Topik 2 Reka Bentuk Pengajaran 1 Pengenalan Topik
Topik 2: Reka Bentuk Pengajaran 1
Pengenalan Topik ini akan membincangkan; 1. Pengertian dan konsep reka bentuk pengajaran 2. Peranan reka bentuk pengajaran 3. Model-model reka bentuk pengajaran
Apakah Reka bentuk pengajaran (RP)?
1. Pengertian dan konsep reka bentuk pengajaran Reka Bentuk Pengajaran (RP): 1. Reka bentuk pengajaran adalah proses sistematik bagi menterjemahkan prinsip umum suatu pengajaran dan pembelajaran kepada perancangan bagi menghasilkan bahan untuk pengajaran dan pembelajaran.
1. Pengertian dan konsep reka bentuk pengajaran Reka Bentuk Pengajaran (RP): 2. RP juga adalah proses sistematik dalam membangunkan bahan atau media yang lebih berkesan berdasarkan teori pembelajaran 3. Dalam RP aspek teori pembelajaran, model rekabentuk dan strategi pembelajaran diambil kira.
1. Pengertian dan konsep reka bentuk pengajaran Tiga Kategoroi RP: 1. RP sebagai satu proses 2. RP sebagai satu disiplin 3. RP sebagai satu sains
1. Pengertian dan konsep reka bentuk pengajaran 1. RP sebagai satu proses Pembinaan perancangan pengajaran yang sistematik dengan mengaplikasikan teori pengajaran dan pembelajaran • Menganalisis keperluan dan matlamat pengajaran • Membina sistem penyampaian • Menyediakan bahan dan aktiviti • Melaksanakan perancangan • Menilai pengajaran & aktiviti yang telah dijalankan.
1. Pengertian dan konsep reka bentuk pengajaran 2. RP sebagai satu disiplin Melibatkan penyelidikan dan teori tentang strategi pengajaran yang paling sesuai termasuk proses pelaksanaan strategi pengajaran tersebut. Teori RP menentukan apakah kaedah yang paling sesuai digunakan untuk memastikan pembelajaran berlaku.
1. Pengertian dan konsep reka bentuk pengajaran 3. RP sebagai satu sains Merupakan satu kaedah merancang secara terperinci untuk membentuk, melaksana, menilai dan menyelenggarakan situasi yang dapat menggalakkan pembelajaran bagi unit pembelajaran, samada bersekala kecil atau besar pada semua peringkat. Merangkumi RP bermodelkan bilik darjah, kurikulum atau produk.
Apakah peranan reka bentuk pengajaran (RP)?
2. Peranan reka bentuk pengajaran 1. Untuk menghasilkan pengajaran/latihan dan bahan pengajaran yang sistematik dan berkesan. 2. Bahan pengajaran yang direkabentuk dan dibina perlu dinilai, diguna dan diurus supaya dapat meningkatkan prestasi pengajaran dan pembelajaran
2. Peranan reka bentuk pengajaran 3. Membangunkan bahan pengajaran memerlukan perancangan yang sistematik agar aplikasi yang dihasilkan berkualiti dan dapat membantu peroses pembelajaran dengan lebih berkesan
Apakah model reka bentuk pengajaran (RP)?
3. Model-model reka bentuk pengajaran § § Model reka bentuk pengajaran (instruksi) boleh digunakan sebagai panduan bagi membangunkan bahan pengajaran (termasuk persembahan multimedia) dengan lebih sistematik dan berkualiti. Gustafson (1991), membahagikan Model RP kepada tiga kategori; 1. berorientasikan bilik darjah 2. berorientasikan produk 3. berorientasikan system.
3. Model-model reka bentuk pengajaran Terdapat banyak model reka bentuk Pengajaran/instructional design (ID) yang boleh digunakan sebagai panduan. Terdapat lebih daripada 40 model ID. Antaranya ialah; § Model ADDEI (berorentasikan produk) § Model ASSURE (berorentasikan bilik darjah) § Model Gagne, Brigs dan Wager (berorentasikankan bilik darjah) § Model Dick & Carrey (berorentasikan sistem) 15
3. Model-model reka bentuk pengajaran Langkah-langkah dalam model reka bentuk tidak sama. Namun sekurang-kurangnya melibatkan 4 fasa kerja yang utama iaitu; 1. Fasa menganalisis keperluan aplikasi 2. Fasa perancangan atau merekabentuk aplikasi 3. Fasa pembangunan aplikasi 4. Fasa penilaian aplikasi 16
3. Model-model reka bentuk pengajaran 1. Fasa menganalisis keperluan aplikasi. § Mengenalpasti masalah pengajaran yang ada § Senaraikan bahan rujukan yang digunakan § Kenalpasti isi pelajaran yang ingin disampaikan § Kenalpasti pelajar sasaran § Kenalpasti objektif pengajaran aplikasi § Kenalpasti kaedah penyampaian § Kenalpasti isi kandungan pelajaran § Kenalpasti persekitaran penggunaan 17
3. Model-model reka bentuk pengajaran 2. Fasa perancangan/mereka bentuk aplikasi § Pemilihan media yang paling sesuai, (contohnya video, audio, grafik, gambar dan sebagainya) § Pemilihan perisian /media yang sesuai § Dokumen ringkas mengenai bahan/program yang dibangunkan; • Buat lakaran dalam bentuk carta alir • Buat lakaran papan cerita/storyboard 18
3. Model-model reka bentuk pengajaran 3. Fasa pembangunan aplikasi § Memindah kan segala maklumat/bahan yang telah dirancang dalam bentuk lakaran ke dalam komputer. § Kumpulkan sumber bahan-bahan yang diperlukan seperti teks, grafik, gambar, audio, animasi, lukisan 3 D dan video kedalam folder-folder yang berkaitan 19
3. Model-model reka bentuk pengajaran 3. Fasa pembangunan aplikasi (sambungan) § Peringkat prototaip (menyerupai hasil akhir dan boleh diguna dan diuji) § Prototaip tersebut diuji dan dirujuk kepada pakar dalam bidang tersebut untuk melihat kesesuaian dan keberkesanannya. § Segala komen/kelemahan diperbaiki semula. 20
3. Model-model reka bentuk pengajaran 4. Fasa pengujian dan penilaian aplikasi § Guna bahan pengajaran yang telah siap(contoh perisian multimedia) dan uji kepada sekumpulan pelajar serta buat penilain. § Terdapat dua jenis penilaian; 1. Penilaian formatif – sepanjang proses pembangunan bahan multimedia dan 2. Penilaian sumatif- diuji setelah bahan siap untuk digunakan. § Antara kaedah penilaian; 1. pemerhatian ke atas pengguna 2. kumpul data dari latihan, 3. soal-selidik, 4. temubual. 5. ulasan pakar 21
3. Model-model reka bentuk pengajaran MODEL ADDIE Analysis (Analisis) Design (Reka bentuk) Development (Pembangunan Implementation (Perlaksanaan) Evaluation (Penilaian) 22
3. Model-model reka bentuk pengajaran MODEL ASSURE A S S Analyze Learner (Menganalisis Pelajar) U R Utilize Media (Gunakan Media) E Evaluate and Revise (Melakukan Penilaian dan Pengubahsuaian) State Objectives (Menyatakan Objektif) Select Methods, Media and Meterials (Memilih Kaedah, Media dan Bahan) Require Learner Participation (Menggalakkan Penglibatan Pelajar) 23
3. Model-model reka bentuk pengajaran MODEL Gagne, Briggs dan Wager (1992) Mengandungi 8 peringkat; 1. Tentukan matlamat pengajaran 2. Laksanakan analisis pengajaran 3. Kenal pasti tingkah laku/ciri-ciri pelajar/pengetahuan sedia ada pelajar 4. Bina objektif Pd. P/hasil pembelajaran 5. Pilih kaedah penyampaian 6. Sediakan bahan pengajaran 7. Rancang dan laksanakan penilaian formatif 8. Rancang dan laksanakan penilaian sumatif 24
3. Model-model reka bentuk pengajaran Model Dick dan Carey (1979) terdapat sembilan langkah: 1. Kenal pasti matlamat pengajaran 2. Buat analisis pengajaran 3. Kenal pasti ciri dan perlakuan peringkat masuk pelajar 4. Tulis objektif prestasi 5. Bina item ujian rujukan kriteria 6. Bina strategi pengajaran 7. Bina dan pilih bahan pengajaran 8. Reka bentuk dan jalankan penilaian formatif 9. Semak semula pengajaran 25
3. Model-model reka bentuk pengajaran Kepentingan model reka bentuk pengajaran § Pengembang pengajaran dan model tidak boleh dipisahkan. § Pengembang pengajaran menggunakan model pengajaran sebagai alat berkomunikasi sesama mereka dan pelanggan mereka. § Sebagai garis panduan merancang aktiviti pengurusan. § Sebagai algoritma preskriptif bagi membuat keputusan. 26
sajap@ipgktb. edu. my http: //www. sajadstudio. info
28
- Slides: 28
