Trff BFLpiloter 1511 Kollegiesamtal Dokumentationsmall Personlig handlingsplan Big

Träff BFL-piloter 15/11 • • • Kollegiesamtal Dokumentationsmall Personlig handlingsplan Big 5 Att involvera eleverna • Välkomna!

Handlingsplan • Beskriv vad du ska införa i din undervisning och vilken förändring tänker du att detta ska ge • Beskriv vad du ska göra mindre av, vad du skall göra annorlunda eller helt sluta att göra i din undervisning.

Loggbok? ? ? ? • För att systematiskt följa utvecklingen • Jag tänker pröva ”no hands up” • Första lektionen fick eleverna föra dialog 4 o 4, sedan helkassdialog, hög ljudvolym, hög elevaktivitet, rörigt, måste förklara tydligar om varför • När jag tar frågor ur elevernas livsvärld blir det större intresse. Svårt med öppna o utvecklande frågor, upptäcker elever jag tidigare knappt sett, funkar bättre nu när alla vet hur det går till. • När jag jobbar med fakta och begrepp så är det handuppräckning • Märker att eleverna är mer förberedda och blir mer engagerade

Kollegiala samtal • Syfte Detta har jag prövat Detta hände med eleverna Mina slutsatser och lärdomar Så här tänker jag gå vidare

Kollegiala samtal • Samtalsledarens uppgift • Upprätta spelregler, hur fördelas tid, frågor? , vem dokumenterar • Samma ställe i processen • Föra tillbaka med varsam hand • Leda sökandet efter mönster • ”Bråka” med slutsatserna. Kan man tänka på något annat sätt!

Kollegiesamtal • Utse samtalsledare • Utse dokumentatör • Alla deltar i samtalet

Spelregler • Ska vi ta detta har vi prövat och vad som hände med barnen samtidigt? • Ska vi ta frågorna efter att vare peson berättat • Hur många min behöver för varje person, max…. . • Hur många minuter för frågor, max……. • Slutsatser och lärdomar hur lång tid? • Nästa steg hur lång tid? • Se över dokumentationen tillsammans, är detta som vi sagt? • Fanns det några svårigheter i processen

Erfarenheter från Borås • Förklara för eleverna, varför gör jag så här • Håll i, håll ut, håll kvar • Samtalsgrupperna är den viktigaste funktionen för att göra det möjligt att utveckla nya vanor

Erfarenheter • 6 -8 stycken • Ca 1 timme 30 minuter • Håll fokus

Boråsmodellen för samtal, 75 min • • • Introduktion och rutinärenden 5 min Så här har jag gjort-så här går det 35 min Det här har jag lärt mig, slutsatser och lärdomar 15 min Personlig handlingsplan, berätta varför 15 min Vad gav mötet? Gruppreflektion eller samtalsreflektör 5 min • Det här har jag lärt mig? ? ? ? ? • Fördjupande frågor? ? ? förståelse? Hur skapa

• http: //www. youtube. com/watch? v=D 7 Xp. Uq. Nn. Kt. I& feature=related • http: //www. youtube. com/watch? v=ULdgh. J 9 -w 5 w

Big 5 Göran Svanelid • Analysförmåga: Beskriva orsaker och konsekvenser. Föreslå lösningar. Förklara och påvisa samband. Jämföra: likheter och skillnader, för och nackdelar. Se utifrån och växla mellan olika perspektiv. • Kommunikativ förmåga: Samtala. Diskutera. Motivera. Presentera. Uttrycka egna åsikter och ståndpunkter. Framföra och bemöta argument. Redogöra, formulera, resonera och redovisa. • Metakognitiv förmåga: Tolka. Värdera. Ha omdömen om. Reflektera. Lösa problem med anpassning till en viss situation, syfte eller sammanhang. Avgöra rimligheten. Välja mellan olika strategier. Pröva och ompröva. • Förmåga att hantera information: Söka, samla, strukturera/sortera och kritiskt granska information. Skilja mellan fakta och värderingar. Avgöra källors användbarhet och trovärdighet. • Begreppslig förmåga: Förstå innebörden av begreppen. Relatera begreppen till varandra. Använda begreppen i olika/nya sammanhang.

Verktyg modeller metoder • • • • No hands up, flera varianter Two stars and a wish Exit tickets Trafikljusmetoden Anlignment Checklistor Diagnostiska frågor On the fly assessment Självbedömning Kamratbedömning Görande till lärande återkoppling The flipped classroom Måldialog Essential questions Muddiest point GPS-metoden Göteborgmetoden Gensvarsmodellen Att använda formativ bedömning Matriser Elevexempel Att spara i portföljer Men/och Inga poäng, inga betyg på prov Fylliga o konkreta råd Ta tillbaka och gör om 3 -2 -1 Formativ cykel One minute response Names in a hat