Tipos de Evaluacin Educativa Proceso Dinmico Continuo y

Tipos de Evaluación Educativa

Proceso, Dinámico, Continuo y Sistemático.

“La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Díaz Barriga… Por lo tanto: La Evaluación: Ø Debe ser: Pertinente y Continua. Ø Necesita: Técnicas e Instrumentos. Ø Para: Mejorar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. Ø Lleva a: Juicios de Valor y Toma de Decisiones.

Finalidad o Función • Diagnostica • Formativa • Sumativa Extensión • Global • Parcial Agente evaluador • Interna • Autoevaluación • Heteroevaluación • Coevaluación • Externa Momento • Inicial • Continua o Procesual • Final • Diferida Enfoque Metodológico • Cualitativa • Cuantitativa • Cuali-Cuantitativa Estándar de Comparación • Normativa • Criterial

1º) Por su Finalidad:

SUMATIVA DIAGNOSTICA SUMA TOTAL DE LOS RESULTADOS DE TODAS LAS PRUEBAS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN Función Primordial: UBICAR – CLASIFICAR – ADAPTAR Función Primordial: DETERMINA: FORTALEZAS, CAPACIDADES, DEBILIDADES, LIMITACIONES VERIFICAR- ACREDITARPROMOCIÓN

a) Evaluación Global b) Evaluación Parcial

Por los agentes evaluadores que intervienen o los participantes: a) Evaluaciones Internas a. 1. ) Autoevaluación a. 2. ) Heteroevaluación a. 3. ) Coevaluacion b) Evaluaciones Externas

EVALUACIÓN INICIAL Es la evaluación que el docente (Facilitador) realiza al inicio de un año escolar.

FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN INICIAL

EJEMPLO DE EVALUACIÓN INICIAL

EVALUACIÓN CONTINUA Es la Evaluación que se va realizando durante los procesos del hecho educativo, avances y deficiencias que ha tenido el alumno durante el proceso.

EVALUACIÓN CONTINUA

EVALUACIÓN CONTINUA Analiza el proceso de enseñanzaaprendizaje todos los días.

EVALUACIÓN FINAL La evaluación final es aquella que se realiza al terminar un ciclo, curso o etapa educativa.

EVALUACIÓN FINAL

a) EVALUACIÓN CUANTITATIVA: b) EVALUACIÓN CUALITATIVA: c) EVALUACIÓN CUALI-CUANTITATIVA:

Tiene por finalidad: • Determinar el logro de los objetivos programáticos. • Asignar calificaciones. • Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a promoción, revisión y certificación. • Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje. • Informar a los padres o representantes acerca de la actuación del alumno. Características a)El ambiente natural en que se desenvuelve del alumno al participar activamente. b)La recolección de los datos por parte de los maestros es una mayormente verbal que cuantitativa. c)Los maestros enfatizan tanto los procesos como lo resultados d)El análisis de los datos se da más de modo inductivo.

a) NORMATIVA: b) CRITERIAL:

Procedimientos y Actividades Alumnos y Docentes Evaluación de los Aprendizajes

1º) No Formales 2º) Semi-formales 3º) Formales q De practica común en el aula. q No requieren de preparación. q No son acciones didácticas. q Ejercicios y prácticas. q Constituyen parte de las actividades de aprendizaje. q Su aplicación requiere mayor tiempo para su preparación. q Realizadas al final una unidad o periodo determinado. q Planificación y elaboración más sofisticado. q La información recopilada deriva de la valoración de los aprendizajes del alumno.

q La Observación: Técnica utilizada para darnos cuenta cuando los alumnos aprenden, de lo que dicen o hacen. q Instrumentos de Observación: q q Registros anecdóticos. q Listas de Control. q Diarios de Clase. Exploración a través de preguntas formuladas por el profesor: q Se elaboran con el fin de estimar el nivel de comprensión de los alumnos sobre un tema especifico. q Dar tiempo para que los alumnos puedan reflexionar y elaborar una respuesta.

q Trabajos y Ejercicios realizados en Clase: Serie de actividades que se realizan en clase con el objeto de valorar el nivel de comprensión o ejecución por parte de los alumnos en el proceso de enseñanzaaprendizaje. q Tareas o Trabajos realizados fuera de clase: Pueden variar entre ejercicios, solución de problemas, visitas a lugares, investigación en bibliotecas, museos, parques entre otros. . q Evaluación de Portafolios: Colección de producciones o trabajos como ensayos, análisis de textos, composiciones, proyectos, reflexiones o grabaciones. Los cuales el estudiante realiza durante un periodo de tiempo o ciclo educativo.

q Pruebas o Exámenes: Actividad controlada donde se intenta verificar el grado de rendimiento logrado por el estudiante. q Mapas Conceptuales: Recursos gráficos que permiten representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado. q Evaluación del Desempeño: Diseño de situaciones donde los alumnos demuestren sus habilidades aprendidas ante situaciones reales. Es muy útil para evaluar contenidos procedimentales. q Lista de control o verificación y escalas: Instrumentos diseñados para estimar la presencia o ausencia de atributos relevantes en la ejecución. Por ejemplo: una producción escrita o aplicación de una técnica.

Soporte físico para recoger la información Provoca o estimula la presencia o manifestación que se evalúa TIPOS DE INSTRUMENTOS Conjunto estructurado de ítems que posibilitan obtener la información consultada 1º) Observación Sistemática 2º) Análisis de las Producciones 3º) Intercambios Orales 4º) Pruebas Específicas

q Escalas de Observación (Fichas) q Registro Anecdótico q Diario de Clases q Lista de Cotejo

q Monografías. q Resúmenes. q Trabajos de Aplicación y síntesis. q Cuadernos de clase. q Cuaderno de campo. q Resolución de ejercicios. q Textos escritos e informes. q Mapas mentales, redes semánticas y esquemas. q Producciones orales, plásticas, musicales, motrices. q Investigaciones. q Juegos de simulación y dramáticos.

q Dialogo. q Entrevista. q Asambleas. q Puestas en común.

q Dialogo. q Entrevista. q Asambleas. q Puestas en común. q Interpretación de datos. q Exposición de un tema. q Resolución de ejercicios y problemas. q Cuestionarios. q Videos y análisis posterior. q Observador externo. q Pruebas de capacidad motriz.