TERAPIA RKI I ZABURZE GRAFOMOTORYCZNYCH Autor prezentacji mgr

TERAPIA RĘKI I ZABURZEŃ GRAFOMOTORYCZNYCH Autor prezentacji mgr Kinga Piotrowska

ROZWÓJ MAŁEJ MOTORYKI SAMODZIELNOŚĆ SAMOOBSŁUGA MOWA I KOMUNIKACJA PRZYGOTWANIE DO NAUKI RELACJE Z INNYMI NOWE WYZWANIA ADAPTACJA SAMOOCENA

ROZWÓJ MAŁEJ MOTORYKI ZAWIERA SIĘ W ROZWOJU PSYCHOMOTORYCZNYM DZIECKA I PRZEBIEGA RÓWNOLEGLE DO JEGO CAŁOŚCIOWEGO ROZWOJU FUNKCJONOWANIE SYSTEMÓW SENSORYCZNYCH WZORCE POSTAWY I RUCHU FUNKCJA KOŃCZYN GÓRNYCH SPRAWNOŚĆ MANIPULACYJNA DŁONI UMIEJĘTNOŚCI GRAFOMOTORYCZNE

TERAPIA RĘKI TO WSPIERANIE ROOWJU CAŁEGO DZIECKA A NIE TYLKO JEGO DŁONI

Zajęcia z terapii ręki w naszym przedszkolu prowadzone są w oparciu o metody ØElementy Integracji Sensorycznej ØMetodę Dobrego Startu ØMetodę fundamentalną ( pobudzanie inteligencji logiczno – matematycznej, językowej, wizualnej – przestrzennej, inter- i intrapersonalnej, muzycznej, ruchowej i przyrodniczej ØRóżnorodne metody plastyczne

Struktura zajęć ØCzęść wstępna (powitanie) ØĆwiczenia i zabawy ruchowe rozwijające : ◦ świadomość ciała ◦ schemat ciała i orientację przestrzenną ◦ integrujące przetrwałe odruchy ◦ koordynację obustronną i ruchy naprzemienne ◦ sprawność ruchową i reakcje równoważne ◦ stabilizujące obręcz barkową i usprawniające ruchy ◦ ramion, przedramion, nadgarstka, dłoni i palców

ØĆwiczenia i zabawy manualne, grafomotoryczne ◦ normalizujące odbiór bodźców dotykowych i rozwijające czucie różnicujące w obrębie dłoni ◦ rozwijające sprawność i precyzję ruchów dłoni i palców ◦ usprawniające kontrolowanie siły nacisku ręki dziecka w trakcie rysowania i pisania ułatwiające opanowania prawidłowego chwytu i trzymania narzędzia do pisania ◦ kształtujące nawyki związane z prawidłowym kreśleniem niektórych liter i ich połączeń ◦ rozwijające umiejętność współpracy oka i ręki

Øzakończenie (masażyki, słuchanie opowiadań, muzyki itp. ) Øpożegnanie

Bibliografia ◦ Klaudia Piotrowska- Madej, Agnieszka Żychowicz „Smart Hand Model. Diagnoza i terapia ręki u dzieci”