TEXTOS PERIODSTICOS Son aquellos que tienen una doble
TEXTOS PERIODÍSTICOS Son aquellos que tienen una doble función: informar y opinar. Pueden clasificarse en: 1. - TEXTOS INFORMATIVOS, 2. - TEXTOS DE OPINIÓN Y 3. - GÉNEROS MIXTOS COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA Áurea Barriga Martín 1
RASGOS BÁSICOS � RECEPTOR PLURAL: van dirigidos a macrogrupos, en los que se presuponen referencias y conocimientos previos. � COMUNICACIÓN UNIDIRECCIONAL: la dificultad de retroalimentación inmediata imposibilita la influencia del receptor de la información. � DIVERSIDAD DE CÓDIGOS: además del código lingüístico se utiliza el iconográfico (fotografías, dibujos…), el tipográfico (tipo de letra, cuerpo de los caracteres), el cromático (color) y el espacial (página y lugar donde se inserta la noticia, espacio que ocupa). � VARIEDAD DE TEMAS: las informaciones variadas exigen el conocimiento de un léxico amplio. Por su contenido la información periodística se agrupa en secciones: internacional, cultura, deportes, economía. . . Siempre enfocados a la actualidad. � CLARIDAD Y PRECISIÓN: uso de un lenguaje claro y preciso que sea comprendido por el receptor. COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO 2
1. - TEXTOS INFORMATIVOS � Predomina en ellos la función representativa (por su deseo de objetividad). � Sus rasgos son objetividad y veracidad. � Las modalidades textuales: exposición, narración, descripción y diálogo. � Los géneros son: a) La noticia: se cuenta un acontecimiento actual que puede interesar a un gran número de lectores. Deben recoger seis tipos de circunstancias (6 W) ¿quién lo ha hecho? , ¿qué ha sucedido? , ¿cuándo ha sucedido? , ¿dónde ha sucedido? , ¿por qué ha sucedido? , ¿cómo ha sucedido? Constan de: titular, entrada o entradilla (párrafo con las claves del suceso), cuerpo o comentario (información completa de la entrada). b)El reportaje: utiliza los mismos procedimientos que la noticia y suele ir acompañado de fotografías. c) La entrevista: emisor y receptor intercambian sus papeles. Dos tipos: 1) Entrevista biográfica: el entrevistado habla sobre sí mismo. 2) Entrevista divulgativa: el entrevistado responde a cuestiones generales y da su opinión sobre temas de trabajo. COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO 3
RASGOS LINGÜÍSTICOS RASGOS LÉXICOS RASGOS MORFOLÓGICOS Y SINTÁCTICOS RASGOS TEXTUALES COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO 4
RASGOS LÉXICO- SEMÁNTICOS -Neologismos: los medios de comunicación son fundamentales para la ampliación del léxico de una lengua. -Propiedad y precisión en el léxico. -Permeabilidad de otras variedades de uso (la variedad temática permite que la terminología específica de un ámbito traspase a otro totalmente distinto). - Tecnicismos: se requiere el empleo de un lenguaje específico debido a la variedad temática. - Eufemismos: sustitución de palabras malsonantes por otras sin connotaciones negativas. -Presencia de términos traducidos literalmente. -Fórmulas estereotipadas: uso de expresiones desviadas de la norma y no aceptadas por la RAE debido a la velocidad que requiere la redacción. COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO 5
RASGOS MORFOLÓGICOS Y SINTÁCTICOS - Uso de la 3ª persona con el fin de mantener la objetividad. Uso del presente de indicativo con valor de pasado o de futuro. Habituales las construcciones con formas no personales y locuciones verbales (“hacer público”, “poner de manifiesto”). Enunciados simples. Construcciones nominales: en las que los verbos se han omitido (“el triunfo de un sueño”). Oraciones pasivas: por influencia de la lengua inglesa (“la decisión ha sido tomada con dureza”). Desplazamiento de complementos: para llamar la atención del receptor (“con esto se plantean un cambio”). Ausencia de adjetivación y elementos retóricos. Incisos explicativos, entre comas, paréntesis o guiones. Estilos de diálogo: suele aparecer el estilo directo pero también se utiliza el indirecto (“el portavoz dijo que la cantante no asistiría) para recoger impresiones de protagonistas o testigos. COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO 6
RASGOS TEXTUALES � Elementos de cohesión: � Jerarquización de los contenidos estructurándolos según su importancia para � � favorecer la búsqueda de la información relevante. Repeticiones léxicas, sinonimias, antonimias… Relaciones anafóricas entre los pronombres y los elementos a los que sustituyen. Ordenadores discursivos y conectores textuales de enumeración, causa, consecuencia, ordenación temporal, finalidad, explicación… Rasgos no lingüísticos: � Utilización de diversos procedimientos tipográficos: cursiva, negrita, paréntesis, comillas, observaciones, aclaraciones… � Uso de las imágenes para completar la información COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO 7
TEXTO PARA EL COMENTARIO � Internet para el “otro" mundo. Medio mundo, el de los países en desarrollo, todavía tiene un acceso muy limitado a internet por la dificultad para desplegar una red de comunicaciones por cable debido bien a una inestable situación política y económica, o la propia geografía. Mientras, en la otra mitad del mundo, en el hemisferio norte, la conexión corre por una compleja red de cable soterrada o submarina. Entre las iniciativas más conocidas para intentar salvar esta brecha digital están la de Un portátil por niño (OLPC), del investigador del Instituto Tecnológico de Massachussets, Nicholas Negroponte, o las de Microsoft e Intel. Aunque todas se basan en la fabricación de dispositivos. ¿Pero de qué vale uno u ro ordenador o teléfono móvil sin una red fiable para conectarse? Algo similar pensó Greg Wyler, un visionario empresario de telecomunicaciones y creador de la compañía 03 b Networks, con la que llevará la banda ancha a bajo coste a los mercados emergentes de África, Asia, Iberoamérica y Oriente Próximo a finales de 2010 (…) El sistema facilita la conexión directa con los nodos de red, por medio de las redes de telefonía móvil de tercera generación y las torres de acceso inalámbrico Wimax. Dada su “escalabilidad”, ante un aumento de la demanda podría ampliarse su capacidad lanzando nuevos satélites. M. Villalba; en ABC, 22 de septiembre de 2008 COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO 8
SOBRE EL TEXTO � Adecuación: Indica los elementos de la comunicación, especialmente emisor y receptor. ¿Cuál es la intención comunicativa del emisor? ¿Qué función o funciones del lenguaje están presentes en el texto? . Coherencia: Determina a qué tipología textual corresponde el texto. Establece el tema del fragmento y realiza un breve resumen de su contenido. Señala cómo está estructurado el texto. . Cohesión: Reconoce los rasgos léxicos más significativos del texto. ¿En qué persona gramatical está escrito? ¿Qué tipos de oraciones predominan? ¿Emplea el emisor la recurrencia? ¿ De qué tipo? Localiza en el texto ejemplos de deixis. COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO 9
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