TIMSKI RAD PRIREDILA VESNA ANDRI urenovac 5 travnja

TIMSKI RAD PRIREDILA VESNA ANDRIĆ Đurđenovac, 5. travnja 2011.

“ONAJ TKO SE NAUČIO RADITI U GRUPI TAJ SE PRIPREMIO ZA ŽIVOT” Heinz Klippert, autor knjige: KAKO USPJEŠNO UČITI U TIMU

I. UVODNI DIO ►Je li nastava primjerena vremenu u kojem živimo? Grupni rad omogućuje: ► Da učenici preuzmu odgovornost ► Obrazuju se svestrano i primjereno vremenu u kojem žive Tradicionalne metode: ► Nastavnik je u središtu

I. RAZVOJ TIMA U RAZREDU GRUPNI RAD U NASTAVNOJ SVAKODNEVICI 2. UČENJE U GRUPI IMA MNOGE PREDNOSTI 3. PRAKTIČNI SAVJETI ZA TIMSKI RAD I RAZVOJ TIMA 4. KONKRETNIJA OBJAŠNJENJA O KONCEPTU UVJEŽBAVANJA 1.

II. NAČINI UVJEŽBAVANJA ZA PRAKTIČNI RAD U NASTAVI PRVO PODRUČJE UVJEŽBAVANJA: MOTIVIRANJE UČENIKA ZA GRUPNI RAD 2. DRUGO PODRUČJE UVJEŽBAVANJA: RAZMIŠLJANJE O PROCESIMA U GRUPI I UVOĐENJE PRAVILA 3. TREĆE PODRUČJE UVJEŽBAVANJA: USPOSTAVLJANJE PRAVILA I NJIHOVO TEMELJITO OBJAŠNJENJENJE 4. ČETVRTO PODRUČJE UVJEŽBAVANJA: IZVOĐENJE TEMELJNIH OBLIKA GRUPNE NASTAVE 1.

III. RAZVOJ TIMA – KONKRETNO TJEDAN DANA UVJEŽBAVANJA 1. 2. 3. 4. 5. DAN : SENZIBILIZIRANJE UČENIKA DAN : POBUĐIVANJE INTERESA ZA GRUPNI RAD DAN : PROMIŠLJANJE O PROCESIMA U GRUPI DAN : USPOSTAVLJANJE PRAVILA PONAŠANJA DAN : UTVRĐIVANJE UGOVORENIH PRAVILA

UČENJE U GRUPI IMA MNOGE PREDNOSTI ► Povećana djelotvornost učenja ► Motivacija i osjećaj samopouzdanja ► Intenzivno socijalno učenje ► Pripremanje za svijet rada ► Poticanje i razvoj sposobnosti potrebnih za demokraciju

• Perspektive koje će rasteretiti nastavnike Razvoj tima dva cilja: - sustav pomaganja koji funkcionira - djelotvoran sustav odgajanja U početnoj fazi nastavnik treba više vremena za pripremanje. Na učenike se prenosi samoodgovornost i suodgovornost → djelotvorniji grupni rad → više rasterećen nastavnik.

USPOREDBA GRUPNOG I TIMSKOG RADA GRUPNI RAD – Kooperativno učenje - svi članovi rade isto TIMSKI RAD – Kooperativno učenje - svaki član ima svoj zadatak (uspjeh tima ovisi o svakom njegovom članu) Učenici u timu bolje motivirani nego u grupi!

KATALOG PRAVILA DOBAR GRUPNI RAD ZAHTIJEVA: ► Da jedan drugom pomažu i da ih ohrabruju ► Da se uvažavaju/prihvaćaju tuđa mišljenja ► Da se sluša i obrati pažnja na druge ► Da se izbjegava osobne napade/uvrede ► Da se obraća pažnja na svakog člana grupe ► Da svatko sudjeluje i učini najbolje što može

► Da se posveti pažnja temi/zadatku ► Da se radi i raspravlja slijedeći postavljene ciljeve ► Da se problemi otvoreno iznesu ► Da se svatko pridržava dogovorenih pravila Ova pravila razvijaju se na nastavi i učenici sudjeluju u tom procesu. Demokratski legitiman kodeks ponašanja – učenici ga prihvaćaju i provode.

RED VOŽNJE ZA RAD U TIMU Planiranje - raspodijeliti funkcije - razjasniti zadatke - dogovoriti načine postupanja - procijeniti potrebno vrijeme Ostvarenje - obaviti posao bez pauza - pomagati drugima i savjetovati ih - intenzivno raditi na zadatku - povremeno provjeravati dokle je posao stigao Vrednovanje - kritički vrednovati rezultate rada - razmisliti o mogućim poboljšanjima - kritički razmisliti o suradnji - napisati odluke za slijedeću grupu

ORGANIZIRANJE TIMOVA ( 3 do 5 članova u timu ) ► homogeni timovi – učenici podjednakih znanja i sposobnosti ► heterogeni timovi – učenici različitih znanja i sposobnosti Kako organizirati rad? Na početku – jasno navesti upute; - dodatno ih pojasniti i naglasiti što je važno.

JASNA RASPODJELA ULOGA I FUNKCIJA ► voditelj tima – raspodjeljuje zadatke, brine da svi obave svoj dio posla ► pomagač tima – pomaže svim članovima ► kontrolor tima – pazi da se odgovori na sva pitanja i vodi računa o raspodjeli vremena ► hvalitelj tima – hvali i ohrabruje sve članove tima

Uloge u timu prema H. Klippertu: ► Voditelj razgovora ► Kontrolor reda vožnje ► Promatrač pridržavanja pravila ► Menadžer vremena ► Prezentator

TIPOVI ZADATAKA ZA TIMSKI RAD ► umjetni suradnički zadatci ► prirodni suradnički zadatci ► kombinirani suradnički zadatci Timski rad bolje će uspjeti ako su zadatci povezani i prirodno zahtijevaju suradnju (svaki član doprinosi ostvarenju konačnog zadatka).

► Za timski rad treba biti pogodna tema i dobra ideja ► Treba utrošiti dosta vremena za pripremu ► Zadatke pripremiti i prilagoditi, da bi rješenja bila povezana u cjelinu (križaljke, slika, skriveni lik, puzzle, magični kvadrat, kartice s rješenjima, ulazni podatci za novi zadatak i sl. )

ZAŠTO JE TIMSKI RAD TAKO USPJEŠAN? Učenici, radeći u manjim skupinama, bolje zadovoljavaju svoje potrebe. (prema Teoriji izbora, W. Glassera) LJUBAV I PRIPADANJE SLOBODA PREŽIVLJAVANJE ZABAVA MOĆ

U timski rad s kombiniranim zadatcima možemo uključiti i učenike po prilagođenom programu. Doprinos učenika s teškoćama u uspjehu pozitivno će utjecati na njihovu motivaciju i samopouzdanje.

LITERATURA: Klippert, Heinz: KAKO USPJEŠNO UČITI U TIMU, zbirka praktičnih primjera ► West, Michael: TAJNE USPJEŠNOG UPRAVLJANJA TIMOM, kako uspješno voditi tim do inovativnosti, kreativnosti i uspjeha ► Banić, Sonja: ZAŠTO JE TIMSKI RAD TAKO USPJEŠAN? (stručni članak) ►