Thmatique La modlisation et la simulation des objets

Thématique « La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques » 10 décembre 2015

2 exemples « Salle de spectacle » « Onde caténaire »

Salle de spectacle : éléments de fiche de séquence « Famille » de séquence Agencer un espace Problématique « Comment aménager une salle de spectacle » Positionnement temporel Début de cycle 4 Compétences « principales » Associer des solutions techniques à des fonctions Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire Investiguer, prouver Simuler numériquement la structure d’un objet Interpréter le comportement de l’objet technique et le communiquer en argumentant

Salle de spectacle : éléments de fiche de séquence- suite Organisation possible de la séquence Séance 1 "Qu'est ce qu'un « ERP » et quelles sont les différents espaces d’une salle de spectacle ? » Séance 2 "Comment prendre en compte les différentes contraintes pour agencer une salle de spectacle ? » Séance 3 « Quelles propositions d’agencement pour cette salle de spectacle ? » Eléments de synthèse - Prendre en compte les contraintes liées au fonctionnement et à la sécurité - Représenter des solutions et faciliter leur compréhension - Simuler pour prévoir et résoudre.

Salle de spectacle : ressource numérique disponible Equipement de la salle Test d’aménagement Démonstration Modélisation Simulation Autres thématiques possibles : Design, Innovation et créativité ; les objets et systèmes techniques et les changements induits dans la société Les liens interdisciplinaires : Sciences technologie et société ; Corps, santé, bien être et sécurité ; Monde économique et professionnel.

Onde / Caténaire : éléments de fiche de séquence « Famille » de séquence Mesurer une performance, une grandeur physique Problématique « Comment se propage une onde mécanique ? » Positionnement temporel Fin de cycle Compétences « principales » Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte Imaginer des solutions en réponse à un besoin Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie sur un objet et décrire les transformations qui s’opère Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver Interpréter le comportement de l’objet technique et le communiquer en argumentant

Animation « Chevaucher l’onde » Pack ressources LGV

Onde / caténaire : éléments de fiche de séquence- suite Organisation de la séquence Imprégnation Séance 1 Découverte des phénomènes physiques Comment les sciences et la Découverte de l’onde de la caténaire technologie permettent de réaliser des Découverte du mur de la caténaire transports plus performants ? Séance 2 Comment modéliser le comportement de la caténaire ? Séance 3 Améliorer les performances Comment chevaucher l’onde de la caténaire ? Séance 4 Modéliser – Quantifier les écarts Synthèse Proposition d’autres solutions techniques Vérification et validation des nouvelles solutions Cristallisation

Séance 2 : modéliser – quantifier les écarts Séance 2

Conclusions La « modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques » est traitée avec progressivité du cycle 3 au lycée. Simuler le comportement d’un objet Identifier des écarts entre modèle et réel Représenter un objet Décrire un ob jet Interroger les hypothèses Modéliser la structure d’un objet Modéliser pour construire Modéliser le fonctionnement d’un objet Simuler pour prévoir

Ressources numériques disponibles Pack ressources LGV http: //lgv. asco-tp. fr/ Jeu sérieux Chevaucher l’onde Animation Le Son Animation Les Vibrations