Teoras de la Personalidad Desarrollo Psicosocial segn Erikson

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Teorías de la Personalidad Desarrollo Psicosocial según Erikson

Teorías de la Personalidad Desarrollo Psicosocial según Erikson

Erikson (1902 -1994) • Erikson fue otro de los teóricos psicodinámicos que adoptó una

Erikson (1902 -1994) • Erikson fue otro de los teóricos psicodinámicos que adoptó una concepción social desarrollo de la personalidad. Subrayó la importancia que las relaciones entre progenitor e hijo tienen en el moldeamiento de la personalidad. Su teoría del desarrollo de la personalidad en ocho etapas sigue teniendo mucho influencia en estos días.

Etapas del desarrollo de la personalidad según Erikson • Etapa oral: Confianza frente a

Etapas del desarrollo de la personalidad según Erikson • Etapa oral: Confianza frente a desconfianza. Durante el primer año de vida, el bebe se encuentra en el dilema de confiar o no en sus padres. Si generalmente atienden sus necesidades aprende a confiar en el ambiente. Los niños frustrados se vuelven suspicaces , temerosos y demasiado preocupados por la seguridad.

 • Etapa anal: Autonomía frente a vergüenza y duda. Durante los tres primero

• Etapa anal: Autonomía frente a vergüenza y duda. Durante los tres primero años de vida, a medida que avanza el desarrollo físico, el niño logra una autonomía creciente y empieza a explorar el ambiente.

 • Etapa fálica: Iniciativa frente a culpa. Entre los tres y los seis

• Etapa fálica: Iniciativa frente a culpa. Entre los tres y los seis años, emprende proyectos nuevos, hace planes y supera retos. El apoyo de los padres les produce una sensación de gozo, en cambio si se les reprime por sus iniciativas puede albergar y persistir en fuertes sentimientos de culpa, inutilidad y resentimiento.

 • Latencia: Laboriosidad frente a inferioridad. Durante los siguientes seis a siete años,

• Latencia: Laboriosidad frente a inferioridad. Durante los siguientes seis a siete años, el niño debe aprender las habilidades necesarias para convertirse en un adulto maduro, si se lo reprime en su intentos por formar parte del mundo llegará a la conclusión de que es inepto, mediocre o inferior.

 • Etapa Genital: Identidad frente a confusión de roles. Con la pubertad termina

• Etapa Genital: Identidad frente a confusión de roles. Con la pubertad termina la niñez y empiezan a vislumbrarse las responsabilidades de adulto. El problema central consiste en encontrar la identidad personal, cuando no se alcanza sobrevienen la confusión de roles y la desesperación.

 • Adultez temprana: Intimidad frente a aislamiento. Los hombres y mujeres deben resolver

• Adultez temprana: Intimidad frente a aislamiento. Los hombres y mujeres deben resolver un nuevo y trascendente problema: La cuestión de la intimidad. Si no se logra se experimenta una dolorosa sensación de soledad y de estar incompletos.

 • Adultez: Generatividad frente a estancamiento. Durante la adultez intermedia, mas o menos

• Adultez: Generatividad frente a estancamiento. Durante la adultez intermedia, mas o menos entro los 25 y 60 años, el reto consiste en seguir siendo productivos y creativos en todos los aspectos de la vida. Para los que han superado exitosamente las seis etapas anteriores tenderán a encontrar significado a las principales actividades de la vida. Para las otras personas, la vida se convierte en una rutina monótona, y sentirán resentimiento y depresión.

 • Madurez: Integridad frente a desesperación. Al comenzar la vejez las personas deben

• Madurez: Integridad frente a desesperación. Al comenzar la vejez las personas deben aceptar que se acerca su muerte: Para algunos es un periodo de desesperación ante la pérdida de los roles pasados; sin embargo esta etapa también representa la oportunidad de alcanzar la plenitud y la aceptación de la propia vida, la sensación de que ha sido completa y satisfactoria.

[Morris, Charles G. y Albert A. Maisto. Psicología. "Personalidad". Prentice Hall. Decima Edición. México.

[Morris, Charles G. y Albert A. Maisto. Psicología. "Personalidad". Prentice Hall. Decima Edición. México. 2001. pp. 451 -453]