Trabajamos conciencia lxica 1 Seala Imgenes y pictogramas
Trabajamos conciencia léxica 1 Señala
Imágenes y pictogramas Autora posiciones fonemas: Carolina López Hita Procedencia: http: //unmundopordescubriral. blogspot. com. es/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Realiza y produce Coordina: Belinda Haro Castilla http: //siembraestrellas. blogspot. com. es/ @siembraestrellas Autor pictogramas: Sergio Palao • Procedencia: ARASAAC (http: //arasaac. org) • Licencia: CC (BY-NC-SA) • Propiedad: Gobierno de Aragón https: //www. soyvisual. org/ Otras Imágenes y pictogramas: www. freepik. es www. pixabay. com No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Integrantes del equipo de trabajo: • • • • Rosario Porcel Bueno María Villaescusa Jiménez Virginia Mansilla Rodríguez Patricia González Núñez Mariana Martín Castillo Mª Victoria Ropero López María Blanco Casillas Leticia Aguilera Vela Ana Isabel Montes Castillo Cristina García Rodríguez Irene Ocaña Castillo Virginia Aragón Jiménez Luisa Jiménez de la Blanca María Jesús Fernández Rojas Ángela Salvador Ruíz.
INSTRUCCIONES OBJETIVO GENERAL: mejorar la conciencia léxica. La conciencia léxica es la primera reflexión sobre el lenguaje verbal, la capacidad de distinguir las oraciones y las palabras como elementos del lenguaje oral. Con ella conseguimos que los niños y niñas tomen conciencia de la oración como la unidad de expresión de ideas, y manipulen las palabras dentro del contexto de la misma. A través de distintos ejercicios, conseguiremos que lleguen a reconocer que la lengua está formada por una serie determinada de palabras que se relacionan entre sí, para estructurar las ideas que necesitamos expresar. OBJETIVO ESPECÍFICO: contar las palabras que forman una frase DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En primer lugar aparecerá una diapositiva y justo debajo un botón para pulsar y escuchar una frase, a continuación se pasa a la diapositiva siguiente donde aparecerá la imagen que habíamos mostrado anteriormente y distintas opciones para elegir el número de palabras que tiene 1, 2, 3, …. Y la posibilidad de volver a escuchar la frase por si los niños no la recuerdan. Cuando el niño/a marque la frase correcta pasará a la diapositiva siguiente donde aparece la frase formulada con apoyo de pictogramas para poder trabajar con ella y con las palabras que aparecen en ella VARIANTES: - Hablar sobre el vocabulario que aparece en la lámina - Inventar otras frases a partir del vocabulario que aparecen en la lámina - Pragmática: ¿qué es? ¿para qué sirve? - Describir alguno de los elementos que aparecen en la lámina sin decir el nombre y los niños/as han de adivinar de qué se trata - Añadir más palabras a la frase realizada para aumentar su tamaño…. FRASES USADAS POR DIAPOSITIVA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. El abuelo come. Comen hierba. Duerme. Ella bebe un zumo. Juega. El gato huele. Lucas lee.
¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?
EL ABUELO COME
¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?
COMEN HIERBA
¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?
DUERME
¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?
ELLA BEBE UN ZUMO
¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?
JUEGA
¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?
UN GATO HUELE
¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?
LUCAS LEE
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