TESTIRANJE OBLIKOVANJE TESTA ZNANJA VRSTE ZADATAKA U TESTOVIMA

TESTIRANJE OBLIKOVANJE TESTA ZNANJA

VRSTE ZADATAKA U TESTOVIMA “PAPIR I OLOVKA” w w Zadaci biranja odgovora Zadaci sparivanja Zadaci sređivanja Zadaci navođenja

VRSTE ZADATAKA U TESTOVIMA “PAPIR I OLOVKA” Zadaci BIRANJA ODGOVORA ü Zadaci alternativnog izbora ü Zadaci višestrukog izbora

PRIMERI Beograd je bio prestonica Stefana Nemanje. DA NE Čija ratna taktika je bila „Blitzkrieg“? 1. 2. 3. 4. 5. sovjetska nemačka austrougarska francuska italijanska

Zadaci dvočlanog izbora w jednostavna konstrukcija w brzo ocenjivanje * w velika mogućnost pogađanja tačnog odgovora w najčešće ispituju nivo poznavanja činjenica

Zadaci višečlanog izbora w važnost pravilnog odabira distraktora w broj distraktora w jedan ili više tačnih odgovora * w mogu ispitati različite nivoe znanja w lako ocenjivanje * w složena konstrukcija w mogućnost pogađanja tačnog odgovora

Model “pronađi uljeza” Zaokružite slovo ispred grada koji ne pripada Evropi: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Rim Varšava Varna Johanesburg Hamburg Upsala

ZADACI SPARIVANJA (ZDRUŽIVANJA) U narednom zadatku, u levoj koloni su navedeni nazivi književnih dela, a u desnoj prezimena književnika. Ispred naziva književnog dela upišite broj koji stoji ispred prezimena književnika koji je to delo napisao. ______Deobe 1. Andrić ______Derviš i smrt 2. Davičo ______Prokleta avlija 3. Selimović 4. Ćosić 5. Crnjanski

Zadaci sparivanja w poželjno je da lista odgovora bude duža od liste premisa w važnost dobre postavke zadatka * w mogu ispitati različite nivoe znanja w mogu obuhvatiti veći obim gradiva w mogućnost pogađanja tačnih odgovora je vrlo mala * w složena konstrukcija w teškoće prilikom ocenjivanja

ZADACI SREĐIVANJA Navedene elemente rasporedite tako da odgovaraju polaznim fazama izrade testa znanja. Raspoređivanje izvršite upisivanjem brojeva 1, 2, 3, 4 i 5 na prazne crte. ___izrada specifikacije testa _____određenje cilja testa _____revizija zadataka _____sastavljanje zadataka _____određenje domena sadržaja testa

Zadaci sređivanja w važnost dobre postavke zadatka * w mogu ispitati različite nivoe znanja w mogu obuhvatiti veći obim gradiva w jednostavna konstrukcija w mogućnost pogađanja tačnog odgovora je mala * w teškoće prilikom ocenjivanja

ZADACI NAVOĐENJA PODVRSTA A: ZADACI DOPUNJAVANJA PRIMER 1. Najviša planina u Africi zove se________________. PRIMER 2. Aluminijum je _______ metal.

Zadaci dopunjavanja w lako se konstruišu * w ocenjivanje bi trebalo da bude brzo ukoliko je zadatak adekvatno formulisan w ispituju, uglavnom, poznavanje činjenica

ZADACI NAVOĐENJA PODVRSTA B: ZADACI ISPUNJAVANJA NALOGA PRIMER 1: Imenuj svih osam planeta: _______________________________ PRIMER 2: Ukaži na korene ekonomske krize koja je počela 1929. godine. _______________________________________________________________

Zadaci ispunjavanja naloga w važnost veličine prostora za upisivanje odgovora w načini “varanja” prilikom odgovaranja * w mogu ispitati različite nivoe znanja w jednostavna konstrukcija * w dugotrajno rešavanje w složeno ocenjivanje

ZADACI NAVOĐENJA PODVRSTA C: ZADACI KOJI ZAHTEVAJU KRATKE ODGOVORE PRIMER: Koja je najduža reka u Evropi? _________________

Zadaci sa kratkim odgovorima w mogu da ispitaju različite nivoe znanja w lako se konstruišu w mogućnost pogađanja tačnog odgovora je relativno mala w ocenjivanje bi trebalo da bude brzo, ukoliko je zadatak adekvatno formulisan w manji obuhvat gradiva

ZAHTEVI ZA PRAVILNO OBLIKOVANJE ZADATAKA ü ü jezički i gramatički pravilno formulisati zadatak jedan zadatak ne bi smeo da pruži nagoveštaj za rešavanje drugog zadatka zadaci ne bi trebalo da navode ispitanika na pogrešan odgovor zadaci ne smeju biti dvosmisleni

ü ü ü potrebno je da uputstvo za rešavanje testa bude iscrpno i jasno potrebno je da u testu ima zadataka različitih vrsta zadaci istog oblika mogu da se lociraju jedan iza drugog zadatke je potrebno rasporediti od lakših ka težim važno je da zadaci ne budu zbijeni, da se ne «cepaju» na dve stranice; da slike prate odgovarajući tekst i da se ostavi dovoljno prostora za upisivanje odgovora

ü ü ü potrebno je predvideti koliko se bodova dobija za tačno rešenje odgovarajućeg zadatka; zadaci mogu obezbeđivati različit broj bodova predvideti da li postoje zadaci koji nose negativne poene i, ukoliko postoje, koliko iznosi njihova negativna vrednost u prvoj etapi pripreme testa, obično se priprema 20 -30% više zadataka

Stanje u praksi Većina nastavnika se suočava sa problemima u konstrukciji testova. Najčešće, problemi se odnose na: - nivoa znanja koji se zadatkom meri bodovanje zadataka dužinu testa izbor forme zadatka prevođenje poena u ocene

Stanje u praksi w U testovima dominiraju zadaci kojima se ispituje nivo poznavanja činjenica w Zadaci ispunjavanja naloga su najzastupljenija forma zadataka na svim nivoima ispitivanja znanja

Stanje u praksi w Većina nastavnika predviđa jedan čas pripreme učenika za test, gde se uglavnom govori o sadržaju koji će testom biti obuhvaćen w Prostorno-vremenska organizacija testiranja nije naročito naglašena

Stanje u praksi w Velike razlike u pogledu praga prolaznosti na testu znanja – registrovan je raspon od 15% do 60% tačnih odgovora/rešenja w Najviše saglasnosti oko najviše ocene – za peticu je potrebno 80 -95% tačnih odgovora/rešenja

Stanje u praksi w Najčešće, kvalitet testa se proverava kroz konsultacije sa kolegama – proverava se težina i formulacija zadataka w Testovi se najčešće koriste 4 puta godišnje w Preovladava izrada testa u svrhu sumativne evaluacije w Oko polovine nastavnika, barem jednom godišnje, koristi testove drugih autora

Dogovor oko izrade vežbe w Predaja vežbe – najranije sutra, najkasnije 7 dana pre polaganja ispita w Odštampanu vežbu predati Ivani; sredom u terminu od 14 h do 15. 30 h; kabinet 658

Dogovor oko izrade vežbe w Vežba nosi maksimalno 20 poena, 10 poena je prag prolaznosti w Obavezni elementi vežbe: ü naslovna strana ü nacrt testa ü 20 zadataka ü ključ testa

Dogovor oko izrade vežbe w Zadaci: - osmisliti zadatke koji ispituju minimum tri nivoa znanja - poznavanje činjenica, razumevanje, primenu znanja - varirati forme zadataka – minimum 5 od 7 formi prikazanih na času