Thema 1 Inleiding op Onderwijskunde Aanpak van de

Thema 1 Inleiding op Onderwijskunde Aanpak van de cursus 2015 -2016

Thema 1 Inleiding op Onderwijskunde Aanpak van de cursus 2015 -2016

Wat is Onderwijskunde? Zie mobile schools https: //youtu. be/JSmgp. RYOd 00

Gemeenschappelijke elementen • Gemeenschappelijk aan de voorbeelden is dat het feit dat het telkens situaties zijn waarin (1) leren en (2) instructie centraal staan. • De situaties verschillen in de mate waarin ze formeel of informeel zijn opgezet. • De doelgroepen kunnen sterk verschillen: volwassenen, kinderen, families, individuen, …

Formeel • Formele contexten – Leren en instructie geregeld via wetten, decreten of interne regelgeving. – Bijvoorbeeld in schoolse contexten: kleuter-, lagersecundair, hoger-, beroepsonderwijs, VDABopleidingen, privé-opleidingscentra, nascholing voor leerkrachten, vervolgtraining van chirurgen in functie van hun erkenning door ziektefondsen, specialisatieopleidingen voor verpleegsters in functie van palliatieve zorgen, enz.

Informeel • Informele contexten – Hebben geen systematisch, verplicht of gereguleerd karakter. – Bijvoorbeeld : tentoonstellingen, een EHBOopleiding voor vrijwilligers, speelleervakanties, alfabetiseringscampagne voor ouders van allochtone kinderen, een gezondheidsactie in een asielcentrum voor politiek vluchtelingen, enz.

Onderwijskunde • Onderwijskunde is het wetenschapsgebied dat zich richt op leren en instructie; en dit binnen een grote variatie aan formele en informele contexten, toepasbaar op alle leeftijdsgroepen en in traditionele en alternatieve contexten.

Aanpak van deze cursus • Hoofddoel cursus: theorie verwerken en toepassingsgericht benaderen • Leermaterialen • Discussiegroepen en wiki’s • Wekelijks werkcollege • Toetsing • Ervaringsonderzoeken

Hoofddoel cursus: toepassingsgericht • Het kunnen toepassen van een onderwijskundig referentiekader bij het beschrijven, verklaren en oplossen van leer- en instructieproblemen. • THEORIE EN TOEPASSING OP CONCRETE SITUATIES

Leermaterialen: bronnenboek • Valcke, M. (2010). Onderwijskunde als ontwerpwetenschap. Een inleiding voor ontwikkelaars van instructie en toekomstige leerkrachten; Gent: Academia Press. • Let op!! Versie 2010 – Nieuwe hoofdstukken – Alle bestaande hoofdstukken volledig herwerkt – Didactische uitwerking voor begeleide zelfstudie

Leermaterialen: on-line omgeving Minerva

e e L n e l a i r e t a rm //o : p t t h e e w. 6 1 5 1 wk / m o c. y bl

Leermaterialen: on-line omgeving • • • Planning en nieuws: checken! Toetsing: zie vroegere examens Informatie: 1 ste, 2 de en 3 de lijnshulp Vragen: bron studenten Cursus: per thema doelen, ppt-slides, video’s en extra leermaterialen • Oefeningen: Discussiegroepen en wiki’s • Ervaringsonderzoeken

Leermaterialen: on-line omgeving • Oefeningen: – Discussiegroepen en wiki’s (1 ste Ba) • Verplicht onderdeel! • Hebben eigen planning en aansturing

Discussiegroepen en wiki’s • • Vanaf tweede les onderdeel cursus VERPLICHT ONDERDEEL!! Alle studenten toegewezen aan Minervagroep Uitgangspunt is een opdracht (1 of 2 weken tijd) 1 Oefensessie Staat op 8/20 van de punten Criteria: kwantitatief en kwalitatief Gericht op onderzoek in relatie tot onderwijskunde • Vrijstelling 6/8 in 2015 -20016

Wekelijkse werksessie • Wat is de rol van de wekelijkse werksessie? • Wat met vragen? – eerste lijn: discussiegroepen – tweede lijn: e-mail liesje. debacker@ugent. be – derde lijn: afspraak via vakgroep (spreekuur donderdag 10 u 00 – 09 264 62 51) • Veel gestelde vragen: zie website, geordend naar thema

Toetsing • Continue toetsing 8/20 • Schriftelijke eindtoets 12/20 • Gesloten vragen • Stam + stellingen + keuzeoptie • Voorbeelden: zie website

Enkele opmerkingen • Taal: Engels en Nederlands • Begeleidend onderzoek: informed consent • Planning: zie website

Ervaringsonderzoeken • Theorie is vervlochten met onderzoek • Daarom ervaringsonderzoeken • Je participeert in lopend echt onderzoek – Bv. studeren in L 1 en 2 • Deelname verplicht (PC klas) • Flexibele inplanning!

Thema 1 Inleiding op Onderwijskunde Aanpak van de cursus 2015 -2016