TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO PERTUBUHAN PENDIDIKAN SAINTIFIK DAN KEBUDAYAAN

TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO PERTUBUHAN PENDIDIKAN SAINTIFIK DAN KEBUDAYAAN BANGSA-BANGSA BERSATU (UNESCO)

TUJUAN Penyertaan Malaysia adalah untuk memastikan kepentingannya dalam memajukan sektor teras UNESCO iaitu pendidikan, sains, kebudayaan dan komunikasi terus kekal terpelihara.

Belajar untuk menguasai kemahiran Belajar untuk menguasai ilmu Belajar untuk menjadi insan berguna 4 TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO Belajar untuk harmoni dan kerjasama

Belajar Untuk Menguasai Ilmu Memastikan ilmu dikuasai murid Perlu sentiasa mengikut perubahan Memperkembangkan kemahiran

Belajar Untuk Menguasai Kemahiran berkomunikasi Kemahiran berpasukan Menyelesaikan masalah Untuk diaplikasikan

Belajar Untuk Menjadi Insan Berguna Pendidikan harus menyumbang kepada pembentukan insan menyeluruh dari segi fizikal, rohani, emosi, kepekaan dan penghargaan estatika.

Belajar Untuk Harmoni Dan Bekerjasama Meneroka dan memahami orang lain sejak peringkat awal persekolahan. Belajar untuk berkerjasama dan hidup secara harmoni tanpa mengira bangsa dan latar belakang. Pendidik perlu bersikap terbuka dan tidak menggongkong

Kejayaan Sekolah Menurut UNESCO • Pengurus mempunyai kuasa autonomi • Memperkasakan kapasiti • Ukuran prestasi • Kawalan sumber • ketelusan

Tujuan Tonggak Pendidikan UNESCO • Memenuhi keperluan pembelajaran asas • Membentuk wawasan • Akses kepada universal • Fokus terhadap pembelajaran • Perluasan skop dan pembelajaran

Tujuan Tonggak Pendidikan UNESCO • Penambahbaikan persekitaran pembelajaran • Perkukuhkan perkongsian ( kolaboratif antara negara yang terlibat dgn UNESCO) • Membangunkan konteks dasar yang membantu (peluang pendidikan) • Menggerakkan sumber(sumber yang lebih moden cth : internet, laptop) • Memperkukuh perpaduan antarabangsa( twin program) • Agen perubahan

Dasar KPM dan kaitannya dengan tonggak pendidikan UNESCO • • • Perkembangan potensi individu Tingkatkan kreativiti Sistem pendidikan yang cekap Pusat kecemerlangan pendidikan Tingkatkan martabat pendidikan

Sambung … • Perkembangan potensi individu melalui aktiviti-akiviti yang dirancang • Lengkapkan pelbagai kemahiran (living skill) • Membentuk keperibadian yang baik seperti mengamalkan nilai 2 murni melalui

PEMBANGUNAN MODAL INSAN ACUAN KPM • • Perkembangan potensi Punyai pelbagai kemahiran Bentuk peribadi Kemahiran berkomunikasi Kemahiran ICT( i-Think) Pembelajaran sepanjang hayat Nilai yang tinggi