To train students to jointly safeguard the campus

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教學目標 能力指標 以培養學生共同維護校園環境整潔為目標,透過打掃服 務體驗及參與專業課程,發展全人教育,培養企業所需 特質,於服務過程促進學習與發展,涵養環境永續保護、 友善校園文化及勤勞服務之美德。 (英文版) To train students to jointly safeguard the

教學目標 能力指標 以培養學生共同維護校園環境整潔為目標,透過打掃服 務體驗及參與專業課程,發展全人教育,培養企業所需 特質,於服務過程促進學習與發展,涵養環境永續保護、 友善校園文化及勤勞服務之美德。 (英文版) To train students to jointly safeguard the campus environment clean and tidy as the goal. Through cleaning service experience and participation in Professional courses. Target for the development of all-round education, cultivate qualities required. In the service process to facilitate learning and development.

教學方法 核心能力/百分比 (1)統整自學(Autonomous learning) 20% (2)專業與實務應用(Professionalism) 20% (3)人文關懷(Concern for humanity) 20% (4)溝通表達(Communication skills) 20%

教學方法 核心能力/百分比 (1)統整自學(Autonomous learning) 20% (2)專業與實務應用(Professionalism) 20% (3)人文關懷(Concern for humanity) 20% (4)溝通表達(Communication skills) 20% (5)自律負責(Self-discipline) 20%

教學方法 課堂要求 由授課老師負責督導,每班滿 30人以上得聘請服務教育 教學助理(TA)協助,並指導完成下列期程事項: 一、第 2週:完成服務教育分組表及分組名冊。 二、第 4週:完成服務教育計劃書。 三、第 8 -9週:期中分組進度報告。 四、第 16週:完成期末書面報告與簡報資料。

教學方法 課堂要求 由授課老師負責督導,每班滿 30人以上得聘請服務教育 教學助理(TA)協助,並指導完成下列期程事項: 一、第 2週:完成服務教育分組表及分組名冊。 二、第 4週:完成服務教育計劃書。 三、第 8 -9週:期中分組進度報告。 四、第 16週:完成期末書面報告與簡報資料。 五、第 17週:期末成果報告與個人反思學習單。 六、第 18週:完成服務教育課程評分表。  (英文版) The course is supervised by the instructor. The class which is more than 30 students is allowed to have one teaching assistant (TA) to help students complete the following tasks: 1. Week 2: Separate students into different groups and complete the group list. 2. Week 4: Complete the proposal of service learning education. 3. Week 8 -9: Group presentation on plan progress. 4. Week 16: Complete the final written presentation and prepare for the oral presentation. 5. Week 17: Oral presentation. Turn in the personal reflection working sheet. 6. Week 18: Complete the evaluation form of Service Learning Education.

成績評量 評分方式 服務教育學業成績採通過或不通過之記錄方式。 評量分數: 期中進度報告(30%)、期末成果報告(30%)、出缺席狀況及個 人反思學習單(40%)評定,或依授課老師指導調整之。 (英文版) The academic performance is recorded as either

成績評量 評分方式 服務教育學業成績採通過或不通過之記錄方式。 評量分數: 期中進度報告(30%)、期末成果報告(30%)、出缺席狀況及個 人反思學習單(40%)評定,或依授課老師指導調整之。 (英文版) The academic performance is recorded as either “pass” or “fail” Grading criteria: Mid-term presentation on the plan progress (30%) Final presentation (30%) Attendance and personal reflection working sheet (40%) The grading criteria can be adjusted by the instructor.