TRAINEN LES 1 Korte herhaling Wat weten we

  • Slides: 20
Download presentation
TRAINEN LES 1

TRAINEN LES 1

Korte herhaling • Wat weten we nog van vorig blok

Korte herhaling • Wat weten we nog van vorig blok

Hoe dieren leren • Een dier is een opportunist: alleen als het hem iets

Hoe dieren leren • Een dier is een opportunist: alleen als het hem iets positiefs oplevert, zal hij het gedrag herhalen • ‘iets’ = wat het dier belangrijk vindt veiligheid, voedsel, buit, aandacht Afhankelijk van ras & karakter & leerervaringen

Filmpje • Kluger Hans

Filmpje • Kluger Hans

Voorwaarden leren • Geen angst / agressie • Geen afleidende prikkels in het begin

Voorwaarden leren • Geen angst / agressie • Geen afleidende prikkels in het begin • Shaping • Timing • Hulpmiddelen gebruiken • Motivatie • Juiste bekrachtiger / correctie • Korte leerperiodes

Motivatie • Drie basisbehoeften: 1. 2. 3. Veiligheid Voedsel Aandacht Afhankelijk van ras &

Motivatie • Drie basisbehoeften: 1. 2. 3. Veiligheid Voedsel Aandacht Afhankelijk van ras & karakter & Leerervaringen

Bekrachtigen - Corrigeren • Een bekrachtiger zorgt er voor dat gedrag blijft bestaand of

Bekrachtigen - Corrigeren • Een bekrachtiger zorgt er voor dat gedrag blijft bestaand of dat gedrag toeneemt (belonen) • Een correctie zorgt ervoor dat gedrag minder wordt of stopt (straffen) • Positiefs: iets toevoegen Een beloning geven = positieve bekrachtiging • Een straf geven = positieve correctie • • Negatief: Iets onthouden / weghalen Iets onaangenaams / eng weghalen = negatieve bekrachtiging • Een beloning niet geven = negatieve correctie •

Associatieleren • Klassieke conditioneren (Pavlov) • Operant conditioneren (Skinner) Neutrale + ongeconditioneerde prikkel ongeconditioneerde

Associatieleren • Klassieke conditioneren (Pavlov) • Operant conditioneren (Skinner) Neutrale + ongeconditioneerde prikkel ongeconditioneerde reactie Geconditioneerde prikkel geconditioneerde reactie Gedrag effect herhaling of beëindiging

Schema Bekrachtiging gedrag neemt toe Correctie Gedrag neemt af Positief Toevoegen Aangename prikkel Onaangename

Schema Bekrachtiging gedrag neemt toe Correctie Gedrag neemt af Positief Toevoegen Aangename prikkel Onaangename prikkel Negatief Weghalen Onaangename prikkel Aangename prikkel

Klassieke conditionering

Klassieke conditionering

Operante conditionering • Gedrag effect herhaling of beëindiging

Operante conditionering • Gedrag effect herhaling of beëindiging

Waar hebben we het over gehad? • De drie basisbehoeften voor een dier om

Waar hebben we het over gehad? • De drie basisbehoeften voor een dier om te leren. • Het positief en negatief bekrachtigen van gedrag. • Klassiek conditioneren (Pavlov) • Operant conditioneren (Skinner)

De vorige les: • Drie basisbehoeften: 1. 2. 3. Veiligheid Voedsel Aandacht • Klassieke

De vorige les: • Drie basisbehoeften: 1. 2. 3. Veiligheid Voedsel Aandacht • Klassieke conditioneren (Pavlov) • Operant conditioneren (Skinner) Neutrale + ongeconditioneerde prikkel ongeconditioneerde reactie Geconditioneerde prikkel geconditioneerde reactie Gedrag effect herhaling of beëindiging

Bekrachtigen - Corrigeren • Een bekrachtiger zorgt er voor dat gedrag blijft bestaand of

Bekrachtigen - Corrigeren • Een bekrachtiger zorgt er voor dat gedrag blijft bestaand of dat gedrag toeneemt (belonen) • Een correctie zorgt ervoor dat gedrag minder wordt of stopt (straffen) • Positiefs: iets toevoegen Een beloning geven = positieve bekrachtiging • Een straf geven = positieve correctie • • Negatief: Iets onthouden / weghalen Iets onaangenaams / eng weghalen = negatieve bekrachtiging • Een beloning niet geven = negatieve correctie •

Vier fasen van het leren 1. Aanleren 2. Beheersen 3. Generaliseren 4. Handhaven (Gedrag

Vier fasen van het leren 1. Aanleren 2. Beheersen 3. Generaliseren 4. Handhaven (Gedrag verwerven) (automatisch toepassen) (breed toepassen) (Altijd)

Regels voor bekrachtigen • Juiste beloningsschema • Binnen maximaal een halve seconde • Passend

Regels voor bekrachtigen • Juiste beloningsschema • Binnen maximaal een halve seconde • Passend in de context • Dier moet het als beloning ervaren • Zelfbelonend gedrag

Regels voor correctie • Bij aangeleerd gedrag alleen gebruiken als het dier werkelijk begrijpt

Regels voor correctie • Bij aangeleerd gedrag alleen gebruiken als het dier werkelijk begrijpt wat er van hem verlangd wordt • Binnen een halve seconde • Intensiteit van straf aanpassen aan de situatie en karakter • Liever negatieve correctie gebruiken

Straffen: liever alternatief geven • Straf leert een dier niet wat hij WEL moet

Straffen: liever alternatief geven • Straf leert een dier niet wat hij WEL moet doen • Straf maakt een dier onzeker • Straf wordt meestal geassocieerd met de gever breuk in vertrouwen • Straf wordt vaak gegeven, terwijl het dier nog niet beter weet • Straf wordt meestal te zacht gegeven gewenning, straf is geen straf • Negatieve aandacht = ook aandacht, oftewel effect van straf is juist herhaling van het ongewenst gedrag

Shaping • Stapsgewijs opbouwen van een gedragshandeling • Losse onderdelen eindgedrag

Shaping • Stapsgewijs opbouwen van een gedragshandeling • Losse onderdelen eindgedrag

Extinctie • Uitdoven van een geconditioneerde (aangeleerde) reactie • Reden: wordt niet langer gevolgd

Extinctie • Uitdoven van een geconditioneerde (aangeleerde) reactie • Reden: wordt niet langer gevolgd door een bekrachtiger • Niet te verwarren met vermoeidheid (blaffen bij de voordeur als tig mensen • Aangeleerd gedrag dat altijd werd beloond, dus ook in de handhavingsfase, dooft sneller uit • Uitdovingsweerstand (extinctie uitbarsting): als het gedrag genegeerd wordt, vertoont het dier vanuit frustratie het gedrag juist erger/sterker/extremer. achter elkaar binnen komen) de volgende dag blaft de hond weer wel