TEORA DEL CAMBIO Mujeres en Tech INTERVENCIN NECESIDADES
TEORÍA DEL CAMBIO: Mujeres en Tech INTERVENCIÓN NECESIDADES PRODUCTO (El Programa o proyecto a ser evaluado). (Los problemas puntuales que motivan una intervención y sobre los cuales se desea producir un impacto) (Las consecuencias directas esperadas luego de ejecutar las actividades planeadas) Información y conocimiento 1. Pocas personas (específicamente mujeres) escogen carreras tecnológicas 2. Percepción de que las carreras tecnológicas son difíciles y mal remuneradas 3. No existen referentes con los que los jóvenes se identifiquen. 4. Cada vez menos jóvenes estudian carreras tecnológicas 1. Conferencias motivacionales con información 1. Estudiantes y padres informados sobre las de retornos de estudiar carreras tecnológicas (Jóvenes de preparatoria) oportunidades de estudio y financiamiento de tecnológicas 2. Folleto informativo a los padres con incentivo 2. Estudiantes conocen referentes profesionales exitosos (con estatus poder de influencia y reconocimiento social) para consultar la página y ver los videos y la información. Reacciones 3. Directorio web de Actividades tecnológicas en la ciudad 1. Estudiantes y padres tienen mejor percepción sobre carreras tecnológicas y lo ven como una alternativa viable Indicadore % de jóvenes que estudia carreras tecnológicas Déficit de profesionales tecnológicas en el país s Indicadores s % de estudiantes que conoce oportunidades de estudio y financiamiento Número de escuelas participantes Número de jóvenes que asiste a las conferencia % de padres que tiene Conocimiento sobre Oportunidades de estudio y financiamiento para sus hijos Número de padres a los que se les entrega efectivamente el DVD Número de visitas a la página web del directorios % de cambio en índice de percepción positiva de carreras tecnológicas Resultados intermedios (Los cambios en intenciones, actitudes, habilidades que resultan de los productos) Intenciones Indicadores 1. Aumenta la intención de estudiar una carrera tecnológicas (énfasis en mujeres) % de jóvenes que desea estudiar tecnológicas 2. Representantes apoyan la elección de carrera u oficio tomada por su hijo/a % de padres que desea que su hijo si estudie tecnológicas % de padres que apoyarían a su hijo si estudia tecnológicas 3. Aumenta la intención de aplicar a una beca o financiamiento educativo % de jóvenes que desea estudiar tecnológicas % de jóvenes que desea aplicar a una beca 1. Actitudes y Aumento de la creencia que son aptos para estudiar tecnológicas creencias Indicadores 2. Mejora de la percepción diferencial de roles de género en cuanto a: Inteligencia, habilidades, destrezas e intereses académicos Índice de auto concepto y autoeficacia Índice de autoconocimiento Índice de rol de género Visión de futuro (5 -10 años) 3. Mejora de las aspiraciones profesionales (culminación de la % de estudiantes con expectativas de culminar de la universidad/postgrado, ingresos o bienestar esperado) Puntaje de perfil científico/investigador 4. Aumento del interés por actividades y eventos científicos Impacto (El objetivo general de la intervención, es decir, lo que quiere cambiar el programa: Desempeño, acciones, conductas y comportamientos) acciones Más jóvenes se matriculan en carreras tecnológicas (énfasis en mujeres) Situación socioeconómica indicadores % de jóvenes que aplicó a universidad para una carrera tecnológicas % de jóvenes matriculados en carreras tecnológicas (énfasis en mujeres) desempeño 1. Mejora el desempeño académico 2. Más jóvenes culminan la carrera tec. Impacto a largo plazo (Cambios sustanciales a la calidad de vida de las personas y el impacto que se espera como fin último de lo que se está implementando) Aumenta la empleabilidad de los jóvenes y el potencial de carrera Mejora su seguridad económica y la posibilidad de hacer elecciones de carrera profesional) Notas escolares % de jóvenes que culminó una carrera tecnológicas Realización personal Las personas se sienten satisfechas con su profesión y con la vida Productividad Aumenta el número de profesionales científicos Evaluación Objetivo Metodología Fuente de datos Identificar de forma causal el efecto que posee la entrega de información de carreras científicas sobre la decisión de los jóvenes por elegir esas carreras y eventualmente matricularse Experimental – Grupo de control – Unidad de aleatorización: escuelas. Unidad de análisis: jóvenes Tamaño de muestra: +2. 000 Línea base: Encuestas auto administradas Seguimiento: encuestas telefónicas Administrativa: fuentes oficiales sobre inscritos en carreras universitarias
TEORÍA DEL CAMBIO: NECESIDADES INTERVENCIÓN PRODUCTO (El Programa o proyecto a ser evaluado). (Los problemas puntuales que motivan una intervención y sobre los cuales se desea producir un impacto) (Las consecuencias directas esperadas luego de ejecutar las actividades planeadas) Información y conocimiento Reacciones Indicadore s s s Resultados intermedios (Los cambios en intenciones, actitudes, habilidades que resultan de los productos) Intenciones Indicadores Actitudes y creencias Indicadores impacto (El objetivo general de la intervención, es decir, lo que quiere cambiar el programa: Desempeño, acciones, conductas y comportamientos) acciones Impacto a largo plazo (Cambios sustanciales a la calidad de vida de las personas y el impacto que se espera como fin último de lo que se está implementando) Situación socioeconómica indicadores desempeño Realización personal Productividad evaluación Objetivo Metodología Fuente de datos
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