terkoppling efter rond och klinisk bedmning hur gr

Återkoppling efter rond och klinisk bedömning - hur går det? Mia Ramklint, Susann Eriksson, Anna Hedberg och Mia Furebring 181026

Att leda rond med återkoppling - reflektionsuppgift Reflektera över en rond som du har fått leda och fått återkoppling på • Vad tycker du själv att du gjorde bra? Varför var det bra? • Välj en sak som du kunde ha gjort bättre/annorlunda och beskriv hur du i stället kan göra nästa gång • Beskriv vad du har lärt dig genom att leda rond med återkoppling Görs skriftligt en gång per termin på T 5, T 6 och T 8

Exempel på studentreflektioner Det är bra träning i att kommunicera; det är ofta mycket folk med på ronderna, med olika kompetenser, och att formulera sig på ett sådant sätt alla är med på noterna är inte alltid helt lätt. Då är det värdefullt att få feedback från en tredje part på hur man uppfattades, om informationen gick fram osv. Jag har även lärt mig vikten av att hämta in information på ronden från vad sjuksköterskorna säger om patienten. De spenderar oerhört mycket mer tid med patienterna är läkarna gör vilket innebär att de har en väsentligen mycket bättre bild av patientens aktuella status.

Exempel på studentreflektioner Jag har även lärt mig att om jag inte är helt säker på en åtgärd kan jag ofta fråga sköterskan vad hen tror eller hur de brukar göra på avdelningen. På så sätt stör man inte samtalet mellan oss två genom att fråga läkaren. I början när jag skulle leda en sittrond på en patient tog överläkaren över och började prata med sköterskan redan efter 15 sekunder. Detta skedde några gånger. Jag bestämde lite senare under placeringen att jag skulle förklara tydligt för läkaren och sjuksköterskan hur detta skulle gå till enligt uppgiften och då gick det jättebra enligt mig själv.

Att leda rond med återkoppling - reflektionsuppgift Kursledare/blockansvarig • lägger till att leda rond med återkoppling på checklistan • tillhandahåller rond-PM/rondmall • uppmuntrar studenterna att ta initiativ till att få leda rond på VFU • informerar studenterna om att reflektionsuppgiften är obligatorisk Handledare • ser till att studenterna får leda rond av EN patient under sin avdelningsplacering • ger muntlig återkoppling

Att leda rond med återkoppling - reflektionsuppgift Kursadministratör (T 5, T 6 och T 8) • lägger ut information om uppgiften på studentportalen • skapar filarea där studenterna kan ladda upp reflektionsuppgiften • koppling till framsteg

Att leda rond med återkoppling - lärandemål • Kopplat till infektionskursen där examination planeras i samband med blockets rondskola • Efter genomgången kurs skall studenten – kunna leda patientrond med alla dess delar, med tonvikt på adekvat förberedelse med stöd av rondmall och genomförande i samverkan med andra personalkategorier och i samspel med patienten, ledande till motiverade åtgärder och ordinationer

Lägesrapport Reflektionsuppgift • HT 2017 - T 5: 52/86 - T 6: 26/106 • VT 2018 - T 5: 77/78 - T 6: 88/94 • HT 2018 - T 5: 2/109 - T 6: 3/84 - T 8: 2/98 Hur många har ej fått leda rond med återkoppling? • T 8: minst 13/98