Tirsdag Udfordringer Lsninger Valg af udfordring Begrebsafklaring innovation

Tirsdag Udfordringer Løsninger Valg af udfordring Begrebsafklaring – innovation Faglig fordybelse 1

Dagens læringsmål Hvad er en udfordring? Hvad er løsninger? Valg af udfordring Hvad er innovation? 2

Spilleregler 3

Brain break Find en med samme skosåler/sko Alle strækker armene over hovedet, mens I siger: ”Yes, vi har lavet en fejl” Dette gentager I flere gange, hver gang siger I det højere råbe det. 4

Brain break Med samme makker som før På 1 - stamp med højre fod På 2 - stamp med venstre fod På 3 - stamp med begge fødder (Hop) Læreren siger nu vilkårligt tallene fra 1 -3, og I stamper Hvis I laver en fejl, sig ”Yes, vi har lavet en fejl” 5

Hvad er en udfordring? ”Udfordring- opgave der stiller (intellektuelle og kreative) krav til én” Citat: Den danske ordbog Du skal nu se 3 fotografier med udfordringer. Tal med din sidekammerat om, hvad udfordringen er. I kan også tale om, hvordan man løser disse udfordringer Plenumsnak 6

7

Udfordringer - fattigdom og ulighed Brainstorm alene i 2 minutter Hvilke udfordringer er der med fattigdom og ulighed? Skriv på RØDE post-its Der må ikke tales 8

Udfordringer - fattigdom og ulighed Alene I skal nu se en række fotografier Mens I ser billeder, skriver I på RØDE post-its Hvilke udfordringer kan I se i billedet i forhold til fattigdom og ulighed? Din lærer skifter foto efter ca. 30 sekunder 9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Udfordringer - fattigdom og ulighed Gruppedannelse: Stil jer i en række, den højeste forrest og laveste bagerst. Læreren laver grupper med 4 i hver Find en plads i klassen, hvor grupperne kan hænge deres post-its op Grupperne forklarer deres ord. Man tager en post-it ad gangen indtil alle post-its er gennemgået Man kommenterer ikke på hinandens post-it, men man må godt stille afklarende spørgsmål Når alle er færdige, går grupperne rundt og ser på nogle af de andre gruppers udfordringer Afslut med en snak i klassen 19

Løsninger – fattigdom og ulighed Se filmen og lav opgaverne i elevhæftet (side 14 -15) Gør Verdensmålene til virkelighed 20

Hvad er løsninger? Løsninger skal skabe værdi for andre Løsninger kan være: üOpfindelser üForbedringer üForandringer

Se udfordringer og løsninger I skal nu se en række billeder Diskuter udfordringer og løsninger med sidemanden Vurder typen af løsninger – er det en opfindelse, forbedring eller forandring? Plenumsnak

Se udfordringer og løsninger

Se udfordringer og løsninger

Se udfordringer og løsninger

Find løsninger Gå sammen med gruppen, som I snakkede udfordringer med Kig på jeres gruppes udfordringer Snak om hvilke løsninger, der kunne være Skriv løsningsforslag på GRØNNE post-it og hæng dem ved udfordringen

Kig på løsninger Gå alene rundt i klassen Se på de forskellige løsninger Gå tilbage til din gruppe Fortæl om de 3 løsninger, der gjorde mest indtryk på dig

Valg af udfordring - to muligheder Enten: Eller: Forelsk dig i en udfordring/løsning Find sammen i mindre grupper Find derefter sammen i mindre grupper Forelsk jer i en udfordring/løsning

Faglig fordybelse - Innovation ”innovation, udvikling af en ny idé og dens realisering i praksis. Der kan fx være tale om nye produkters introduktion på markedet, indførelse af nye tekniske løsninger, rutiner og fremgangsmåder i såvel private som offentlige organisationer, nye samværsformer eller indarbejdelse af nye skikke og adfærdsregler i samfundet. Det centrale ved en innovation er, at den som ny idé får en faktisk anvendelse”. Citat: Den store danske

Faglig fordybelse - Innovation Ole og Godtfred Kirk Kristiansen Situation: Når børn byggede, så var byggelegetøjet begrænsende for legen, da det kunne bygge én eller få ting Behov/ønske/formål: At lave byggelegetøj, hvor barnet selv kan bestemme, hvad det vil bygge. Idé: Lave byggelegetøj som kan sættes sammen på flere måder Realisering: Historien om lego

Faglig fordybelse - Innovation Situation – København – feb. 2015. Mange folk smider pantflasker og –dåser i de offentlige skraldespande. Hjemløse og andre samler pantflaskerne for at tjene til dagen og vejen. Det er både uhygiejnisk og lidt farligt. Formål/ønske/behov: At hjælpe de, der samler returpant, så de undgår at blive svinet til og skære sig. Idé 1: Kan man stille en kasse til returpant ved siden af skraldespanden, som folk kan stille deres returpant i? Idé 2: Kan man lave et låg, hvor man kan stille returpanten i? Idé 3: Kan man lave en hylde, hvor man kan stille returpanten på? Realisering: Iværksættere har udviklet på alle 3 løsninger, der er blevet prøvet af. Idé 2 og 3 er bedst og er sat i system i København fra sommeren 2015

Faglig fordybelse - Innovation Hvis man er god til at omsætte idéer til virkelighed - lave innovation, så laver man entreprenørskab Iværksættere lever af at omsætte idéer til virkelige firmaer 32

Faglig fordybelse - Innovation Læs teksten ”Læsetekst om innovation, innovationsprocesser og entreprenørskab” i elevhæftet (side 16 -17) Lav opgaverne i elevhæftet (side 16 -17) Plenumsnak – hvad har I fundet ud af?

Den innovative proces Faseinddeling: 1. Forstå 2. Kreativ tænkning 3. Ideudvikling 4. Formgivning 5. Formidling 6. Refleksion

Forståelse af den innovative proces Gå sammen med din gruppe Diskuter med hinanden, hvad I forstår ved de forskellige faser Skriv ned i elevhæftet ”Forståelse af den innovative proces” Plenumsnak Skriv ned i elevhæftet undervejs (side 18)

Afrunding af dagen Logbog i elevhæftet (side 19) Fælles afslutning