TEROBOSAN PLS DALAM MENDUKUNG PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK PSP

TEROBOSAN PLS DALAM MENDUKUNG PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK (PSP) Disampaikan dalam Webinar Prodi PLS UNDIKMA, Mataram, 2 Pebruari 2021 Oleh: Agus Sadid, M. Pd (Ketua Ikatan Pamong Belajar Indonesia- IPABI NTB)

DESKRIPSI PEMBAHASAN: TRIGGER OF MIND: SAMPAI DIMANAKAH PLS KITA? INOVASI YANG BISA DILAKUKAN PLS PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DAN PERAN PLS MENDUKUNG PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK (KEMITRAAN STRATEGIS)

PEMBAHASAN GEMPA HEBAT SMA/SMK/MA SMP/MTs SD/MI/TK/RA PESERTA DIDIK PNF (PLS)=MUDAH MENYELAMATKAN DIRI (ADAPTIF)

PERTANYAAN BESAR ADALAH: PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH (PLS) SUDAH BERBUAT APA? DIMANA PLS SAAT INI? (Semoga kondisi ini terus dipikirkan: Mahasiswa, dosen, praktisi PLS)

TANTANGAN PENDIDIKAN di DAERAH • • UU 32/2014 TENTANG PEMERINTAHAN DAERAH – URUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, DINI PENDIDIKAN DASAR, PENDIDIKAN NONFORMAL. PP 18/2016 TENTANG PERANGKAT DAERAH – UNIT PELAKSANA TEKNIS DAERAH (UPTD) SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL PP 2/2018 TENTANG STANDAR PELAYANAN MINIMAL – STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) PAUD (PRIORITAS USIA 5 -6) DAN PENDIDIKAN KESETARAAN (PRIORITAS 7 -21 TAHUN) SASARAN PNF/PLS: – FUNGSI SUBSTITUSI • ANAK TIDAK SEKOLAH (6 -21 TAHUN) TERMASUK PUTUS SEKOLAH & PUTUS LANJUT • ANAK/KELUARGA YANG TIDAK MEMILIH SEKOLAH FENOMENA HOMESCHOOLING • PENDUDUK USIA 15 TAHUN KE ATAS MASIH BUTA HURUF & YANG TIDAK MEMENUHI WAJIB BELAJAR 9 TAHUN • AKSES INTERNET & SUMBER PEMBELAJARAN INFORMAL RPL: TES KELAYAKAN & PENEMPATAN – FUNGSI SUPLEMEN & KOMPLEMEN • ANAK-ANAK SEKOLAH • PENDUDUK YANG SUDAH MEMENUHI WAJIB BELAJAR 9 TAHUN KE ATAS

INOVASI PLS DI TENGAH MASYARAKAT • MEMBANGUN DAN MENGUATKAN KURIKULUM ADAPTIF (KURIKULUM PEMBELAJARAN YANG RESPONSIF “TAHAN BANTING” • MEMBERDAYAKAN MASYARAKAT MELALUI LAYANAN PLS DENGAN LANGSUNG MENYENTUH KEBUTUHAN BELAJAR (TERUTAMA DI TENGAH PANDEMI COVID-19) • MENGGERAKAN PARTISIPASI AKTIF MASYARAKAT (GTK PAUD DAN DIKMAS) , BERSATU-BERGOTONG ROYONG KELUAR DARI JEBAKAN KEMISKINAN (POVERTY TRAP) AKIBAT PANDEMI COVID-19 • MENGGERAKAN KEMANDIRIAN BELAJAR, MENCIPTAKAN PARA PEMIMPIN PEMBELAJARAN YANG “MUMPUNI” MELALUI PENDEKATAN ANDRAGOGI DAN PROBLEM BASED LEARNING

Mengenal Kebijakan PSP • Meningkatkan kompetensi dan karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila; • Menjamin pemerataan kualitas pendidikan melalui program peningkatan kapasitas kepala sekolah yang mampu memimpin satuan pendidikan dalam mencapai pembelajaran yang berkualitas; • Membangun ekosistem pendidikan yang lebih kuat yang berfokus pada peningkatan kualitas; dan • Menciptakan iklim kolaboratif bagi para pemangku kepentingan di bidang pendidikan baik pada lingkup sekolah, pemerintah daerah, maupun pemerintah, (P 3 GTK Kemdikbud, 2021)

5 INTERVENSI THD SEKOLAH PENGGERAK

TEROBOSAN PLS: YANG BISA DILAKUKAN PENGUATAN SDM PENGEMBANGAN KURIKULUM KEMITRAAN PELATIHAN DAN FASILITASI MUTU GTK PENGUATAN MODEL ATAU STRATEGI (ANDRAGOGI) DIGITALISASI PENGEMBANGAN SEKOLAH BERBASIS IT KONTINUITAS-KEBERSINAMBUNGAN –KEBERLANJUTAN MONITORING DAN EVALUASI

Penguatan Peran PLS vs PSP • Guru Penggerak dan Sekolah Penggerak pada prinsipnya sebuah Rekayasa Pengembangan Sekolah dan Guru yang MERDEKA BELAJAR (mencetak Guru sebagai Pemimpin Pembelajaran yang ADAPTIF, MANDIRI, KREATIF) • PLS adalah ILMU yang membebaskan orang/ individu/ guru untuk MERDEKA. • PLS SUDAH LAMA MENERAPKAN “MERDEKA BELAJAR” DAN DALAM PROGRAM PSP-GP, MAKA WADAH SESUNGGUHNYA ADALAH PLS (itu sendiri)