Thomas Nickl Natur und Technik Ursberg 1 Juli

Thomas Nickl Natur und Technik Ursberg, 1. Juli 2020

Kurze Vorstellung: Ø Zur Person Ø Meine Webseite Ø Der Praktikums-Ordner Ø Heute im Angebot

Zur Person • Baujahr 1953 • Diplombiologe • Lehramt Biologie, Chemie, Geographie • Auslandsdienst (Bilbao) • Seminarlehrer für Biologie bis 15. 2. 19

www. bio-nickl. de Die kostenlose, nichtkommerzielle Webseite für Biologie-Didaktik an bayerischen Gymnasien

Klassenstufen-Pläne im LP+ Tabellarische Darstellung (Nickl):

Klassenstufen-Pläne im LP+ Tabellarische Darstellung (Nickl): Inhalte zu den Kompetenzerwartungen

Klassenstufen-Pläne im LP+ Tabellarische Darstellung (Nickl): Inhalte zu den Kompetenzerwartungen der einzelnen Kapitel und aus „ 1: Erkenntnisse gewinnen – kommunizieren – bewerten“

Klassenstufen-Pläne im LP+ Tabellarische Darstellung (Nickl): Inhalte zu den Kompetenzen Das ist neu Kompetenzerwartungen Das wurde weggelassen

Klassenstufen-Pläne im LP+ Tabellarische Darstellung (Nickl): Inhalte zu den Kompetenzen Das ist neu Vorwissen (aus der Grundschule) Kompetenzerwartungen Das wurde weggelassen Weiterverwendung

Klassenstufen-Pläne im LP+ Tabellarische Darstellung (Nickl): Kompetenzerwartungen Das wurde Das ist neu weggelassen Weiter. Vorwissen (aus der verwendung Grundschule) Verzahnung mit NA Inhalte zu den Kompetenzen

Klassenstufen-Pläne im LP+

Die PPPs aus dieser Fortbildung sowie alle Skripten und Arbeitsblätter finden Sie auf meiner Webseite. → Materialien Unterstufe

Alle Anleitungen zu Untersuchungen, Experimenten, Modellarbeit finden sie im Praktikumsordner „Bio? – Logisch!“

Akademiebericht 506 Bio? – logisch!

Wunschliste Ursberg: § Experimentelles Arbeiten in der Unterstufe: - Organisatorische Konzepte von NA - Low-Cost-Experimente § Schüler zum Experimentieren motivieren § Energie-Konzept § Stoff-Teilchen-Konzept § Nachhaltiges Lernen § Sprachsensibler Unterricht § Machbarkeit im Schulalltag § Filme

Filme: § Kurze Sequenzen (1 -3 min)! § Klare Beobachtungsaufträge! § Ggf. zuvor Fragestellung formulieren. § Auswerten (z. B. Think-Pair-Share) und sichern.

Filme: § Kurze Sequenzen (1 -3 min)! § Klare Beobachtungsaufträge! § Ggf. zuvor Fragestellung formulieren. § Auswerten (z. B. Think-Pair-Share) und sichern. DEMO: Denken in Modellen www. denken-in-modellen. de

Filme: § Kurze Sequenzen (1 -3 min)! § Klare Beobachtungsaufträge! § Ggf. zuvor Fragestellung formulieren. § Auswerten (z. B. Think-Pair-Share) und sichern. DEMO: Denken in Modellen GIDA-Filme

Naturwissenschaft liches Arbeiten p m Ko n e z n e t e Spra chse n Unte sibler rrich t

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