurumsal vb) görüşmüdür?
![RICK SHEPHERDIN ELEŞTIREL MEDYA EĞITIMI MODELI MÜKEMMEL MEDYAOKURYAZARLIĞI MÜFREDATI MODELI RICK SHEPHERD’IN --ELEŞTIREL MEDYA EĞITIMI MODELI MÜKEMMEL MEDYAOKURYAZARLIĞI MÜFREDATI MODELI](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-16.jpg)
RICK SHEPHERD’IN --ELEŞTIREL MEDYA EĞITIMI MODELI MÜKEMMEL MEDYAOKURYAZARLIĞI MÜFREDATI MODELI
![](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-17.jpg)
![FRANCIS DAVISIN MODELI FRANCIS DAVIS’IN MODELI](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-18.jpg)
FRANCIS DAVIS’IN MODELI
![](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-19.jpg)
![MEDYA MESAJI ANALIZ TEKNIKLERINDEN 5 N 1 K MEDYA MESAJI ANALIZ TEKNIKLERINDEN 5 N 1 K](https://slidetodoc.com/presentation_image/0cb6e344eae38005b0e9acc5f04c8b4c/image-20.jpg)
MEDYA MESAJI ANALIZ TEKNIKLERINDEN 5 N 1 K