TRATAMIENTO DE LA HIPERACTIVIDAD q El objetivo ha

TRATAMIENTO DE LA HIPERACTIVIDAD

q El objetivo ha conseguir es la modificación de conducta de un niño/a con hiperactividad. Para ello vamos a controlar los factores que influyen en la conducta, como el ambiente, el estrés, etc. q El tratamiento lo aplicaremos en el ambiente natural, es decir, en la escuela y en casa, por lo que es importante la implicación total tanto de la familia como de la escuela. q Recompensaremos las conductas adecuadas como realizar las tareas, prestar atención, etc. Para extinguir las conductas negativas. q Se le asignarán tareas y responsabilidades para una mayor integración en el grupo Al principio las tareas serán fáciles, pero se irán complicando con el tiempo.

• Los niños/as hiperactivos presentan un déficit en las habilidades cognitivas para realizar las tareas escolares. • Se utilizará la autoinstrucción, para enseñarle cómo pensar. Estrategias para resolver problemas cotidianos. (técnica de la tortuga y entrenamiento en solución de problemas)

Te. CNICAS

• La técnica de la Tortuga: incluye modelado y relajación, tiene como objetivo enseñar a los niños a autocontrolar sus propias conductas alteradas, impulsivas e hiperactivas. Consiste en definir el problema actual, plantear las posibles soluciones al mismo y elegir una vez vistas sus consecuencias. Se practica la solución elegida más adecuada.

• El entrenamiento en solución de problemas interpersonales pretende reducir sus dificultades de adaptación social, mediante el aprendizaje de estrategias cognitivas, buscar soluciones eficaces y aplicarlas en el marco de las interacciones sociales.

• Juegos de movimiento que propiciaran en el niño un incremento del Gasto Energético, después Juegos de expresión corporal, para ejercitar el ritmo, la coordinación, las dramatizaciones y después incluir juegos de relajación. Estos Juegos permiten desarrollar la creatividad y participación en las clases. • Ejercicios al Estilo Taiji (Taichi) para relajar al niño/a enseña a controlar su intranquilidad en momentos de crisis, dados por el incremento de síntomas negativos.

ACTIVIDADES

• Deportes en equipo: basquetbol, futbol, casi cualquier deporte en equipo que sea una actividad altamente física y requiera total involucramiento, es una buena oportunidad para aprender habilidades sociales y tomar modelos de comportamiento. • Karate o Tae Kwon Do: Estas actividades incluyen el rol de un modelo (el instructor), instrucciones claras e interacción compañeros, así como requieren de absoluto control mental y físico. • Boy Scbouts: Actividades con los boy scouts es la mayor actividad actualmente disponible para el niño con TDAH. Para que esto sea más efectivo, los líderes scouts deben tener entrenamiento sobre cómo trabajar con el niño, y uno de los padres puede participar como miembro activo en la tropa. • Psicoterapia individual: Conversaciones y charlas para obtener información y modificar conductas por medio de sugestión y racionalización.

• Actuación: El escenario y el teatro son extraordinarios para el niño con TDAH. • Mira al detalle: Consiste en colocar frente al niño fotografías con muchas características. Puedes calcular el tiempo de acuerdo a la cantidad de imágenes, luego esconderlas y preguntarle cosas específicas sobre ellas: colores, formas o detalles también pueden encontrarse mientras le lees una historia. Llama su atención si se distrae en medio del relato para que una y otra vez preste atención a la lectura. • Cada grupo es diferente: Auí el pequeño necesita reunir en grupos objetos de distintas formas. Por ejemplo: calcetines, fichas, pelotas; u todo lo que tenga color rojo, azul, amarillo. El niño al final debe explicar cuál fue su criterio al separar los grupos. Sigue la secuencia es un juego que amerita mayor esfuerzo del niño. Coloca imágenes que sigan una historia, letras, números, o relojes. Esta dinámica también depende de la edad del pequeño.

• Ejercicio de relajación: El alumno/a se tumba en una colchoneta y debe seguir las instrucciones que se le dé, relajando los diferentes músculos del cuerpo. Se puede practicar el ejercicio en diferentes superficies (manta, césped. . . ). Una variante del ejercicio anterior puede ser escuchar música, tendido sobre la colchoneta, sin moverse, combinando diferentes composiciones musicales (clásica, infantil, pop, reggae. . . ). • Ejercicio de control muscular: El alumno/a estará de pie, con las manos por encima de la cabeza, y moverá el cuerpo de un lado a otro. Se puede ensayar con los brazos por separado. Otro puede ser rodar el cuerpo sobre una superficie, ya sea colchonetas o césped. Se tumbará con los pies juntos y los brazos extendidos hacia arriba, desplazándose lentamente, en un sentido y otro.