Title I Program Overview for SWP The chart

Title I Program Overview for SWP The chart below provides a slide number and the corresponding documentation or suggestions of additional resources to be utilized at the Annual Title I meeting or throughout the academic year as topics at School Site Council (SSC) meetings. Memorandum 6324. 0 Notification of Federal Title I Parent Involvement Mandates This slide is for presenter use only and should be deleted prior to presentation. Slide # 5 Personalization slide References/Documents/Materials for Annual Title I Meeting and share the school’s 2017 -2018 Title I ranking (the percentage that generated the current year Title I allocation) and the 2017 -2018 Title I allocation Slide # n. Provide 20 -22 or prepare a slide of SSC members n. Explain that the Consolidated Application (Con. App) is a school district document that allows state and federal funds to flow from CDE to school districts n. Policy Bulletin 6745. 0: Guidelines for the Required English Learner Advisory Committee and School Site Council Personalization slide 13 n. SPSA—cycle Personalization slide 14 n. List References/Documents/Materials for Annual Title I Meeting n. Review copy of the school’s Parent and Family Engagement Policy n. Introduce 11 Personalization slide 23 24 Personalization slide of process school’s Title I [7 S 046] expenditures that the school has budgeted from the 2017 -2018 Title I allocation n. Schoolwide Program School Letter at fsep. lausd. net 28 Personalization slide 30 Personalization slide n. Insert and discuss the school’s 2017 -2018 7 E 046 expenditures n. List parent and family engagement activities planned for the school year (i. e. , Math night, Back to School night, Open House, SSC meetings, parent workshops, etc. ) n. Introduce or prepare a slide of paraprofessionals and indicate content focus and/or grade level support n. List and discuss the school’s academic and other relevant data for 2017 -2018 1

Reunión Anual de Título I Repaso General del Programa Título I 2017 -2018 para Escuelas bajo Programa Aplicable a Toda la Escuela Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 2

Propósito del Repaso General Informar a los padres acerca del Programa Título I y sus requisitos Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 3

¿Qué es el Programa Título I? “. . . es para proveerles a todos los niños la oportunidad de recibir una educación justa, equitativa y significativa, de alta calidad, y para cerrar las brechas de rendimiento en la educación. ” Ley de Éxito para Todos los Estudiantes (ESSA) n La parte A del programa Título I provee fondos que suplementan los esfuerzos para cumplir con las necesidades educacionales de los estudiantes de bajo rendimiento en las escuelas con altas poblaciones de estudiantes que viven en la pobreza. n Para tener acceso a los fondos Título I, las escuelas de LAUSD deben cumplir con el requisito de por lo menos 50% de las aplicaciones para alimentos gratis o a precio reducido y/o elegibilidad para el programa CALWORKS que califican bajo los niveles federales de pobreza. n Las escuelas que califican para Título I, deben proveer servicios por medio de un programa de ayuda específica (TSA, por sus siglas en inglés) o por medio de desarrollar un plan integral para toda la escuela bajo el modelo del programa aplicable para toda la escuela (SWP). Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 4

Clasificación Escolar de Pobreza y Asignaciones de Título I Provide and share the school’s 2017 -2018 poverty ranking and 2017 -2018 Title I allocation Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 5

¿Quién recibe servicios Título I? Aunque las escuelas son elegibles para fondos Título I basado en el porcentaje de estudiantes que viven en la pobreza, el proceso de la selección para proveer servicios Título I a los estudiantes no se basa en bajos ingresos. Se basa totalmente en el rendimiento académico. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 6

¿Qué son los fondos suplementarios? § Los fondos federales de Título I, Parte A son fondos suplementarios a otras fuentes estatales (fondo general) que las escuelas reciben para proveer un programa educativo para los estudiantes y servicios que son requeridos conforme a la ley para los aprendices de inglés y los niños con discapacidades. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 7

Planes de Programa Aplicable a Toda la Escuela (SWP, por sus siglas en inglés) 8

Dos Modelos Título I para Proveer Servicios a los Estudiantes Programa Aplicable a Toda la Escuela (SWP, por sus siglas en inglés) Se prestan servicios a todos los estudiantes en base a la evaluación de las necesidades, no obstante se deben atender las necesidades de los estudiantes que están más propensos a riesgo. Prestar servicios a estudiantes Servicios Suplementarios identificados como estudiantes bajo el programa Título I en base a varios requisitos objetivos Fondos Suplementarios Programa de Ayuda Específica (TAS, por sus siglas en inglés)

Programas para Toda la Escuela (SWP) Las escuelas escriben un plan escolar integral para actualizar su programa académico básico en una escuela con altos niveles de pobreza, sin hacer distinción entre niños que califican y aquellos que no. Todos los estudiantes se benefician de los servicios adicionales en una escuela bajo el programa applicable a toda la escuela en base a las necesidades identificadas descritas en el plan. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 10

Plan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) El Código de Educación del Estado de California 64001 requiere que los distritos que reciben fondos estatales, federales u otros mediante el proceso de la Solicitud Consolidada (Con. App), deben asegurarse que las escuelas participantes escriban un SPSA. El Código de Educación del Estado de California requiere que las escuelas establezcan un Consejo del Plantel Escolar como el consejo que toma decisiones referentes a todos los programas financiados mediante la Solicitud Consolidada. El Consejo del Plantel Escolar (SSC) tiene la responsabilidad de desarrollar, revisar y aprobar el SPSA tomando en cuenta las recomendaciones por escrito de los comités asesores que sean apropiados. Los gastos descritos en el SPSA deben concordar con los datos que cumplirán con las necesidades específicas y se deben revisar anualmente. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 11

Plan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) El SPSA* incluye: ■Evaluación integral de las necesidades – Análisis de datos y Evaluación anual del SPSA ■Metas, basadas en los datos estudiantiles, medibles ■Métodos y estrategias eficaces de enseñanzas basados en las investigaciones que atienden las necesidades estudiantiles ■Presupuesto ■Proceso para dar seguimiento a la implementación de las acciones planificadas *Metas del Plan LEA se incorporan en el SPSA

Ciclo de mejora constante en el desarrollo del SPSA Realizar la Evaluación de las Necesidades (Análisis de Datos y Evaluación del SPSA) Supervisar la Implementación Desarrollar objeticos medibles e identificar las estrategias/acciones/deb eres en las páginas del SPSA para metas Desarrollar el presupuesto en base a los gastos prioritarios que respaldan las estrategias/acciones/deberes enumerados en las metas Identificar los gastos en el SPSA y asegurar que dichos gastos concuerdan con las estrategias/acciones/deberes enumerados en las metas Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 13

Asignaciones y Gastos Escolares Título I para el Año Escolar 2017 -2018 List and discuss school’s 2017 -2018 Title I Expenditures [7 S 046] Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 14

Título I aplicable a toda la escuela y la Participación de los padres 15

¿Qué es la participación de los padres y las familias? Definición bajo ESSA: El término participación de los padres y la familia se refiere a la participación de los padres y miembros de la familia de manera regular, recíproca y por medio de una comunicación significativa que se centra en el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 16

Política del Distrito para la Participación de los Padres y la Familia n LAUSD adoptó una Política Título I para la Participación de los Padres y la Familia para todos los padres por todo el Distrito el 11 de diciembre de 2012. Esta política se distribuye anualmente a los padres y es un requisito para las escuelas bajo el Programa Título I. Esta política describe cómo el Distrito lleva a cabo lo siguiente: - Involucrar a los padres en el Plan LEA - Proveer a las escuelas coordinación y ayuda técnica para la participación de los padres - Ampliar la capacidad de las escuelas y los padres - Cada año evaluar la política - Involucrar a los padres en las actividades escolares Título I n El Manual para los padres y los estudiantes que se emite anualmente, también provee a los padres información referente a la participación de los padres y los mandatos bajo ESSA. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 17

Política del Distrito para la Participación de los Padres y la Familia 18

Manual 2017 -2018 para los padres y los estudiantes 19

Política Escolar para la Participación de los Padres y la Familia Además de la Política del Distrito para la Participación de los Padres y la Familia, cada escuela Título I debe desarrollar, en colaboración con los padres y las familias de los niños que reciben servicios de Título I, una política escrita para la participación de los padres y la familia que describe de qué manera la escuela cumplirá con los requisitos para la participación de los padres y la familia bajo la Sección 1116 de la Ley de Éxito para Todos los Estudiantes. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 20

Requisitos bajo la Política Escolar para la Participación de los Padres y la Familia Las políticas a nivel escolar deben: §Ser desarrolladas en colaboración y repartidas con los padres §Describir cómo la escuela cumplirá con los requisitos §Proveer a los padres una copia en un idioma que ellos entiendan §Actualizar la política periódicamente Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 21

Actividades Requeridas a Nivel Escolar §Reunión anual Título I §Información acerca del programa Título I §Capacitación referente al plan de estudios y las evaluaciones §Oportunidades para solicitar reuniones §Acuerdo entre la escuela y los padres de familia §Generar capacidad Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 22

Apartado de Fondos Requerido para la Participación de los Padres (Código de Programa 7 E 046) §Se requiere que las escuelas bajo el Programa Título I aparten 1% de los fondos de Título I para respaldar su Política para la Participación de los Padres §Los siguientes son los gastos de la adjudicación de este año escolar: (insert school’s E 046 expenditures) Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 23

Actividades Escolares 2017 -2018 para la Participación de los Padres n Insert and discuss parent engagement activities planned for the school year (i. e. , Math night, Back to School night, Open House, SSC meetings, parent workshops, etc. ) Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 24

El Derecho a Saber de los Padres n. La ley ESSA requiere que las escuelas que reciben fondos Título I, Parte A, notifiquen a los padres al inicio del año escolar de su derecho para solicitar información referente a las cualificaciones de los maestros y asistentes de sus hijos quienes proveen ayuda educacional. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 25

Título I applicable a toda la escuela y los maestros y asistentes 26

Cualificaciones de los Maestros n Los maestros deben cumplir con los requisitos estatales y de certificación que corresponden durante su tiempo de contratación de empleo. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 27

Cualificaciones de Asistentes de Maestros n Se requiere que todo nuevo empleado apruebe el Examen de Competencia* del Distrito y debe reunir los siguientes requisitos : – Título de la preparatoria/Diploma de Cumplimiento con los Requisitos de la Educación General (conocido en inglés como GED) Y – Obtenido 60 créditos académicos de semestre o 90 créditos académicos de trimestre de un colegio comunitario acreditado o universidad, O – Poseer un título de dos años (o mayor) de un colegio comunitario acreditado o universidad, O – Aprobar el examen de ayuda de instrucción *todo nuevo empleado con una licenciatura o mejor no necesita tomar el examen de competencia del Distrito. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 28

Cumplimiento –Desempeño Académico –Progreso de los aprendices de inglés –Suspensiones –Graduación –Preparación para la universidad/carreras –Ausentismo crónico 29

Nuevo sistema estatal de rendición de cuentas n n La Ley de éxito para todo los estudiantes (ESSA) es una ley federal que entrará en vigor empezando el año escolar 2017 -18. El estado de California finalizará el plan estatal bajo ESSA en septiembre de 2017. El plan estatal incluirá varios componentes incluyendo la descripción del nuevo sistema de rendición de cuentas, el cual incluirá: n n n Nuevos parámetros de datos para rendir cuentas en base al Tablero de datos escolares en California (disponible en el enlace caschooldashboard. org) Manera cómo el estado cumplirá con los requisitos para identificar y apoyar a las escuelas con bajo desempeño y las escuelas con subgrupos estudiantiles con bajo desempeño (inicia en año escolar 2018 -19). El año 2017 -18 será un año de transición al nuevo sistema de rendición de cuentas. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 30

Datos Escolares 2017 -2018 n Insert and discuss school’s data (suspension rate, attendance rate, report card grades, SBAC data, other data sources such as California Dashboard. The State will update the California Dashboard in November/December, though it may be beneficial to introduce families to the Dashboard ) Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 31

USTEDES SON NUESTROS SOCIOS En LAUSD, las escuelas y las familias están trabajando en colaboración para asegurarse que todos los estudiantes están listos para ingresar a universidad o para las carreras. Juntos, podremos preparar a nuestros estudiantes con las destrezas bases necesarias para el siglo 21.

Recursos Si tiene aún más dudas acerca del Programa Título I de su escuela, comuníquese con el director escolar o la persona asignada. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 33