TMOP 4 1 2 E13KONV2013 0010 Prevenci az

TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Prevenció az általános iskolában Dr. Müler Anetta Phd. Kopkáné Plachy Judit

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Primer prevenció �Megelőzés. Célja a betegség kifejlődésének megakadályozása. A primer prevenció általában nem orvosi eszközökkel történik (az egészségre ártalmas hatások kiiktatása, az egészségtudatos életmód kialakítása stb. ). � A primer prevenció másik csoportja kifejezetten orvosi tevékenységre alapozott (Pl. : védőoltás). �Az okok és feltételek ismeretében megakadályozni a betegség kifejlődését. Pl. : Védőoltások, D vitamin profilaxis, jódos só fogyasztása a golyva esetében. � Ezt jelentheti általában a tiszta levegő, a megfelelő ivóvíz, egészséges életmód és táplálkozás biztosítása vagy leszoktatás a dohányzásról, túlzott alkoholfogyasztásról.

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Szekunder prevenció �A rejtett betegség feltárása, mely már kialakult, de még panaszokat nem vagy alig okoz. � Ekkor a gyógyítás korai elkezdése még teljes sikerrel járhat. A szűrés kiemelkedő fontosságú. Pl. : onkológiai szűrővizsgálatok _ nőgyógyászati citológia, kolposzkópia, székletvizsgálat okkult vérzésre, mammográfia stb. -, évenkénti tüdőszűrés, vérnyomásmérés minden orvosi vizsgálatkor, de legalább 2 évente, diabetes szűrése magas rizikó esetén háromévente

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Tercier prevenció - rehabilitáció �Megelőzni a betegség késői komplikációit, vagy visszatérését. �Ennek legfőbb eszköze a gondozás. Például: diabetesesek, coronaria betegek, hypertoniások, onkológiai betegek, vesebetegek, asztmások, COPD-s betegek gondozása. �Sportsérülések rehabilitációja

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 A prevenció színterei �Család �Óvoda �Iskola �Munkahely �Egyéb

TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Prevenció eszközei �Egészséges életmód ismerete �Családi és saját anamnézis ismerete �Táplálkozás �Testmozgás �Célzott mozgásterápia �Épített környezet �Bútorok, berendezések �Természeti környezet �Ismeretek, készségek, stb.

TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Megelőzni, de mit? �Káros szenvedélyek kialakulását (cigaretta, alkohol, drog fogyasztás) �Deformitások �Belgyógyászati elváltozások (elhízás, asztma, aszténia, stb) �Betegségek (fertőző) �Stressz, Burn-out szindróma- lelki egészségvédelem �Szociális problémák

TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Prevenció az iskolában �Testnevelés óra �Osztályfőnöki óra �Minden óra(Egészségre nevelés, biológia, ember és környezete, földrajz, kémiai, stb. óra) �Szakkörök �Táborok �Közösségi programok (Föld napja, egészség hete, stb. ) �Óra közti szünetek, stb.

TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Módszerek �Ismeretek átadása, felvilágosítás �Életmód elemek kialakításával �Rendszeres testmozgás és rekreáció eszközrendszerével �Egészséges tanuló-környezete kialakításával, stb.

TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Addikció Központi idegrendszerre ható, hangulatot, gondolkodást, viselkedést befolyásoló anyagok: ide tartoznak a dohányzás, alkohol, gyógyszerek, illegális szerek (drogok=jogi fogalom). �Függőség alakulhat ki, a gyerekek sokkal sérülékenyebbek! �Az izolált megelőző programok nem hatásosak (csak dohányzás, csak drog megelőzés)!

A könyv címe TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Megdöbbentő adatok � Dohányzás � Rágyújtás átlag életkora: 13 év, de a fiúk 17%-a 11 év alatt � 11 évf. fiúk 30%-a (szakmunkástanulók 45%-a) naponta dohányzik � Intenzív növekedés a 7. És 9. évfolyam között, lányok utolérték a fiúkat � Alkohol � 11 -12 éves életkorban már a gyerekek 2/3 -a „kóstolgatja” � 11. évf. fiúk 70%-a, lányok 50%-a >2 x volt már részeg � Illegális drogok � 9. és 11. évf. tanulók 1/5 -e kipróbálta (marihuána, gyógyszer+alkohol, disco drogok a sorrend). Kipróbálás átlag életkora: 14, 9 év � Mindhárom szer használatra jellemző az erős kortárs hatás (a szerhasználók barátainak többsége is szerhasználó)

A könyv címe TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Hol jellemző a szerhasználat? Van-e olyan iskola, amely biztos lehet abban, hogy nem érintett? Nincs! � De: illegális szerhasználat valószínűbb a nagyvárosokban (Budapest) és a sűrűn lakott területeken � A tanulók többsége „kísérletezgető”, a valódi függők általában kimaradnak � Az iskola feladata • Az általános prevenció (probléma megelőzés) • A nagyobb kockázatú tanulók és tanulói csoportok felé irányuló célzott figyelem/ célzott megelőzés • A probléma felismerése: beilleszkedési, tanulási, hangulatzavarok � Mikor kell kezdeni? Kisiskolás korban! � Miért? Ebben az életkorban még negatív a szerhasználat megítélése és holisztikus az egészség értelmezése. � Cél: koherens egészségmagatartás kialakítása (sport, strukturált szabadidő)

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Szerhasználat rizikó és védő tényezői - személyiség A könyv címe Védő tényezők A kortárscsoport, ahová tartozik, vagy tartozni szeretne: Legtöbb tagja elutasítja a szerhasználatot Szabadidejük strukturált (sport, hobbi) Szabadidejüket felnőtt szervezi és /vagy kontrollálja Magas tanulási motiváció, hosszútávú tervek

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Szerhasználat rizikó és védő tényezői - család Rizikó tényezők Alacsony társadalmi státusz és iskolázottság Felbomlott család Deviáns szülők Jó státusz, de túl elfoglalt szülők Szülői bánásmód Kevés szeretet és segítség Alacsony monitor funkció Iskolával gyenge kapcsolat Túlkontrollálás, túlvédés Védő tényezők �Normális szülői kontroll (barátok ismerete, hol és mit csinál a gyermek) �Rendszeres kapcsolat a pedagógusokkal �Megfelelő önállóság biztosítása, bizalom a gyermekben �Szabadidő megszervezése, szülői felügyelet

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Szerhasználat rizikó és védő tényezői - iskola Rizikó tényezők • Iskolai környezet el nem fogadása (rideg, tekintélyelvű, teljesítménycentrikus iskola) • Tanárok, osztálytársak negatív megítélése • Kortárs bántalmazás és bántalmazottság • Sikertelenség, alacsony motiváció, lógás • Hosszútávú tervek hiánya Védő tényezők �Pozitív iskolai viszonyulás �Vélemény: demokratikus, személyközpontú iskola �Segítőkés tanárok �Segítőkész, kedves osztálytársak �Jó iskolai teljesítmény �Továbbtanulási szándék �Szabadidő irányított, az iskola által szervezett

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Szerhasználat rizikó és védő tényezői - társak Rizikó tényezők �A kortárscsoport, ahová tartozik, vagy tartozni szeretne (vonatkozási csoport): �Legtöbb tagjának pozitív elvárásai vannak a szerhasználattal kapcsolatban �Legtöbb tagja fogyaszt szert �Szabadidejüket felnőtt kontrollja nélkül szervezik (utca, pláza, diszko, kocsma) �Alacsony tanulási motiváció Védő tényezők �A kortárscsoport, ahová tartozik, vagy tartozni szeretne: �Legtöbb tagja elutasítja a szerhasználatot �Szabadidejük strukturált (sport, hobbi) �Szabadidejüket felnőtt szervezi és /vagy kontrollálja �Magas tanulási motiváció, hosszútávú tervek

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Szerhasználat rizikó és védő tényezői - társadalom Rizikó tényezők �Mély egyenlőtlenségek, perifériára kerülés �Szerekhez való könnyű hozzáférés (dohányzás, alkohol politika) �Szerhasználattal kapcsolatos kultúra (felnőttség szimbóluma) �Szerhasználattal kapcsolatos törvényi szabályozás �Média által közvetített értékrend Védő tényezők �Társadalomba/ környezetbe való integráció (hasznos feladatok, világos életút) �Segítő szolgáltatások elérhetősége �Kontrollált média �

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Mozgatószervrendszeri és belgyógyászati megbetegedések BELGYÓGYÁSZATI BETEGSÉGEK � � � VEGETATÍV HIPERTRÓFIA VEGETATÍV DISZTÓNIA ASZTMA, LÉGÚTI BETEGSÉGEK CSÖKKENTLÁTÓK OBESIRAS, ASZTÉNIA

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Táplálkozás �A gyermekek táplálkozásában - a felnőtt lakosság táplálkozására jellemző kockázati tényezők - magas a táplálkozással összefüggő betegségek kialakulása �A gyermekek egy részének energia- és tápanyagbevitele elégtelen - mennyiségi és minőségi éhezés veszélye �Problémák - táplálkozási ismeretek hiánya 7 -14 évesek: több mint ¼ túlsúlyos vagy elhízott �Felnőttek: 50 -60 % túlsúlyos vagy elhízott OÉTI 2005/2006; OLEF 2003/200

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Gyógytestnevelés alapjai � BETEGSÉGEK, ELVÁLTOZÁSOK � ORTOPÉDIAI ELVÁLTOZÁSOK � GERINC ELVÁLTOZÁSAI � SCOLIOSIS, � SAUERMANN KYPHOSIS � � � � KYPHOSIS LORDÓZIS SPONDILOLÍZIS, SPONDILOLISZTÉZIS LÁB DEFORMITÁSAI X-O LÁB BOKASÜLLYEDÉS HARÁNTBOLTOZAT SÜLLYEDÉS DONGALÁB FONTOS: PREVENCIÓ (MEGELŐZÉS) TERÁPIA: MŰTÉT GYÓGYÁSZATI SEGÉDESZKÖZÖK PHYSICOTERÁPIA (elektro-, hidro-, krioterápia, stb…) GYÓGYTORNA � BELGYÓGYÁSZATI BETEGSÉGEK � � � SZÍVBETEGSÉGEK VEGETATÍV HIPERTRÓFIA VEGETATÍV DISZTÓNIA ASZTMA, LÉGÚTI BETEGSÉGEK CSÖKKENTLÁTÓK OBESIRAS, ASZTÉNIA

Prevenció az általános iskolában TÁMOP 4. 1. 2. E-13/KONV-2013 -0010 Belgyógyászati kategóriák Gyógytestnevelési kategóriák: � SZÍVBETEGSÉGEK � VEGETATÍV HIPERTRÓFIA � VEGETATÍV DISZTÓNIA � ASZTMA, LÉGÚTI BETEGSÉGEK � CSÖKKENTLÁTÓK � OBESIRAS, ASZTÉNIA