TERVETULOA KOULUTUKSEEN Yhdess opettaen KAVERILUOKKA toimintamalli Kuopiossa Kangasala

TERVETULOA KOULUTUKSEEN! Yhdessä opettaen -KAVERILUOKKA -toimintamalli Kuopiossa Kangasala 24. 10. 2018

TAUSTAA KAVERILUOKALLE - ESI- JA ALKUOPETUKSEN YHTEISTYÖRYHMÄ 2000 –LUVUN ALUSTA - HALLINTOKUNTIEN YHDISTYMINEN V. 2009 - YHTEISTYÖN MINIMIKÄYTÄNTEET - TOIVEET YHTEISTYÖN SYVENTYMISESTÄ PEDAGOGIIKKAAN, OPH: N HANKKEEN MYÖTÄ KEHITTÄMISTYÖ KÄYNTIIN - KAVERILUOKKA-TOIMINTAMALLI PAIKALLISEEN OPETUSSUUNNITELMAAN LUKUUN ”OPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN – PERUSOPETUKSEN YHTENÄISYYS JA SIIRTYMÄVAIHEISIIN LIITTYVÄ YHTEISTYÖ”

ESI- JA PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTÄMINEN VASTAAMAAN TULEVAISUUDEN VAATIMUKSIA Vuosiluokkiin sitomattoman esi- ja alkuopetuksen opetussuunnitelman laatiminen ja toiminnan laajentaminen OKM/Kuopion kaupunki Apulaisjohtaja, hanketyöntekijä Tuula Koivukangas, Martti Ahtisaaren koulu

HANKETYÖ 1. KEVÄT 2016 TOIMINTAMALLIN RAKENTAMISEN AIKAA - PILOTTIKOULUT - YHTEINEN YMMÄRRYS PEDAGOGISESTA JA OPETUSSUUNNITELMATASON YHTEISTYÖSTÄ HALLINNON TASOLLA - SIVUSTON RAKENTAMINEN - TUTUSTUMISKÄYNNIT SAUNALAHDEN JA SALPAKANKAAN KOULUILLE 2. SYKSYLLÄ 2016 KÄYTÄNNÖN TYÖ KOULUILLA, TUTOR –MUOTOINEN HANKETYÖNTEKIJÄN TUKI (KOULUKÄYNNIT, HANKEKOULUJEN YHTEISET KOKOONTUMISET, YHTEISET KOULUTUKSET) 3. UUSIEN KOULUJEN JA RYHMIEN MUKAANTULO 4. NIMI VSOP PIENTEN LASTEN KOULU-> KAVERILUOKKA 5. KUOPION PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN TARKENNUKSET KUOPION ESI- JA ALKUOPETUKSEN YHTEISTYÖLLE

KAVERILUOKKA PAIKALLISESSA OPETUSSUUNNITELMASSA HTTPS: //EPERUSTEET. OPINTOPOLKU. FI/#/FI/OPS/6684141/PERU SOPETUS/TEKSTIKAPPALE/6684138 LAPSET VUOSILUOKILLA JA ESIKOULULAISET PÄÄASIASSA PÄIVÄHOIDON ALAISUUDESSA ARVIOINTI PAIKALLISEN VUOSILUOKKAISTETUN OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI ESIOPETUKSESSA ESIOPETUKSEN OSALLISTUMISTODISTUS JA PAINOTUS PEDAGOGIIKAN JA TOIMINTAKULTTUURIN MUUTOKSESSA

MITÄ ON PLK -TOIMINTA KUOPIOSSA? 1. LAADUKASTA YLEISTÄ TUKEA Uskomme, että se, kuinka valitsemme pedagogiikan ja järjestämme oppimista kouluissa, voi olla tehokkaana oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisijänä jatkossa

2. UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISTA TOIMINTAA - lasten osallistaminen oppimisprosessissaan, - yksilölliset oppimispolut, - tukee vuosiluokkiin sitomatonta oppimista kouluissa - moniammatillinen yhteistyö ja resurssien uudelleenkohdentaminen

3. UUDEN OPPIMISEN AJATTELUN MUKAISIA PERIAATTEITA TOTEUTTAVA PEDAGOGIIKKA: - sisäinen motivaatio, itseohjautuvuus - arvioinnin ja palautteenannon kehittäminen oppimisen ytimessä (Torni –mallit lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan perustaitojen oppimisessa) - leikki oppimismenetelmänä - oppimiskokonaisuudet - heterogeeniset pienryhmät - lähikehityksen vyöhyke - itseohjautuvuus (autonomian tarve, kompetenssin tunteen tarve ryhmään kuulumisen tarve)

RAKENTEET, RESURSSIT, VASTUUT Esi- ja alkuopetuksen yhteinen työ Kuopiossa on: 1. yhteistoimintaryhmiä (esi+1+2 –luokat), toimivat yhdessä päivittäin (esim. Kaveri –luokka) 2. toimintaa, jossa erillisissä tiloissa toimiva esi- ja alkuopetus tekevät yhteistyötä esim. 2 x/viikko (väh. 1 Torni käytössä, leikki oppimismenetelmänä, opintokokonaisuudet ja heterogeeniset pienryhmät) 3. toimintaa, jossa esi- ja alkuopetuksen yhteistyökäytänteet määrittyvät kaupungin yhteistyösopimuksen mukaisesti ja laaditaan vuosittain tiimin yhteistyösuunnitelmassa

”PIENTEN LASTEN KOULU EI OLE ERITYISOPETUKSEN JA YLEISOPETUKS EN VÄLIMUOTO” ”EI KOULUMAIST E-TA VAAN ESIKOULUMAISTETAAN

YHTEISTYÖTIIMI AMMATTIRYHMÄ VASTUUT JA TEHTÄVÄT REHTORI JA PÄIVÄKODIN JOHTAJA päättävät resurssin kohdentamisesta ja PLK–ryhmän muodostamisesta sekä aikuisten että lasten osalta. LASTENTARHANOPETTAJA kvtes, erityisesti esiopetusikäisen lapsen opsan mukaisten tavoitteiden mukaisen opetuksen järjestämisestä vastaaminen LUOKANOPETTAJA ovtes, opsan mukaisten tavoitteiden mukaisen opetuksen järjestämisestä vastaaminen ELA, VEO OVTES, KVTES, pedagogiikka ja tuki KOULUNKÄYNNIN OHJAAJA kvtes, luokanopettajan työparina toimiminen, lasten avustaminen ja ohjaaminen kasvussa ja oppimisessa LASTENHOITAJA kvtes, lastentarhanopettajan työparina toimiminen, lasten avustaminen, ohjaaminen ja tukeminen kasvussa ja oppimisessa

OPPIMISKOKONAISUUDET JA TUNTIJAKO OPPIMISKOKONAISUUS VIIKKOTUNNI T ILMAISUN MONET MUODOT (musiikki, käsityö, kuvataide, suullinen ja kehollinen 4 KIELEN RIKAS MAAILMA (äidinkieli ja kirjallisuus, vuorovaikutus) 7 ilmaisu) vuorovaikutustilanteissa toimiminen, tekstien tulkitseminen, tekstien tuottaminen kieli, kirjallisuus ja kulttuuri MINÄ JA MEIDÄN YHTEISÖMME (etiikka, uskonto, yhteiskunnalliset asiat) 1 TUTKIN JA TOIMIN YMPÄRISTÖSSÄNI (matematiikka, ympäristöoppi, 5 teknologia) matematiikka: ajattelun taidot, luvut ja laskutoimitukset, geometria ja mittaaminen, tietojenkäsittely ja tilastot KASVAN JA KEHITYN (liikunta, turvallisuus, hyvinvointi) 2

TYÖTAVAT Leikki Toiminnallisuus Itsenäinen/omatahtinen eteneminen Pienryhmät Oppimisen kaikkiallisuus Jne…

ARVIOINTI ARVIOINNIN KAKSI TEHTÄVÄÄ 1. Opetuksen (oppimisympäristöt, työtavat) kehittäminen lasten pedagogisiin tarpeisiin ja oppimiseen soveltuvaksi

2. Lapsen oppimisen ja oppimaan oppimisen taitojen edistymisen seuranta ja tukeminen

ARVIOINTI oppimisympäristö ja toimintakulttuuri, jossa oppimista ja arviointia tapahtuu vuorovaikutuksessa, toiminnassa, havainnoiden, itsearvioiden, vertaisarvioiden ja osaamista eri tavoin näyttäen https: //sway. com/GR 4 qy. Gvu 53 lqms. Bg

VIIKKOJÄRJESTYS, MARTIN KOULUN KAVERI -LUOKKA

KAVERI –LUOKAN VERKKOSIVUT: HTTPS: //PEDA. NET/KUOPIO/P/MARTTI AHTISAARI/LUOKKIEN-SIVUT/KAVERILUOKKA 2

VERKKOSIVUT PLK: HTTPS: //PEDA. NET/KUOPIO/P/EJKY/VSOP YKSILÖLLISET OPPIMISPOLUT 3 -6 –LUOKILLA KUOPIOSSA: HTTPS: //PEDA. NET/KUOPIO/YHTEISET-HANKKEET/OOOO/YO KIITOS!!